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1、认识认识 1 1 和和 2 2学习目标：理解 1 和 2 所代表的意义；认读和书写 1 和 2学习重点：区别 2 和 1；2112学习活动流程学习活动流程活动一：活动一：引导看图（图自备）引导看图（图自备），认识数量，认识数量 1 11、图中有什么，每种东西有多少（2 2把剪刀、把剪刀、2 2个苹果、个苹果、2 2只桶、只桶、2 2个球拍。个球拍。）2、说说图中的名称是什么(1(1个书包、个书包、1 1辆车辆车)3、认识找一找，教室内的物体是 2 的有哪些(2(2个小朋友个小朋友、2 2张桌子、张桌子、2 2条凳子条凳子)4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它们与相应的数字连起来
2、5、书写数字：1 和 26、巩固练习：读给同伴听活动二：活动二：引导交流，加深对引导交流，加深对 1 1 的认识的认识1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1 个，梨2 个）2、谁多谁少，是 1 多还是 2 多(幼儿回答 1 少 2 多)3、教师说 2 比 1 多几，1 比 2 少几（幼儿回答多 1 少 1）4、我们可以用一个符号来表示，2112，读作 2 大于1，1 小于 2.5、巩固练习。（连线，书写数字（连线，书写数字1 1和和2 2）认识认识 3 3 和和 4 4学习目标：1、理解 3 和 4 所代表的实际意义。2、读 3 和 4.重点活动：书写 3 和 4学习活动流程学习活动流
3、程活动一：认识数量 3 和 41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。2、小组合作数 2 根小棒再添 1 根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。活动二：游戏1 1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。（注意指导学困生，教注意指导学困生，教师巡视其它小组）师巡视其它小组）2、2 个苹果再添上 1 个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。3、教师板书 3 和 4，幼儿读、记、书写 3 和 4.4、练习第 2 页上的作业。（按左边的数字涂色，画圆圈按左边的数字涂色，画圆圈）5、找出教室里相应 3 和 4 的东西。(3(3把扫帚、把扫帚、3 3只小桶只小桶)认识圆形和椭圆形认
4、识圆形和椭圆形活动目标1、认识圆和椭圆的基本特征。2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。学习活动流程学习活动流程活动一:认识圆形1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像什么？2、引导幼儿观察图形，让幼儿说圆形的特征。（小组合作（小组合作）3 3、游戏：用手比圆形，大圆形、小圆形。(小组交流小组交流)4、说儿歌:大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）教师带幼儿读儿歌）活动二：认识椭圆形1、出示椭圆形，提问：
5、这个和前面的图形一样吗？2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（长圆形，扁一点）长圆形，扁一点）3、交流讨论：2 个图形在什么地方不同。4、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。6 6、完成、完成p4p4的练习，涂色、填空。的练习，涂色、填空。长方形和正方形活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。2、找出
6、生活中所见的圆形和椭圆形。（如：鸡蛋、小球、玻璃如：鸡蛋、小球、玻璃球）球）活动二：认识正方形、长方形1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4 条边，4 个角。3 3、出示图形让幼儿游戏找朋友。（长方形和长方形找，正方长方形和长方形找，正方形和正方形找）形和正方形找）4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条边。活动三:比较正方形和长方形1 1、区别:相同点和不同点。（相同点：相同点：都有四条边，都有四条边，四个四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）都相等）2
7、、小组讨论交流，并作出展示。3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。认识认识 5 5活动目标:引导孩子通过添画感知数量 5，并能正确书写 5.活动重点：理解 5 的实际意义；并准确书写 5.学习活动流程学习活动流程活动一:经历数数。1、复习数字 3 和 4；3 是 2 添 1；4 是 3 添 1；4 添上 1 是多少呢？（是 5）你是怎样想出来的？2 2、幼儿操作，怎样把 4 变成 5.（4 4根小棒再添上根小棒再添上1 1根就是根就是5 5根。根。4 4本字本再加上本字本再加上1 1本就是本就是5 5本）本）3、认识数量 5.4、分组操作并交流结果。活动二：加深对 5 的认识。1、
8、教师出示图形，让小朋友看一看，数一数，图中有些什么？各有几个；要想把它变成 5，怎么办。2、讨论操作：3 添 2 等于 5;4 添 1 等于 5.3、书写 5，要求按格式书写。4 4、巡视，指导学困生。巡视，指导学困生。感知感知 5 5 以内的数以内的数活动目标：引导孩子通过反复点数，进一步感知 5 以内的数活动重点：感知 5 以内的数，辨别 5 以内的数活动准备：小棒和图片学习活动流程学习活动流程活动一：通过各种感官复习 5 以内的数1、引导观察图，从上往下的观看2、图上有 2 条大鱼，共吹了几个泡泡（5 个泡泡）；两条小鱼也吹了 5 个泡泡，大鱼和小鱼吹的泡泡一样多3、讨论交流，并交流结果
9、活动二：寻找数1、游戏：吹泡泡2、图上的小草有几颗，它和鱼一样多吗？要想使鱼和草一样多，要添上几条鱼？3 3、小组操作交流（摆摆5 5根小棒、数根小棒、数5 5个手指头、拿出个手指头、拿出5 5本字本字本、拍本、拍5 5下手）下手）4、做练习，画点子(按左边的数字，在右边的方格中画点子按左边的数字，在右边的方格中画点子)5 5、完成书本上的作业(看每只水果篮上的数字和水果标志，看每只水果篮上的数字和水果标志，在在篮子上画出相应数量的水果篮子上画出相应数量的水果)6、数出小组内的人数比较比较 5 5 以内的数以内的数活动目标：引导孩子通过点数物品数量感知数字，比较数字的大小活动重点：认识符号：；
10、并能使用符号比较物体之间的关系活动准备：数字卡片 1 至 5，小棒十根学习活动流程学习活动流程活动一：感知多与少，认识符号；活动一：感知多与少，认识符号；1、认识符号：；（老师手里有老师手里有3 3 本书，一个学生本书，一个学生有有4 4 本书，谁的书多，谁的书少，体会、）本书，谁的书多，谁的书少，体会、）2、动手操作，比出符号，记住符号的名称3、游戏，分组活动，谁大谁小活动二：活动二：比一比小动物和食物一样多吗？运用、比一比小动物和食物一样多吗？运用、号、号1 1、比较 5 以内的数的大小（1 1 组有组有4 4 个小朋友，个小朋友，2 2 组有组有5 5 个个小朋友，哪组的人多，哪组的人少
11、）小朋友，哪组的人多，哪组的人少）2、完成课本上的作业引导：2 条小鱼，1 只小猫，谁多，谁少，填空。1 1 2 3 2 33 43 44 43 31 51 53 43 42 2学习一次分类活动目标：活动目标：引导孩子通过观察，比较图形，学习一次分类。活动重点：活动重点：根据图形分类和比较活动准备活动准备:大小各种图形学习活动流程学习活动流程活动一：感知图中物体按特征不同的分法。活动一：感知图中物体按特征不同的分法。1、复习学过的图形（指名小组交流学过的图形指名小组交流学过的图形）2 2、引导观察图形(有什么特征，说一说有什么特征，说一说)3、比较图形，找出相同点和不同点4 4、小组交流小组交
12、流;如长方形和正方形比较。相同点：都有四条边，如长方形和正方形比较。相同点：都有四条边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等。都相等。活动二：经历图中物体按颜色不同的分法。活动二：经历图中物体按颜色不同的分法。1、交流比较不同点和相同点2、把相同的图形找在一起3、完成课本上的作业（按颜色、形状来分）按颜色、形状来分）4、按男孩女孩分类（本班学生人数来分）本班学生人数来分）认识三角形活动目标：活动目标：引导孩子认识三角形，并通过观察，比较感知三角形的特征活动重点：活动重点：知道三角形的基本特征活动准备：活动准备：大小不同的图形学习
13、活动流程学习活动流程活动一：引导观察比较图形活动一：引导观察比较图形1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来，看看在哪里见过，它像什么2、引导观察三角形，并教小朋友数三角形有三条边，三个角；凡是有三条边，三个角的图形是三角形3、把三角形和圆形，椭圆形，长，正方形比较，找出不同点4、说说有哪些不同的地方活动二：巩固三角形的特征活动二：巩固三角形的特征1、找出三角形（在许多图形中找出来在许多图形中找出来）2、完成课本上的作业（把三角形涂色）把三角形涂色）3 3、回家用剪刀剪一个三角形(折一个三角形折一个三角形)认识梯形认识梯形活动目标：活动目标：引导孩子通过描绘图形和图形比较，感知梯形的特征活动
14、重点：活动重点：认识梯形，识别梯形活动准备：活动准备：正方形，长方形，梯形图形和小棒学习活动流程学习活动流程活动一：认识梯形活动一：认识梯形1、复习学过的图形并找出来说一说，各是什么名称2、集体观察图形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯形，让幼儿观察，它们和前面学过的图形是不是一样，有什么不同3 3、活动交流，展示结果活动交流，展示结果活动二：变梯形活动二：变梯形1、等腰梯形上小下大，还有一种梯形是上大下小，它们都属于梯形2、等腰梯形有两条斜边是一样长3、区别图形，它和前面的图形有什么不同（说出长方形和正说出长方形和正方形的特征方形的特征）比一比有什么不同活动三：体验梯形活动三：体验梯形1
15、、游戏：爬楼梯2、找出生活中所见过的梯形3、作业练习（数数每幅图中有几个梯形，沿虚线连起来数数每幅图中有几个梯形，沿虚线连起来）复习认识的几何图形复习认识的几何图形活动目标：活动目标：引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形，并通过连点画图形，巩固对图形特征的认识，发展空间知觉能力活动重点：活动重点：几种几何图形的掌握学习活动流程学习活动流程活动一：复习几种几何图形活动一：复习几种几何图形1、通过提问，幼儿命名图形2、分组活动：A、每个幼儿做一次皮筋图B、找图形C C、把图形分类把图形分类D D、数一数每种图形有几个数一数每种图形有几个活动二：巩固所学的几何图形活动二：巩固所学的几何图形1、教师
16、讲述图形特征：有四条边一样长，四个角一样，角正方形；有四条边，两条对边一样长，四个角一样大的是长方形；有四条边，有斜边，有四个角的叫梯形；有三条边，三个角的叫三角形2 2、作业练习(数一数，各种图形有几个数一数，各种图形有几个)学习二次分类学习二次分类活动目标：活动目标：学习按物体的某一特征，将其分成两类，再按另一种特征分成 4 类；训练幼儿的概括能力和思维的灵活性活动重点：活动重点：能按物体的特征分类活动准备：活动准备：操作图形学习活动流程学习活动流程活动一：集体操作活动，学习二次分类活动一：集体操作活动，学习二次分类1、指导幼儿剪下 39 页图 2 中的图形，说说共有几个图形，它们有什么不
17、同，把这些图形放在14页最上面的空各中。2、让幼儿把这些图形分在中间 2 个空格中。3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面 4 个空格中，说说怎样分。4、指导学困生指导学困生。活动二：在日常生活中练习二次分类活动二：在日常生活中练习二次分类1、让十二名幼儿站在前面，让大家把他们分成两组，说一说每一组有什么特征？2 2、如果分成四组，可以怎么分？如果分成四组，可以怎么分？活动三：数学活动活动三：数学活动1 1、饮料瓶排队，按高矮粗细（饮料瓶排队，按高矮粗细（12-1612-16）个分成两队，四队，该）个分成两队，四队，该如何排如何排2 2、分纽扣：按颜色，大小分两堆，再分成分纽扣：按颜色，大小分两
18、堆，再分成4 4堆堆认识 6活动目标：活动目标：引导孩子通过反复点数感知数量 6，通过画圆点感知数与量的对应，并能正确书写数字 6活动难点：活动难点：认识 6 的活动兴趣活动准备：活动准备：小猫 5 只，小鱼 6 条，数字卡 6，幼儿用书学习活动流程学习活动流程活动一：经历数数，认识数量 61、复习 4 和 5 的数字2、教师回忆并说出 4；5 的数字是由几变成的（3 是 2 加 1）；（4 是 3 加 1）；（5 是 4 加 1）；3、4 变 5 是怎样变的呢？（让幼儿小组内说一说，交流让幼儿小组内说一说，交流）4、5 往后添 1 是几？6 像什么？活动二：加深对 6 的认识1 1、会不会把
19、 5 变成 6 呢？（5 5 条鱼，添一条是条鱼，添一条是6 6 条鱼。条鱼。5 5 支支笔加上一支是笔加上一支是6 6 支。支。5 5 本字本添上一本是本字本添上一本是6 6 本。让幼儿本。让幼儿大胆说一说。大胆说一说。）2 2、书写 6 的数字（教师示范，学生练习。教师示范，学生练习。）3、作业认识相邻数认识相邻数活动目标：活动目标：引导孩子通过“找邻居”的数字游戏，巩固对相邻数特征的认识。活动难点：活动难点：等差关系和判断推理活动准备：活动准备：110 的数字卡，用书学习活动流程学习活动流程活动一：初步理解“邻居”关系1、复习 110 的数字顺序A、讨论等差关系B、是怎样安排的C、说说发
20、现了什么D、再比较，发现了什么E E、练习顺着数和倒着数（练习顺着数和倒着数（1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、10 1010 10、9 9、8 8、7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1）2、出示填空点与图讨论活动二：自主探索某个数的相邻数1 1、讨论空格处应画几个圆圈讨论空格处应画几个圆圈2、巩固对等差关系的理解3、书写相邻的数4 4、作业（完成书上的练习）作业（完成书上的练习）。辨别左右辨别左右活动目标：活动目标：引导孩子学会辨别左右，并能结合实际进行应用。活动难点：活动难点：以自身为中心，区别前后活动准备：活动准备：纸；椅子；用书学
21、习活动流程学习活动流程活动一：发现自身的左右活动一：发现自身的左右1、让幼儿说说自己的身体特征2、请幼儿相互观察，谁坐在自己的前面；谁坐在自己的后面；谁坐在自己的左面；谁坐在自己的右面（小小组内交流）组内交流）。3、观察教师的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？4、活动交流（说说自己的左边是谁？右边是谁？说说自己的左边是谁？右边是谁？）5、游戏：伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左游戏：伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左肩，跺跺你的左脚肩，跺跺你的左脚。活动二：尝试以客体为中心辨别左右活动二：尝试以客体为中心辨别左右1、小结（学会结合实际，辨别左右）学会结合实际，辨别左右）。
22、2、幼儿完成课后作业辨别前后辨别前后活动目标：活动目标：引导孩子学会辨别前后，感知前后的相对性活动重点：活动重点：以自己为中心辨别前后学习活动流程学习活动流程活动一：发现自身的前后活动一：发现自身的前后1、复习左右(摸摸左耳，伸伸右手。摸摸左耳，伸伸右手。)2、认识前后，教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友，后边又是哪位小朋友3、游戏找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看又是谁活动二：尝试以客体为中心辨别前后活动二：尝试以客体为中心辨别前后1、小组活动，边说儿歌做游戏，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子顶呱呱，坏孩子坏孩子打嘴巴2 2、完成课本上的作业（分别说说小熊的前、后、
23、左、分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁？小老虎在谁的前面，谁的后面？）右分别是谁？小老虎在谁的前面，谁的后面？）3、简单的梳理。简单的梳理。认识认识 7 7活动目标：活动目标：引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比较 7以内的数量，并能正确书写数字 7活动难点：活动难点：6 与 7 两数的关系活动准备：活动准备：小棒 7 根，三角形 6 个，幼儿书学习活动流程学习活动流程活动一：认识数量活动一：认识数量 7 71、幼儿操作活动；感知数量 7；出示 6 让幼儿找出比 6多 1 的小棒(小组内摆一摆小组内摆一摆)。2、数一数，第一排比第二排少几；第二排比第一排多几（第一排摆第一排摆6 6 根小
24、棒，第二排摆根小棒，第二排摆7 7 根小棒。根小棒。）3、比一比谁多，谁少；用；号来表示活动二：感知活动二：感知 7 7 字像什么字像什么1 1、书写数字 7（指导学困生）指导学困生）。2、做游戏（老师拍手，幼儿取数字）3、作业（完成书上完成书上P19P19的练习）的练习）。4 4、简单的梳理。、简单的梳理。比高矮比高矮活动目标：活动目标：学会比高矮的方法，并能结合实际比较高矮；能按高矮和长短，顺序排列物体、发展幼儿的分析比较能力活动重点：活动重点：能结合实际学会比高矮的方法活动准备：活动准备：竹竿学习活动流程学习活动流程活动一：通过活动比高矮活动一：通过活动比高矮1、让一高一矮两名幼儿站在前
25、面，说说谁高、谁矮。2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面，让幼儿说说这两位小朋友该排在什么位置。3、说说 3 名小朋友中谁最高谁最矮？谁比谁高谁矮？4 4、小结：看看谁高谁矮，要有两位小朋友比较才能知道小结：看看谁高谁矮，要有两位小朋友比较才能知道活动二：改变位置比较高矮活动二：改变位置比较高矮1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮2 2、一个站台上、一个站原地，比较高矮一个站台上、一个站原地，比较高矮活动三：游戏找朋友活动三：游戏找朋友 1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。”2、知道观察书上第 20 页的画面 3、凭表象判断，推理三名小朋友谁高谁矮 4 4、指导画
26、出、指导画出2 2 号和号和3 3 号小朋友。号小朋友。找规律找规律活动目标：活动目标：能找出物体的排列规律，并按这一规律接着往下排；初步会自己设计简单的规律进行排序，发展幼儿思维的条理性、顺序性活动重点：活动重点：能按物体排列规律进行排序活动准备：活动准备：花边图学习活动流程学习活动流程活动一：发现图形的排列规律活动一：发现图形的排列规律1 1、观察图形，引导幼儿说说图形的排列规律（一个圆一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形，继续形、一个正方形、一个圆形、一个正方形，继续接着往下排。接着往下排。）2、小结：花边图形的排列规律活动二：分组操作活动活动二：分组操作活动1、幼儿拿出三角形、正
27、方形、圆形、指导幼儿按规律排2、盖印章，用彩笔头当印泥，有规律的盖在白纸上3 3、指导完成第指导完成第2121页的内容页的内容活动三：游戏排列活动三：游戏排列1、一高一矮的排2、一男一女的排3、三个、两个的排4 4、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路认识认识 8 8活动目标：活动目标：理解 8 的实际含义，掌握 8 的书写顺序；能 2 个、2 个的数 8 的物体活动重点：活动重点：理解 8 的实际含义活动准备：活动准备：数字卡片、实物学习活动流程学习活动流程活动一：看图，经历数字活动一：看图，经历数字 8 8 的实际意义的实际意义1、指导幼儿观察，图中有什么？
28、每种东西有什么？2、想一想，8 片树叶、8 个人、8 盆花等可用什么数字表示？活动二：分析活动二：分析 8 8 的字形的字形 1、8 像什么？（组内交流）正确认读 2、还有哪些东西可以用 8 来表示？（小组内交流，如：（小组内交流，如：8 8支笔、支笔、8 8 只鸡、只鸡、8 8 棵树、棵树、8 8 把刀、把刀、8 8 头牛、头牛、8 8 把伞、把伞、8 8 个苹果。个苹果。）3、游戏：吹泡泡活动三：指导幼儿学习书上的内容活动三：指导幼儿学习书上的内容1、数一数，一共有几棵橘子树？除一棵一棵的数，还可以怎么数2、两棵两棵地数，共有几棵橘子树？3 3、数一数每棵树上还剩几个橘子，把数字圈起来数一
29、数每棵树上还剩几个橘子，把数字圈起来活动四：书写数字活动四：书写数字 8 81、教师示范，强调笔顺2、让几个幼儿在黑板上练习，分析笔顺是否正确3 3、完成幼儿用书完成幼儿用书2222页的练习页的练习4 4、指导学困生、指导学困生。认识认识 9 9活动目标：活动目标：理解 9 的含义，能区别6 和 9 的字形，掌握9 的书写顺序；学习三个、三个的数到 9，培养幼儿的数群观念活动重点：活动重点：理解 9 的含义，掌握 9 的书写顺序活动准备：活动准备：实物、数字卡片学习活动流程学习活动流程活动一：学习感知活动一：学习感知 9 91、出示教具，感知 8 添上 1 是 9。9 去掉 1 是 8，把 8
30、支笔和 8 本书不对应排成两排2、让幼儿讨论：笔和书是一样多吗？3 3、三个、三个地数一数，有几支笔和几本书三个、三个地数一数，有几支笔和几本书活动二：理解活动二：理解 9 9 的含义的含义1 1、出示数字 9，启发幼儿说说哪些东西可以用 9 表示（9 9 个小朋友、个小朋友、9 9 只鸡、只鸡、9 9 条鱼、条鱼、9 9 片树叶、片树叶、9 9 朵朵花、花、9 9 棵菜。棵菜。）2、指导幼儿看 23 页的内容，说说哪些东西可以用 9表示；哪些东西可以用 6 表示，分析 9 和 6 的字形，它们有什么不同3 3、指导幼儿书写指导幼儿书写9 9，教师示范，教师示范活动三：数学游戏活动三：数学游戏
31、教师出示数字卡片，幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。比长短比长短活动目标：活动目标：比较 3 个物体的长短，知道长与短是相对的，初步感知改变物体的摆放位置，长度不变，训练幼儿的训练幼儿的逆向思维能力；逆向思维能力；会用目测和用工具测量物体的长度会用目测和用工具测量物体的长度活动重点：活动重点：会比较物体的长短活动准备：活动准备：毛线、木棍、铅笔学习活动流程学习活动流程活动一：通过实物，经历长短比较活动一：通过实物，经历长短比较1、出示长度不同的红、绿 2 根棒，让幼儿比较2、再出示一根黄棒（比红的短，比绿的短）让幼儿讨论这根棒长还是短(小组内交流小组内交流)。活动二：改变物体摆
32、放位置，比较长短，感知长度守恒活动二：改变物体摆放位置，比较长短，感知长度守恒1、出示 3 根不同颜色，同样长的毛线，让幼儿比较是否一样长?（小组内说说）小组内说说）。2、改变 3 根毛线的摆放位置，现在是否一样长，为什么？3 3、小结：小结：3 3 根毛线原来是一样长，不管怎么摆放，它们还根毛线原来是一样长，不管怎么摆放，它们还是一样长是一样长活动三：巩固练习（活动三：巩固练习（2424 页的内容）页的内容）1、看图说说哪支笔长，哪支笔短，哪支比哪支短，又比哪支笔长2、方格中的 3 条线一样长吗？为什么？3 3、在方格中画一条比红线短，又比橘黄线长的线在方格中画一条比红线短，又比橘黄线长的线
33、4 4、指导学困生画线。指导学困生画线。比粗细、厚薄、宽窄比粗细、厚薄、宽窄活动目标：活动目标：知道粗细、厚薄、宽厚是通过比较确定的，并具有相对性；能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号，初步建立序的概念活动重点：活动重点：会比较粗细、厚薄、宽窄活动准备：活动准备：书、实物学习活动流程学习活动流程活动一：经历粗细活动一：经历粗细问题：怎样比粗细？1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒，让幼儿比一比，哪根最粗，哪根最细（小组内交流）小组内交流）。2、教师演示，把两根棒一端的横截面重叠比一比，画面大的棒就粗，反之则细活动二：感知厚薄、宽窄活动二：感知厚薄、宽窄1、出示 3 本厚薄不同的书
34、，让幼儿比较，摸摸书的厚度。说说这三本书哪本最厚、哪本最薄说说这三本书哪本最厚、哪本最薄2、出示 3 条毛巾，用以上的方法让幼儿比宽窄3 3、联系生活经验，寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物联系生活经验，寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体体活动三：巩固知识活动三：巩固知识指导幼儿做书上 25 页的练习。1 1、将树干按从细到粗的顺序编号。将树干按从细到粗的顺序编号。2 2、将书本按从薄到厚的顺序编号。将书本按从薄到厚的顺序编号。3 3、将书签按从窄到宽的顺序编号。将书签按从窄到宽的顺序编号。认识认识 1010活动目标：活动目标：理解 10 的实际意义，正确认读和书写 10；能够用多种方法数 10 个
35、物体，训练幼儿思维的灵活性活动重点：活动重点：训练幼儿思维的灵活性活动准备：活动准备：实物、幼儿用书学习活动流程学习活动流程活动一：感知数量活动一：感知数量 10101、出示 10 本字本，练习多种方法计数，先数数共有几本字本，想一想，有几种数数的方法？哪一种方法数得更快？2 2、看书上 26 页的图，指导幼儿讨论：每幅图中再添几个每幅图中再添几个就变成就变成1010个个活动二：认读、书写数字活动二：认读、书写数字 10101 1、想一想，有哪些东西可以用10 来表示？（1010个人、个人、1010本书、本书、1010只羊、只羊、1010匹马匹马、1010支笔、支笔、1010个西瓜、个西瓜、1
36、010头牛。头牛。）2、分析字形，左边是个 1，右边是个 0，合起来就是 103、示范写 10，先写 1，后写 0，注意 0 的笔顺4 4、学生在书上练习写学生在书上练习写1010活动三：巩固活动活动三：巩固活动1、让幼儿按数字盖印章2、把相应的方格涂上颜色3 3、把数字画相应数量的几何图形把数字画相应数量的几何图形4 4、按数拿小棒按数拿小棒认识认识 0 0活动目标：活动目标：引导孩子观察图片，知道“0”的意义；了解“0”在日常生活中的运用活动重点：活动重点：知道“0”的意义活动准备：活动准备：电话、尺子学习活动流程学习活动流程活动一：观察图活动一：观察图1、图 1 左边的树上有几只鸟？右边
37、的树上呢？2、图 2 左边有几根香蕉，右边呢？3、图 3 车上有几个人？右边呢？活动二：巩固练习活动二：巩固练习1、根据左边的数字，在右边方框中添画相应的数量的圆点2、教师巡视，指导学困生3、指导正确书写数字“0”活动三：活动三：“0 0”里面的秘密是什么，你知道吗？”里面的秘密是什么，你知道吗？1、打球时 0:02、温度计，体温计3、电话号码中的 0认识序数认识序数活动目标：活动目标：学习从不同方向确定物体的排列次序；初步学会从两个维度判断某一物体所处的位置活动重点：活动重点：从不同方向确定物体的排列次序活动准备：活动准备：玩具、幼儿用书学习活动流程学习活动流程活动一：游戏感知序数活动一：游
38、戏感知序数1、出示 5 个不同的玩具排成一对，让幼儿从左向右数一数，一共有几个玩具，第几个是什么？2、幼儿闭上眼睛，教师拿掉其中 1 个玩具，幼儿睁开眼睛看一看，第几个什么玩具不见了？3、全体幼儿闭上眼睛，把其中 2 个玩具换个位置，幼儿睁开眼睛看一看，哪两个网具换了位置4、同样方法，练习从右向左确定每一个玩具的位置活动二：巩固书上的练习活动二：巩固书上的练习1、从下往上数一数，这座房子共有几层？在右边的括号中写上每一层楼的号码2、从左向右数一数，每一层楼共有几间？3、说说每只小动物分别住在第几层楼，第几间房间里活动三：游戏“接球报数”活动三：游戏“接球报数”感知感知 1010 以内的数以内的
39、数活动目标：活动目标：引导孩子通过添画，进一步感知 10 以内的数；训练幼儿思维的灵活性活动重点：活动重点：通过添画，感知 10 以内的数活动准备：活动准备：瓶子、糖学习活动流程学习活动流程活动一：复习、游戏活动一：复习、游戏1、看是数字几，就数几个手指2、看是数字几，就跺几下脚3、看是数字几，就拍几下手活动二：看书上的图活动二：看书上的图1、看图提问，图上有什么？2、看图、瓶盖上是几，就在瓶子里画上几颗糖3、如：瓶盖上是 5，就画 5 颗糖4、教师巡视，指导订正活动三：巩固练习活动三：巩固练习1、左边的数是几，就在右边添画圆点2、要使圆点数量和数字相对应3、还可以画其它东西比较比较 1010
40、 以内的数以内的数活动目标：活动目标：进一步理解 10 以内的包含关系；熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小，发展幼儿抽象比较能力活动重点：活动重点：熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小活动准备：活动准备：幼儿用书、图学习活动流程学习活动流程活动一：看图、经历总数和部分数活动一：看图、经历总数和部分数1、三角形中有几棵树？2、长方形中有几棵树？为什么长方形中不是 6 棵，而是 10 棵树呢？3、教师归纳，因为三角形是在长方形中间，所以长方形中的树也包括三角形中的数4、比一比是三角形中的树多，还是长方形中的树多？为什么？活动二：指导做幼儿用书活动二：指导做幼儿用书 3030 页的
41、练习页的练习1、说说圆形中有几朵花，三角形中有几朵花，分别在括号中填上、，在上填数字2、再比一比，是圆形中的花多，还是三角形中的花多？活动三：操作活动，巩固活动三：操作活动，巩固 1010 以内的大小以内的大小 1、如 35 7=8 等、找出错误，改正过来 2、填、或=排序排序活动目标：活动目标：引导孩子练习顺数和倒数；复习比较数的大小和方位活动重点：活动重点：比较数字的大小和方位活动准备：活动准备：数字卡片学习活动流程学习活动流程活动一：看图连线活动一：看图连线1、引导学生看图，说说图上有什么？2、按 1-10 的顺序把数字连起来，看看分别是什么东西？活动二：填数活动二：填数1、演唱会还有
42、10 秒开始了，开始倒计时，来数一数2、师板书，幼儿数，订正10活动三：给车厢填数活动三：给车厢填数1、板书2、完成 32-33 的练习复习复习 1010 以内的相邻数以内的相邻数活动目标：活动目标：引导孩子复习 10 以内的相邻数；通过对比数量发现中间数比相邻的两个数多 1 少 1 的规律活动重点：活动重点：发现中间数比相邻的两个数多 1 或少 1 的规律活动准备：活动准备：1-10 的数字卡片学习活动流程学习活动流程活动一：看图找邻居活动一：看图找邻居1、这些数字是按什么顺序排列的？2、把每一个数字和它前面的数字比一比，说说自己发现了什么？再把每一个数字和它后面的数字比一比，又发现了什么？
43、3、教师小结：把数字按 1-10 的顺序排列示，每一个数字都比前一个数字大 1，比后一个数字小 1活动二：填空活动二：填空1、练习顺着数和倒着数2、填空，分析相邻数两数多 1，少 1 的关系学习学习 1010 以内单数和双数以内单数和双数活动目标：活动目标：认识 10 以内的单数和双数；发展幼儿的判断能力活动重点：活动重点：认识 10 以内的单数和双数活动准备：活动准备：小棒、数字和卡片学习活动流程学习活动流程活动一：认识单数和双数活动一：认识单数和双数1、出示小圆片，排列成两组举例认识单数、双数，上排有几个圆片，可以用什么数字表示？下排有几个圆片，可以用什么数字表示？哪个数能一双一双（或两个
44、两个）地数完？哪个数不能一双一双地数完，告诉幼儿，能一双一双的数完的数叫双数。不能一双一双数完的，最后总剩下一个的叫单数。2、每人 10 根小棒，按数字取小棒，两根两根地摆好，判断是双数还是单数，说出 10 以内有几个单数，几个双数。活动二：巩固单、双数活动二：巩固单、双数 1、“变一变”双数变单数，单数变双数，用添画或划去1 个的方法修改。2、按单、双数排序 3、单、双数归类（1-10 的数字卡片），把数字宝宝回家 4、完成 35 页中的练习学习学习 5 5 以内数的组成以内数的组成活动目标：活动目标：初步能把 5 以内数量的物体分成两部分，学习用圆点记录分的结果，认识分合号；训练幼儿分析、
45、综合的思维能力活动重点：活动重点：把 5 以内的数量的物体分成两部分活动准备：活动准备：小花、小棒、数字卡片学习活动流程学习活动流程活动一：学习活动一：学习 3 3 的组成的组成1、教师把 3 朵花分给两名幼儿，该怎么分？2、写分合式活动二：操作活动，探索活动二：操作活动，探索 5 5 的组成的组成1、每个 5 颗蚕豆2、幼儿将 5 颗蚕豆分成两份3、幼儿介绍分的结果，教师在黑板上演示4、小结：5 颗蚕豆分成两份，有 4 种分法，5 颗分成 1 颗和 4 颗，1 颗和 4 颗合起来是 5 颗活动三：巩固练习活动三：巩固练习1、指导幼儿做书上的练习2、教师巡视指导活动四：数学角活动活动四：数学角活动 1、关小鸡，画小鸡，按数字把小鸡画在左、右两间房子里，两间房子里的小鸡数量要不一样，画好后，说出可分成几和几。