第学前班上册数学教案.doc

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1、学习必备欢迎下载YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第 学 前班上册 数学教案课题： 认识数字 1-2周课时： 1-2总课时： 2教学目标： 1、使学生认识 1-2 ；2 、理解它们表示的数量；3 、会用手指头表示1-2 ；4 、会写 1 和 2；教学重、难点：写 1 和 2教学准备： 课件、贴纸、数字卡片1-2 、可数的物件教学时间： 学习 1-2 20分钟、写 1 和 2 15分钟、 5 分钟互动教学过程： 一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字） 那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字、不仅要会读

2、、还要会写。咱们要来比一比看一看、看谁的数字学得好！二、新授1、师: 请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示 1。谁会写 1、那就更厉害了。（指名）2、齐读、指名读。3、师： 1 像什么？（ 1 像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写 2？（指名）（齐读）6、师： 2 像什么？（ 2 像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写 1 和 2。四、作业写 1 和 2 各 20 个。教学反思： 大

3、部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1 和 2 大部分写得不错。 4、5 人动作较慢， 2、3 人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。第 学前班上册 数学教案课题： 认识数字 3、4 和 5周课时： 1-3总课时： 3教学目标：1、使学生认识3-4 ；2 、理解它们表示的数量；3 、会用手指头表示3-5 ；4 、会写 3、4 和 5。教学重、难点：写 3、4 和 5。教学准备： 课件、贴纸、数字卡片3、4 和 5、可数的物件教学时间： 学习 3-5 20分钟、写 3、4和 5 15分钟、 5 分钟互动教学过程： 一、复习1 、请生用手指表示1 和 2。2 、请生用点

4、点表示1 和 2。3 、请生用物体表示1 和 2。4 、请生背数字儿歌。5 、请生写 1 和 2。二、新授1、这是数字几？引出3（ 出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3 像什么 ?(3像耳朵听声音 )( 出示课件 ) 谁会写 3？来数数有几只耳朵？2 、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出 4 个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。3 、引出 5。5 怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5 像称钩来买菜）三、巩固练习1 、请生用手指表示数

5、字。2 、请生用点点表示数字。3 、请生来带读数字。4 、请生写 3、4 和 5。四、作业写 3、4 和 5 各 8 排。教学反思： 有些孩子 3 和 5 写不好、有些孩子喜欢用以前的手势表示5、不是不行、只是为了以后用手指算数时更加方便、最好要求学生用大拇指表示 5 。第 学 前班上册 数学教案课题： 做数学练习册练习四周课时： 1-4总课时： 4教学目标： 完成练习四教学重、难点：先分类再数教学准备： 练习四教学时间： 做练习四 20 分钟、做课堂作业20 分钟教学过程：一、集体做练习四1 、师读题、生举手回答。2 、其余学生做书上。二、做课堂作业数数()()()()()教学反思： 这个练

6、习大家数数都没问题、但是鱼太多、有些同学不会分类。第 学 前班上册 数学教案课题： 认识数字 6 和 7周课时： 1-5总课时： 5教学目标： 1、使学生认识 6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 6、7；4、会写 6 和 7。教学重、难点：写 6 和 7。教学准备： 课件、贴纸、数字卡片6 和 7、可数的物件教学时间： 学习 6-7 20分钟、写 6、7 15 分钟、 5 分钟互动教学过程： 一、复习1 、请生用手指表示1-5 。2 、请生用点点表示1-5 。3 、看点点表示数字。4 、请生背数字儿歌。5 、看图填数字。6 、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（ 出示课

7、件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？ 6 像什么 ?(6 像口哨吹得响 )( 出示课件 ) 谁会写 6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。 数一数有几只口哨？谁还能数出7 个其它物体？怎么写？像什么？（ 7 像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习1 、请生用手指表示数字。2 、请生用点点表示数字。3 、请生来带读数字。4 、请生写 6、7。四、作业写 6 和 7 各 8 排。教学反思： 学生基本上上都会写、但“7”有少数同学会写反。第 学 前班上册 数学教案课题： 认识数字 8、9 和 10周课时： 1-6总课时： 6教学目标： 1、使学生认识 8、9 和

8、 10；2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 8、9 和 10； 4、会写 8、9 和 10。教学重、难点：写 8、9 和 10。教学准备： 课件、贴纸、数字卡片8、9 和 10、可数的物件教学时间： 学习 8、9 和 10 20 分钟、写 8、9、10 15 分钟、 5 分钟互动教学过程： 一、复习1 、（出示课件）数喜羊羊、青蛙、鸽子。2 、看尺子填数字。3 、数珠子。4 、看点点写数字。二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出 8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么、棍子。什么、鸭子

9、。 什么、耳朵。什么、帆船。 什么、钩钩。什么、大肚。 什么、拐杖。什么、眼镜。 什么、汽球。什么、棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写 8、9、10 各写了 5 排。教学反思： 8 很多孩子写不好、有的能连写、有的不能连写。9 的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10 写反。第 学 前班上册 数学教案课题： 做数学练习册练习五周课时： 2-1总课时： 7教学目标： 完成练习五教学重、难点：分类数数教学准备：教学时间：练习五做练习五 20 分钟、写课堂作业20 分钟教学过程：一、集体做练习五1 、师读题、学生举手回答问题。2 、其余学生写在书上。二、写课堂作业根据数量画圆形123456

10、78910第 学 前班上册 数学教案课题： 0 的认识周课时： 2-2总课时： 8教学目标： 1、通过观察和实践活动、 使学生初步理解 0 的两种含义； 规范“ 0”的写法、使学生能够较整洁地书写“ 0”。2、培养学生的想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的活动、激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣、让学生认识到数学与生活息息相关。教学重、难点： 体会 0 的两种含义。教学准备： 课件、直尺、 0-10 的数字卡片。教学时间： 认识 0 20 分钟、练习 10 分钟、写 0 10 分钟教学过程：一、创设情境、揭示课题。1、 活动激趣。师：大家有没有玩过“吹泡

11、泡”的活动？现在我们一起来玩一玩好吗？（请两名学生分别来吹泡泡、其他同学帮忙数一数、 看他吹了多少个。）2、 设疑引出“ 0”。师：刚才他们吹了这么多的泡泡、现在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了、一个也没有了、可以用哪个数字来表示？师：今天我们就来学习有关0 的知识。（板书： 0 的认识） 设计意图：利用学生喜欢的“吹泡泡”活动、调动学生的兴趣、创设轻松、愉快的学习氛围、让学生的注意力迅速集中起来、进入最佳的学习状态。 二、 在活动中体会 0 的含义。（一）理解 0 表示“没有”的意思。1、观察发现。师：大家知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）今天、它发现了一 盘桃子、 出示主题图（ 1）可高兴了

12、！看、盘子里有几个桃子、可以用数字几来表示？（板书“2”）。看看接着发生了什么事？分别出示主题图（ 2）、（3） 猴子吃了一个、还剩下1 个桃子、用1 表示（板书“ 1”）；它又吃了一个、盘子里一个桃子出没有了、用0 表示。（板书“ 0”）2102、小结。“ 0”和我们以前学过的数字1、2、3、4、5 一样、也是一个数、 它表示没有的意思（板书： “没有”）。像刚才这样一个泡泡也没有、 一个桃子也没有、都用“0”表示。 设计意图：创设“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境、引出一个泡泡也没有、一个桃子也没有、应该用什么数字表示呢？学生在已学数字中已无法找到、从而引起认知的冲突、要用一个新的数字“0”

13、表示。3、说一说。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思的？ 设计意图： 联系生活实际、 寻找生活中的 “ 0”、从而加深对 “0” 的认识和理解。 4、反馈练习。看图填数。练习四第1 题。学生独立完成后集体订正、并说一说第三个括号里为什么写0？（）（）（）（二）理解 0 表示“起点”的意思。1 、跑步比赛、体会“起点” 。（1） 第一次：一个学生从“ 0”度线开始跑、另一个学生从中间开始跑。（进行思品教育：要遵守游戏规则、这样才公平。）（2） 第二次：两名学生都从“0”度线开始跑。（3） 引出“ 0”的另一种含义：表示起点的意思。师：（教师指着 “ 0”度线） 刚才大家说从

14、这里开始跑才公平、那么这条“ 0”度线表示什么意思？（板书： “起点”） 设计意图：越是身边的数学越能激发学生的学习兴趣。这一环节的设计遵循低年级学生的特点、将知识教学融于有趣的跑步比 赛活动中、 以动促思、 让学生在玩中学、 在学中玩、 主动获取知识、 使学生加深对这一知识的理解、体会数学就在我们的身边。2 、观察直尺、加深认识。（1） 让学生观察尺子上的数字、你发现了什么？把你的发现跟你的同位说一说。（2） 汇报发现的结果。（3） 反馈练习：A、填一填。()12()()5让学生顺数、倒数。B、学生看尺子提出问题并请同学回答。设计意图：通过让学生数一数、提问题、既加深0 表示起点的意思、又培

15、养学生的数感、加强对数序的理解。3、排一排。（完成课本 P30练习四第 2 题）（1） 让学生拿出 0 5 的数字卡片、与同位一起按一定的顺序排一排、看哪个组合作得又快又好。（2） 汇报。（鼓励不同排法的学生上台展示。 ） 设计意图：灵活地运用教材、以动态的形式完成练习、鼓励学生的多样思维 。4、说一说。寻找生活中“ 0”表示“起点”的事例。 设计意图：促使学生再一次有意识在将数学知识与生活联系起来、让学生体会生活中处处有数学（三）、小结。今天我们认识了0 的两种含义、既可以表示“没有” 、也可以表示“起点”的意思。 设计意图：把要学习的知识融入到生动活泼的生活情境中、不仅有利于学生主动获取知

16、识、经历知识的形成过程、更有利于学习感受数学与生活的密切联系、产生喜爱数学的情感。 三、教学 0 的书写。1 、师：我们已经认识了0、你觉得 0 像什么？2 、教师示范写 0、边写边说明笔顺：从上到下、从左往右、起笔收笔要相连、成椭圆形。3 、学生书空。4、学生在书P29 的小方格写0。比一比谁写得好、写完的同学在你认为写得好的“ 0”下面打“”、同桌互相欣赏评价。 设计意图：培养学生客观、公正评价、欣赏他人和自己的意识。让学生自己评价自己的作品、并和同桌互相交流、欣赏对方。这样不仅认识到自己好的一面、同时也利于找出不足并进行弥补。四、看书质疑。五、巩固练习、加深理解。1、填一填。师：大家学得

17、真好、想跟小猫一起去钓鱼吗？我们要经过一条小路、要准确地说出石块上的数字才能过去。242、数一数、比一比。（1）数一数。来到小河边、看、这里的风景多美啊！请同学们数一数这里的事物分别有多少、用什么数字表示。（学生在练习纸上完成）（）只（）棵（）朵（）只）只（）条（2） 比一比。让学生从以上的数字中随便选两个比一比大小。设计意图：把练习与“小猫钓鱼”的事情相结合、让学生在具体的情景中进一步巩固数数、数序、比较等的知识、使学生体会数学是实在的、有具体意义的。3、游戏：猜一猜我是谁。（1） 、（2） 、我排在 1的前面、你猜我（3） 、（4） 、（5） 、（6） （6）（7） （7）我的后面是 4、

18、我是0排在我的前面、 猜猜我是几？我比5小。我排在 3和5的中间、我是几？我比 0大、比 5小、我可能是几？拓展练习。0 设计意图：这是一个巩固与拓展性的练习、层次分明、利用生动、有趣的动物、不仅再一次调动学生的情绪、激起学生的学习积极性、还进一步巩固了所学知识。同时使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。 六、 全课总结、拓展延伸。师：这节课你学会了什么？今天我们又认识了一个新朋友0、知道它可以表示“没有”和“起点”的意思。课后请同学们做个生活的有心人、 留心观察、 看看生活中哪些地方能见到它、用到它、好吗？ 设计意图：让学生回顾一节课的收获、既是对本节课所学知识的整理、又锻炼了学生自我总结、

19、自我评价的能力。同时提醒学生做一个生活的有心人、养成从生活中发现、学习数学的习惯。 板书设计：0 的认识没有起点210教学反思： 大家对 0 表示没有都能理解、但对0 表示起点还有些模糊。都会写。第 学 前班上册 数学教案课题： 复习 0-10周课时： 2-3总课时： 9教学目标： 1、会读、认、写010。2、理解 010 数与量的关系。 3、会做有关数字的习题。教学重、难点：运用数字做习题教学准备： 课件、数字卡片教学时间： 认读数字 5 分钟、做练习 30 分钟、 5 分钟休息教学过程：一、复习1、 背数字儿歌。2、 看手指说数。3、 数倒数。二、巩固练习1 、数数左边的手指、并与右边相等

20、数量的事物相连。2 、数一数图中有多少人、几辆车、几栋房子、将数量填在方框中。3 、同数量连一连。4 、将伸出的手指数量相同的两只手连在一起。5 、按从 110 的顺序连一条线、把水果画完整。6 、根据数字画珠子或根据珠子写数字。三、作业写 010 每个写一排。教学反思： 大部分孩子孩子回答问题很积极、10、7 有的同学喜欢写反、 8写不好 、9 写得像个气球。第 学 前班上册 数学教案课题： 比大小 (1)周课时： 2-4总课时： 10教学目标： 1、认识、和=、理解不等式的含义、理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性、锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题

21、的能力。教学重、难点： 的区分、比较数字的大小。教学准备： 课件、数字卡片教学时间： 认识、和= 15 分钟、比较数字的大小20 分钟、活动 5 分钟教学过程： 一、导入课题：认识和1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了、蜜蜂和蝴蝶都飞来了、 你们看一下、飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡、它们之间能 不能放=号？（不能） 那么我们可以在它们之间放一个符号、让人一看就知道哪边的数字大、哪边的数字小、我们给这个符号起个名字叫大于号、像张着大嘴巴、朝着大数笑、它表示前边的数比后边的数大。2、春天来了、不但蜜蜂和蝴蝶飞来了、你们看、小河里的冰融化了、小蝌蚪出来干什么了？小鱼也快活的游

22、来游去、 （出示课件）你们数一数、有几条小鱼、几只小蝌蚪、并出示数字卡、它们之间能不能放=号？ 那么我们可以放上一个别的符号、这个符号叫小于号、它表示前边的数比后边的数小。3、 启发幼儿找出内在规律、熟记大于号和小于号（你们看一下、不管是大于号还是小于号、 开口方向都朝着什么数？ （大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数）、让幼儿学习儿歌：大于号、开口朝着大数笑；小于号、屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：两个小朋友拿着数字卡片、另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题、做完后进行订正。四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后、包落在谁的手里、就和他的同桌从包里拿出两张数

23、字卡片、大数幼儿先说几大于几、然后小数幼儿再说几小于几。五、游戏小猴学样。在做游戏之前、我们要先学样本领：就是把不等式变成等式（出示课件） 、猴妈妈说、两边的小猴子不一样多、没法做游戏、我想让两边的小猴子变的一样多、也就是大于号变成等于号、有两种方法4-1=3 、3 + 1=4 。游戏做完了、猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子（出示课件） 、猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多、也就是把小于号变成等于号 、 请小朋友帮忙想办法： 5 2=7 、 7-2=5。教学反思： 对、和=已有了初步的认识、对于读写认还要加强。第 学 前班上册 数学教案课题： 比大小 (2)周课时： 2-5总课时： 11

24、教学目标： 1、继续认识、和=。2、会写、和=。2、能通过看图写数比较大小。3、完成书第 9 页的练习。教学重、难点： 、的运用教学准备： 课件、贴纸教学时间： 学写、和= 15 分钟、做比较大小的练习20 分钟、 5 分中活动。教学过程：一、复习1、背数字儿歌。2、师：上节课我们学习了那些数字符号？谁会写？谁会读？引出、和=（板书）（指名）多情一些同学读和写。3、师带读、并做手势、 嘴巴大大对大数、屁股尖尖对小数。 （帮助记忆）二、练习1、（出示课件）小猪饼干店让生自己数饼干、填数字、比大小。 （指名）2、完成书上第 9 页的练习。三、作业写、和=各 5 排。教学反思： 看图子比看数字更容易

25、比较大小、有些同学看图子知道谁大谁小、但光比数字就不知道了、 、老是混淆、估计还是不理解。第 学前班上册 数学教案课题： 比大小 (3)周课时： 2-6总课时： 12教学目标： 1、通过练习继续理解 、和=。2、会运用、和=。教学重、难点：区分、，运用、和=。教学准备： 课件，小贴纸教学时间： 师生练习 15 分钟， 20 分钟写作业， 5 分钟活动教学过程：一、复习1、 板书、和=，并用手势做出。2、 指名读并做手势。3、 指名写、和=。4、 （出示课件）看图写数并比较大小。二、写作业比较大小5491001798610105327教学反思： 大部分同学通过练习能理解 、和=，但还有少数同学不会做，以后还要不断练习。