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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 5 老人与海鸥教学目标 : 1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。2、 学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友 ,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。文档收集自网络，仅用于个人学习3、 通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。教学重点 : 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情 ,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。文档收集自网络，仅用于个人学习教学过程 : 一、导入课题。1、昆明电视台选用一只海鸥作为
2、台标，可见海鸥在昆明人心中的地位，在昆明的翠湖边，“海鸥老人”吴庆恒的故事广为传颂，这节课就让我们一起走进那个真实的、感人的故事中去， 感受老人与海鸥之间那深厚的情感。和老师一起写课题：21、老人与海鸥。齐读课题。文档收集自网络，仅用于个人学习2、上节课我们一起初读了课文，解决了生字新词，了解了课文大意，请同学们回顾一下，课文主要讲了什么？（在昆明的翠湖边上， 一位老人天天给海鸥喂食，老人去世后，海鸥为老人守灵的故事。 ）板书：喂、送。文档收集自网络，仅用于个人学习3、这个故事让你最意想不到的地方是什么？请同学谈一谈。出示图片。二、抓住词句，感悟深情。1、海鸥为什么会有这样不同寻常的举动呢？其
3、实海鸥和老人是紧密联系在一起的，读懂了老人，就读懂了海鸥。下面请同学们小组合作，先读课文中重点描写老人的113段，看看老人的哪些做法打动了海鸥？找出相精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习2 / 5 关语句作上记号。（ppt）文档收集自网络，仅用于个人学习2、学习第一部分，说说老人的哪些做法打动了海鸥：（1）生汇报第二段。（原句：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包， 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥作伴。）文档收
4、集自网络，仅用于个人学习A、抓住三个“褪色”，说明老人生活非常简朴。“二十余里”说明路程远。B、师： “这位老人是昆明化工厂的退休工人，生前孤身一人，每年冬天，从西伯利亚飞抵翠湖的红嘴鸥是他唯一的寄托。老人 308元的工资，自己最大的奢侈品就是两毛钱一包的香烟，舍不得花五毛钱坐公交，却每天花钱买4.5一斤的饼干来喂海鸥，他去世后， 家里最值钱的只是六个鸡蛋，而这还是他为海鸥制作鸡蛋饼干而买的。 ”文档收集自网络，仅用于个人学习C、是什么给了老人这么大的动力？无疑是老人对海鸥那无私的爱。板书：如爱儿女。（2） 生汇报第三段。A、抓住“饼干丁”“很小心”“退” “撮”等词，说明老人动作娴熟，与海鸥
5、配合默契。 “扫”字，把海鸥吃食的样子描绘得很生动。（师：你从这个字读出了默契，你读出了信任，你读出了喜悦。）文档收集自网络，仅用于个人学习B、过渡：这是一幅多么动人的画面啊，随着音乐， 请大家读出精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习3 / 5 诗的节奏美，意境美来。老人，顺着栏杆，边走边放，海鸥依他的节奏，起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇，有声有色的乐谱。文档收集自网络，仅用于个人学习C、是什么让老人这样细致入微？无疑是老人对海鸥那无私的爱。（3）生汇报第四段。A、让我们走近老人，听听看
6、，他正亲昵地跟海鸥们说着什么，“独脚你只有一只脚， 老人关爱地说公主很高傲， 总是不屑与别的海鸥争抢， 老人怕她饿着， 说脚上有铁环的是老沙，他总是照顾着其他人， 老人疼爱地说红嘴最调皮了，喜欢抢别人的食物， 老人怪嗔地说”文档收集自网络，仅用于个人学习B、刚才的想象让我们眼前呈现出一幅动人的画面。3、学习第二部分：（1）过渡：这样美，这样和谐，这样动人的画面，可惜将要消失了。师讲叙：十多年了，每天必来的老人，这次竟然两天没来了，原来他病了， 儿女是爹妈的心头肉啊， 也许他知道自己将不久于人世了吧，他特意换上了一身新衣， 拖着沉重的病体， 步行二十余里， 走走歇歇，最后一次去看望他可爱的儿女们
7、，与他们作最后的道别， 几天后，老人去世了，我们把老人的照片放大，带到翠湖边的时候，发生了怎样让人意想不到的事情？请大家默读1517 段，划出相关语句，练习朗诵。文档收集自网络，仅用于个人学习（2）汇报 15段。A、你能用一个四字词语来形容一下小海鸥的心情吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习4 / 5 依依不舍、念念不忘、难舍难分、焦急万分、心如刀绞、伤心欲绝文档收集自网络，仅用于个人学习B、我想采访一下海鸥们，你们为何如此惊慌，如此焦急？（十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了
8、。）文档收集自网络，仅用于个人学习（3）还有什么事让你意想不到？（16 段） A、读“海鸥们急速扇动翅膀亲属。”“过了一会儿，海鸥纷纷落地白翼天使。 ”（指导朗诵：不管海鸥们如何翻飞盘旋， 如何连声鸣叫， 老人再也不能给他们喂食了， 再也没法像往日一样呼唤他们的名字了，哦，海鸥们终于明白，老人永远地离他们而去了。 ） B、 抓住“轮流” “瞻仰” ：海鸥也像人一样，它们有情有义。 “纷纷” “站成了两行”“肃立不动” “白翼天使”等词语体会海鸥像儿女般为老人“守灵”，动作是那样的一致，像有谁在无声地指挥。海鸥们对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情，无论谁都会为之动容。板书：如敬亲人。文档收集自
9、网络，仅用于个人学习（4）还有什么事让你意想不到？ （17段） A、 这里为什么两次用到了 “扑” ？（因为海鸥们意识到马上就要和老人永别了，所以希望能够阻止我们拿走遗像， 希望能再多看老人一眼， 希望老人的遗像多停留一会儿。体现出那种伤痛，无奈，急切，焦虑的心情。）B、多么悲壮的场面啊， 请带着这悲痛万分， 带着伤心欲绝， 带着对亲人的难舍难分，齐读十七段。 B、师读最后一段，画出鸥群。文档收集自网络，仅用于个人学习三、总结全文师：老人待海鸥如儿女，海鸥视老人为亲人，他们的深情让人感动。（板精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习5 / 5 书:人鸥情深）现在，人们为了纪念这位老人，自发捐款在翠湖公园为他立了一座雕塑，我们仿佛又看到了那幅老人与海鸥和谐相处的美丽画面：出示诗，齐诵读。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页