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1、深度学习备课思维碰撞课题Lessonl4Snow!It sWinter!主备人课时1课时成果指标：一、知识与技能目标1、 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：put on take off again2、 学生能认读、理解并运用以下句子：I m putting on my winter hat. Now I m going to put on my coat.二、 情感与态度目标：找机会练习学生的听力技巧，在日常生活中尽量模 仿和使用英语。三、 学习策略目标：学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，并积 极运用所学知识进行表达和交流。四、文化意识目标学生能够了解加拿大的季节，并能与中国的季
2、节进行比照。学习重点学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：put on、take off again。学习难点学生能够灵活运用 I m putting on my winter hat. Now I m going to put on my coat.等句子。思维导引问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计一）、以 Talk about the seasons with clothes and weather,作为开场。教师出示 一些不同季节的图片，让。学生进行讨论【这些内容 既是上节课的重 点，也和本课的服 装运用有关系，所 以在自然讨论的氛 围中进行过渡。】问题（任务）学习活动教师备注或
3、学习评价设计二）新授采用小组合作学习方【现在提倡1、part 1设计以下问题，a What day is it?式完成题目内容。任务教学，所以让B、 How s the weathera、 What day is it?学生带着问题进行today?B、How s the weather阅读，会提高他们C、What are Jenny andtoday?的目的性，充分利Li Ming doing?C、 What are Jenny用起朗读的时间。】D、What do they wear onand Li Ming doing?this day?D、What do they wear on thi
4、s day?【听光盘，可以给 学生最标准的读每个学生有问题卡，音，而且学生结组完成答题前播放教学光讨论对于他们的学1、 Part 2 A cold snowy day!听光盘，熟读课文，完成如 下练习题。A、 How s the weathertoday?B、 Whatdoes Dannywant to do?C、 Whatclothes does盘，学生听完后在结组完 成答案并对照。习有乐趣。】Danny want to put on?DDoes he feel hot?【因为这些大E、When does he feel题量的练习难度很hot , what does he do?大，所以，没
5、组织F、 At last,（最后）what does Danny feel?间的充分地朗读与以上问题难度较大，所以要留思考、讨论很重要。出充足的时间让学生讨论思 考。大家集思广益，比 自己单纯的考虑效果】思维迁移教师备注或学习评价设计【新时态的接 触是难点，所 以必要的讲解 很重要。这样 学生们才能更 好更快地完成 句子的书写练 习。】问题（任务）一、完成 Let s do it.的 第一题。二、第二题。首先区别两幅 图的不同时态，a图时 态在五年级已经学过， 所以较容易。但是b图 时态是新接触内容，所 以教师要加以辅导。学习活动学生有充足时间观察四幅图学 生之间互相描述图意，然后完 成填空，再对照答案。学生在规定时间内，完成填空再对照答案。Homework熟读课文，能用自己 的语言表达part2知识结构或思维图示Lesson 14 Snow! Its Winter!put on take off againFm putting on my winter hat.Now Im going to put on my coat.