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1、人教版八年级下册实践性作业设计学 校：执教教师：使用时间：【八年级英语下册实践性作业参考】07 011 help to clean up the city parks J 实践性 作业设 计教材人教版英语八年级下册第2单元第一课时（听说局部）设计人单位手机号、-T* - 1T-|_、 .作业目的1 .洛头夫子与土厂方劭、在云头欢和箱百，怡然不中与生牯甲刖由将百油RJ建乂耿东； 2.表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白助人就是助自己，帮助他人收获快乐； 3.培养学科素养，在实践性作业中用should或could提出建议并对别人的建议作出评价， 如何主动表达提供帮助。作业类别作业内谷备注课前作
2、业（尝试、铺 垫、准备）1 ,自学教材，请列举出生活中有哪些志愿者活动（比方帮助清扫大街、在 园里捡垃圾、敬老院里帮助老人、为预防新冠性肺炎帮助做检查）问同学们做志愿者活动是怎样帮助他人的？3.通过比照，请同学们说说做志愿者活动后有什么感受？ UII. 工g. H 迎/Jr 人，1 . 人 AUUEj 4-R1 443 ?m公2.问课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业 】：Free talk 同子口山1寸电生活中日号心怂石7占动，根扼i以刖 的准备，自由发言【作业二】：从整体到细节，把文章读懂读透，分析文本内容，在语境中 体会文章提到的内容。 每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一 次实践
3、活动。我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第步看看,明确任务。学生观看学生志愿者进行义务帮助别人的活动 视频，引导学生了解社会上一些的志愿者们进行的活动，明白该实践 性作业的目的是要求学生能够主动提供帮助。第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，结合英语知识储藏，根据幻灯片展示的图片猜测，帮且他人有哪些方式？第三 步议一议，完善方案。为了验证猜测，学生听听力然后在小组中进行讨论，将所听到的帮助他人的方式列举出来，并画出表格。第四步I 一做，实践体验。根据同学们所写的帮助他人的方式，讨论如何为他人提供帮助，（比方：如何为当前新冠性肺炎的检查做志愿者？） 请同学们
4、编写一个对话。并请同学们表演对话。第五步评一评，反思提高。通过同学们的讨论和实践表演，意识到尽 己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德。培养学生为他人着想， 热爱公益事业，乐于助人的优良品质。（教学过程略）攵课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：画思维导图。询问亲戚朋友们有没有做过志愿者？假设有是通 过哪些方式做志愿者的？制作一张类似思维导图的“朋友们的志愿者活后教学反思【八年级英语下册实践性作业参考】08 011 help to clean up the city parks J 实践性 作业设 计教材人教版英语八年级下册第2单元第二课时（阅读局部单位手机号作业目的1 .落实教学与
5、生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中的援助和关爱建立联系；2 .表达教学做合一，引导学生在学科实践中树立关爱他人的观念；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语熟练地表达自己的观点。作业类别作 也内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1 .问问同学们生活中有没有参加过志愿者服务？2 .请同学们介绍一下自己参加志愿者服务的经过。3 .请同学们谈谈自己对志愿者服务有什么看法？课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论志愿者的服务活动，采用“简单的 人物介绍（兴趣）所从事的志愿服务工作一自我评述（观点及感受） 的模式，根据课前的准备，自由发言。【作业二】：
6、从整体到细节，把文章读懂读透，分析文本内容，在语境中 体会文章提到的内容。 每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一 次实践活动。我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。学生根据课件中的图片明白该实践性作业 的目的是要求学生通过分组讨论，找出文章的主旨大意（The students work for free）,找出文章中Mario和Mary的兴趣爱好是什么。第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，结合 英语知识储藏，根据图片猜测，Mario和Mary所从事的志愿者服务？第三步议一议，完善方案。为了验证猜测，学生在小组中进行讨论， 将Mar
7、io和Mary的兴趣和想法举出来，画出表格。第四步做一做，实践体验。讨论What can you do to help others?观看视 频拓展知识，然后四人一组讨论如何在学校下周的“校园志愿周”活动中帮 助别人，讨论参加哪个具体活动，然后共同完成活动报告。第五步评一评，反思提高。通过讨论学习，同学们明白了要互相关爱 和互相援助，体会到了帮助别人的带来的快乐，在以后的生活中要懂得乐 于奉献，乐于付出，互爱互助。（用英语讨论时出现的不定式本口短语动词的用法为后续语法的总结 归纳做好铺垫。）（教学过程略）课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：Make a reporto询问同学们的兴趣爱好
8、，问问同学们想从事 什么样的志愿服务工作？可以适当做些记录，结合网上查找一些信息， Make a reporto教学反思8【八年级英语下册实践性作业参考】09 Hni help to clean up the city parks.实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第2单元第三课时（语法局部）设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中的援助和关爱（help and love）建立联系；2,表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白援助与关爱的价值和意义，渗透人文关怀 和道德观点的培养；3.培养学科素养，在实践性作业中理解动词不定式的用法以及不同动词短语
9、的含义及搭 配。作业类别作业内容备注课前作业（尝试、铺 垫、准备）1.自学教材，请列举出生活中的志愿者活动（比方帮助清扫公园、清现街 道、整理教室、鼓励医院里生病的病人 ）2.问问同学们有哪些兴想爱好和想从事的志愿者活动？3.通过比照，请同学们说说做志愿者有什么意义？课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中的健康活动，根据课前的 准备，自由发言【作业二】：从整体到细节，把文章读懂读透，分析文本内容，在语境中 体会文章提到的内容。 每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一 次实践活动。我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明
10、确任务。欣赏歌曲爱的奉献，学生用英 何协助他人并向他人提出如何协助他人的建议。明白该实践性作 业的目白 生理解 Grammar focuso第二步说一说，提出设想。根据作业4a要求，学生进行头脑风暴， 结合英语知识储藏，根据图片猜测（在学校、在校外），What could we do?第三步议一议，完善方案。为了验证猜测，学生在小组中进行讨论， 将讨论中用到动词不定式和短语列举出来，画出表格。第四步做一做，实践体验。根据同学们列出的有格，请同学们Make areport,以第一人称讲述自己的reporto并请同学们讨论report中提到动 词不定式的用法。第五步评一评，反思提高。通过讨论学习，
11、学生明白了乐于助人的志 了解了志愿服务和志愿相关文化现象，同学之间应互助互爱。针对讨论过程还存在的难题，比方：要参与帮助预防新冠性肺炎志愿 者应该注意哪些方面？（比方自己要多注意防护，加强自身素质等等。） 教师引导学生一步步进行讨论。为下一课时的SectionB听力局部准备素 材。（教学过程略）吾谈论如J是要求学愿精神，课后作业 （拓展、创 新、应用）作业：询问好朋友从事的志愿者活动的过程，学生结合自己的实践探索， 按照“明确任务、提出设想、完善方案、实践体验、反思提高等五个环节， 利用课堂上学的动词不定式和短语用英语记录下来。教学反思【八年级英语下册实践性作业参考】10 011 help t
12、o clean up the city parks.实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第2单元第四课时SectionB（lale）设计人单位手机号作业目的1 ,落实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中的自愿者活动建立联系；2 .表达教学做合一，引导学生在学才斗实践中明白参与自愿者活动的重要意义；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言表达自愿者活动内容。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1 .让学生去观看及收集“北京冬奥会”中志愿者活动内容。2 .谈谈“学习雷锋日”自己参与的自愿者活动。3 .通过参与志愿者活动，让学生体验帮助他人的快乐。课堂作业 （合作
13、、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中的志愿者活动， 根据课前的准备，自由发言【作业一】：通过听力练习进 步学习表达how to help others. 每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们? 设计了 “五步循环”的解题思路：第 步看一看，明确任务。通过观看抗疫志愿者视频，利用多 媒体作用下的英语情境，引领学生主动参与到本节课中。第一 在lab基础上，学生结合英语知识储藏，根据图片猜测，Jimmy在做什么？第三步议一议，完善方案。为了验证猜测，学生进行听力 完成任务。第四步做一做，实践体验。通过checkanswers,掌握重点句 学retel
14、l Jimmy的故事，或者进行role-play.第五步评一评，反思提高。通过retell Jimmy的故事，学 生进 及明白how to help others,反思自己的日吊行为，做个乐 人。会照科学探究的思路，步说一说，提出设想。型。请同于助人的课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：口头作业。学生可以亲自参与一项自愿者活动，并把活动内容及过程用已有的英语知识储藏讲述给同学。【作业二】：采访被帮助者的感受以及他们对于帮助者的看法。 为下节课做准备。教学反思10【八年级英语下册实践性作业参考】11 011 help to clean up the city parks.实践性作业设计教
15、材人教版英语八年级下册第2单元第五课时（阅读局部）设计人单位手机号作业目的1 .洛实教学与生产劳劫、社云实践相结云，将课本中与生活中的感谢2 .表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白帮助他人的意义；3 .培养学科素养，在实践性中培养乐于助人的习惯，以及拥有一颗感恬娃上耳大东；:恩的心。作业类别作业内容备注课前作业（尝试、铺 垫、准备）1 ,让同学们去收集和整理不同种类的表达感谢的方式。2.让同学找出一篇具有代表性的感谢信来读读，并与同伴交流感受。课堂作业（合作、探 究、建构）11 F Jk J ； 七 eidIK PJt-Il J t=l LL| 1J lu JLih 1 口击切J U J力
16、iR自由发言【作业二】：从整体到细节，把文章读懂读透，分析文本内容，在语境中 体会文章提到的内容。每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第 一步看一看，明确任务。学生通过看文章结构，了解其是一封感谢信。明白该实践性作业的目的是要求学生通过分组讨论，找出文章的主旨 大意（因为拥有Lucky-a good helper而感谢Miss Li的一封信）。第二步1 文中图片猜测，结合英语知识储藏，让学生进行大胆讲故事（学生可以适当用中文表述）第三步议一议，完津 学生在小组中进行讨论，将写这封信的目的，原因以及感受找出来。第四步做一做，实
17、践体验。用 对分段阅读，找出写信的目的，原因及感受。请同学们扮演Ben,讲述信的内容，让同学体会到被帮助者的感受。 一评，反思提高。通过对这封信的学习和分析，明白了 Ben获得他人帮助的感恩，反思自己的日常行为，应该养成乐于助人的习惯。以、刖口 J |比福，Z一说，提出设想。根据摹方案。为了验证猜测，哪第五步评课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：口头作业。对帮助过自己的老师、同学、朋友表达感谢，以 对父母的付出表达感恩及取子7乂 Sii【八年级英语下册实践性作业参考】12 011 help to clean up the city parks.实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第2单
18、元第六课时（写作局部）设计人单位手机号作业目的1 .洛买数子与生产力切、仕会头践和结合，将深不中与王沽中的甲帝哆 立联系；2 .表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白做自愿者活动的意义；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言描述参与自愿者活动的匕自愿者活动建内谷作业类别作业内谷备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）自学复习本单元话题，请列举出生活中常做的志愿者活动，并分组讨论身,. 1S4 11.日上公1白 晶）人*、工r+i 外 J iVl 上 百-至工口+R二田田内容表述。AAt /在课堂作业 （合作、探 究、建构）L1 PMk J : 1 1 te talk 1可于 11J 白卬
19、 rj山甲畛-j WJ/iL、您向，根队刖自由发言【作业二】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。学生通过审题，明确写作内容是一封申请 者活动的信。第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，结合 储藏，根据写作提示，紧可能多地表述出文中内容。第三步议一议，完善方案。为了完善写作内容，学生在小组中进行讨 作内容步骤及要素罗列出来。第四步做一做，实践体验。让四位同学根据本小组讨论的结果呈现在 然后让其他同学进行批改。第五步评一评，反思提高。四位同学的作品分别通过多各同学的修改， 让同学参与
20、每个步骤，做到精益求精。U J/tt 由,，参与志愿英语知识论，将写黑板上，最终呈现出较好的作品，课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：同学们申请组织一项志愿者实践活动。奶匕田工人 J）人12【八年级英语下册实践性作业参考】13 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第一课时Section A （la-2d）设计人单位手机号作业目的1 ,落实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中要求与许可语言表达的联 系；2 .表现教学做合一，引导学生在学科实践中明白委婉语言表达的重要性；3,培养学二科素养，在实践性作
21、业中运用英语语言描述要求、许可。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1 .想想自己在家做的家务有哪些？2 .讲讲父母叫你做家务时的语言表达是什么？课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中要做和会做的家务，根据 课前的准备，自由发言【作业二】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环，的解题思路：第一步看一看，明确任务。学生通过模拟父母叫自己做家务的场景。学习礼貌地提出请求以及礼貌地获得许可。第二步说一说，提出设 想。根据学生实际生活中的情况，说说自己所做的家务以及父母叫你做家务时的语
22、气。对父母直白的要求和委婉的请求 有什么不同的感受。第三步议一议，完善方案。通过听力活动以及Role-play活动继续体 会礼貌地要求和许可。第四步做一做，实践体验。学生亲身参与Role-play,感受语言表达的 的魅力。第五步评一评，反思提高。通过学习，明白礼貌的要求以及委婉的请 求允许的重要性。课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：口头作业。回家用委婉的语气请求父母的许可，看看父母的 反映。教学反思13【八年级英语下册实践性作业参考】14 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第二课时Section A （3a
23、-3c）设计人单位手机号作业目的L洛实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中发生的事件联系；2,表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白分担家务的重要性；3.培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言描述与父母间的交流。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1 .想想与说说自己与父母就家务活发生矛盾的情形。2 .思考怎么解决矛盾。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中与父母发生的矛盾，根据 课前的准备，自由发言【作业二】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环的解题思路：第
24、一步看一看，明确任务。观看学生模拟与父母就家务发生矛盾的表 演。明白该实践性作业的目的是要求学生通过分组讨论，找出文章的主旨 大意（分担家务的必要性），第二步说一说，提出设想。根据课文图片及学生实际生活中的情况， 想想与说说自己没有容许父母提出帮助做家务的要求，情况会是怎样？第三步议一议，完善方案。为了验证猜测，细读与分析Nancy与妈 妈发生矛盾的故事。第四步做一做，实践体验。让学生模仿表演Nancy与妈妈之间的对话 体会说话的语气以及肢体语言。并请同学们讨论分担家务的必要性和重要 性。第五步评一评，反思提高。通过表演学习，明白与父母分担家务是有 必要的。反思自己的日常行为，做个爱劳动的孩子
25、。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：回家陪父母一起完成 件家务活，并谈谈当时的感 受。教学反思14【八年级英语下册实践性作业参考】15 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第三课时（GrammarFocus-4c）设计人单位手机号作业目的掌握用情态动词could礼貌地提出请求以及礼貌地向他人请求许可。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1 .复习前面两课时内容，熟记目标语言。2 .设置与父母生活中就些活动交流的情景对话。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：每一项实践性作业就是一个学习
26、任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。观看学生与父母生活中就一些活动交流的 T青景对话。明白该实践性作业的目的是要求学生掌握用情态动词could礼 貌地提出请求以及礼貌地向他人请求许可。第二步说一说，提出设想。根据学生的表演，让学生分组分别把表达 request和permission的问句罗列出来。第三步议一议，完善方案。为了验证学生分组活动的正确性，学生在 老师的帮助下学习并分析Grammar Focus内容。第四步做一做，实践体验。让学生根据先前的学习完成4a,4b。并role play4b.第五步评一评，反思提高。通过学习
27、与表演，让学生感受到礼貌地提 出要求以及礼貌地征询许可重要性。让学生反观自己的日常行为，努力做 有礼貌，有修养的孩子。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：口头作业。礼貌地向同学提出要求和礼貌地向老师征询许可教学反思15【八年级英语下册实践性作业参考】16 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第四课时Section B （la-le）设计人单位手机号作业目的1 .洛实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本中与生活中发生的事件联系；2 .表达教学做合一，引导学生在学科实践中学会体谅父母，帮助父母从事适当的家务劳
28、动，增强责任感；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言描述与父母间的交流。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）想想你在某项活动中，需要父母给予帮助时，你是怎样与父母交流的。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业 】：Freetalk同学们自由讨论需要父母给予帮助时是怎样父流 的。根据课前的准备，自由发言。【作业二】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环，的解题思路：第一步看一看，明确任务。观看学生free talk，学会礼貌地提出要求和 礼貌的征询许可。第二步说一说，提出设想。根据课文，让学生学习相关活动的短语。
29、 并让学生设置 场景，用怎样的方式与父母交流这些活动。第三步议一议，完善方案。通过听Sandy与妈妈谈论活动安排，在一 定的情境中进一步学习礼貌地提出要求和礼貌地征询许可。第四步做一做，实践体验。让学生模仿表演Sandy与妈妈之间的对话 体会说话的语气、语速。并请同学们讨论分担家务的必要性和重要性。第五步评一评，反思提高。通过表演学习，学会体谅父母，帮助父母从事 适当的家务劳动，增强责任感；课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：在家做些适当的家务劳动。教学反思16【八年级英语下册实践性作业参考】Unit 1 Whats the matter? Section A (la-2d)1Unit
30、1 Whats the matter? Section A (3a-3c)2Unit 1 Whats the matter? Section A (GrammarFocus-4c)3Unit 1 Whats the matter? Section B (la-ld)4Unit 1 Whats the matter? Section B (2a-2e)5Unit 1 Whats the matter? Section B (3a-Self check)6Unit 2 Fil help to clean up the city park. Section A (la-2d)7Unit 2 ril
31、help to clean up the city park. Section A (3a-3c)8Unit 2 Fil help to clean up the city park. Section A (Grammar Focus-4c)9Unit 2 ril help to clean up the city park. Section B (la-le) 10Unit 2 ril help to clean up the city park. Section B (2a-2e) 11Unit 2 ril help to clean up the city park. Section B
32、 (3a-Self check) 12Unit 3 Could you please clean yourroom? Section A(la-2d) 13Unit 3 Could you please clean yourroom? Section A(3a-3c) 14Unit 3 Could you please clean yourroom? Section A(Grammar Focus-4c) 15Unit 3 Could you please clean yourroom? Section B(la-le) 16Unit 3 Could you please clean your
33、room? Section B(2a-2e) 17Unit 3 Could you please clean your room? Section B(3a-Self check) 18Unit 4 Why dont you talk to yourparents?Section A (la-2d) 19Unit 4 Why dont you talk to yourparents?Section A (3a-3c) 20Unit 4 Why dont you talk to yourparents?Section A (GrammarFocus-4c) 21Unit 4 Why dont y
34、ou talk to yourparents?Section B (la-le) 22Unit 4 Why dont you talk to yourparents?Section B (2a-2e) 23Unit 4 Why dont you talk to yourparents?Section B (3a-Self check) 24Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? SectionA (la-2d) 25Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? SectionA
35、 (3a-3c) 26Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? Section A (Grammar Focus-4c) 27Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? SectionB (la-le) 28Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? SectionB (2a-2e) 29Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came? Section B (3a-Se
36、lf check) 30【八年级英语下册实践性作业参考】17 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第五课时Section B （阅 读局部）设计人单位手机号作业目的1 .能读懂表达有关做家务观点的文章，并发表自己的看法。2 .培养学生爱劳动，提供家务的能力。作业类别作业内容备注课前作业（尝试、铺 垫、准备）1 .让学生想想自己做家务时，父母的态度怎样。2 .学生采访自己的家长，孩子在家是否应该要做家务，视频记录下来。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中父母让自己做家务的态
37、度 与看法。根据课前的准备，自由发言【作业二】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。 我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。观看学生拍摄采访父母就孩子是否应该做 家务的视频。明白该实践性作业的目的是要求学生通过分组讨论，找出文 章中关于做家务的观点，并发表自己的看法。第二步说一说，提出设想。把同学分为正反两方，进行头脑风暴。让 正方同学阐述孩子应该做家务的理由；反方同学阐述孩子不应该做家务的 理由。第三步议一议，完善方案。为了验证正反两方的看法，细读与分析 Ms.Miller和Mr.Smith的信。并用表格形式把两人的观点及理由罗列出来第
38、四步做一做，实践体验。让学生以Mr.Smith正方身份与Ms.Miller 反方身份就孩子是否应该做家务进行辩论。第五步评一评，反思提高。通过表演学习，让学生明白孩子应该做家 务，这样有助于学生独立性的培养。反思自己的日常行为，做个爱劳动的 孩子。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：在家可以向父母确定并坚持要做的家务，经常通过家务锻炼 自己的独立能力。教学反思17【八年级英语下册实践性作业参考】18 Could you please clean your room? 实践性作业设计教材人教版英语八年级下册第3单元第六课时Section B （写 作局部）设计人单位手机号作业目的1 .能
39、读懂表达有关做家务观点的文章，并发表自己的看法。2 .培养学生爱劳动，提供家务的能力。作业类别作业内容备注课前作业（尝试、铺 垫、准备）1 .熟读上节课有关孩子是否应该做家务的两封信。课堂作业（合作、探 究、建构）【作业一】：每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。同学们根据课前的准备，自由发言，说明 孩子是否应该做家务的看法。第二步说一说，提出设想。同学们进行头脑风暴，分别说出孩子是否 应该做家务的理由。第三步议一议，完善方案。为了进一步说明孩子是否应该做家务，分 别举例说明，以此来证明自己的观点。第四
40、步做一做，实践体验。让学生分别对该话题不同观点的书面表达 展示朗读。第五步评一评，反思提高。通过学生的自评，他评，让孩子们相互分 享学习，相互提高。课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：同学们在家做项家务，并向同学和老师谈谈你的感受。教学反思18【八年级英语下册实践性作业参考】19What time do you go to school?实践性作业设计教材Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section A (la-2d)设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合，讨论同学们生活及学习中的问题和困难并提出合适的建议；
41、2 .表达教学做合一，引导学生在学科实践中明白如何处理学习和生活中的问题；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言提出建议。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1.自学教材，请列举出学习生活中的问题（比方学习压力大、饮食运动习 惯不健康、与父母关系差、）2.问问同学们有哪些压力？有这些问 题的同学多吗？3.请同学们说说怎样做才能处理这些压力？课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】：Free talk同学们自由讨论生活中和学习中的困难，根据课 前的准备，自由发言【作业二】：从整体到细节，熟悉课文内容 每一项实践性作业就是一 个学习任务，也是一次实践活动。我们参照科学探究
42、的思路，设计了 “五 步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。学生观看中学生采访视频，讨论中学生现 在面临学习中和生活中的问题，该实践性作业的目的是要求学生通过分组 讨论，总结目前学生在生活中学习中遇到的问题，为下面的听说训练做好 准备。第二步说一说，提出设想。通过学习la和课件上呈现的句型，使学 生对提建议的句型有所了解，并扩宽思路。第三步议一议，完善方案。通过结对练习使学生加强对目标语言的学 习，锻炼学生的口语能力。第四步做一做，实践体验。Work on 2a,2b.锻炼学生的听说能力。第五步评一评，反思提高。通过讨论学习，明白如何处理生活及学习 中的问题和困难，进一步明白如何处理压力
43、，建立良好的抗压能力。（教学过程略）课后作业（拓展、创 新、应用）【作业一】：角色扮演。学生A扮演记者，采访几名同学，记录下他们学 习生活中遇到的问题，如何解决。采访结束后，小组给出一个总结报告。教学反思19【八年级英语下册实践性作业参考】20 What time do you go to school? 实践性作业设计教材Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section A (3a-3c)设计人单位手机号作业目的i.洛买数字与生产方双j、仕会买院和结合，可定I可字们生沽及字习印印ji可题和困难；2 .表达教学做合一，引导学生在阅读中明白如何处
44、理学习和生活中的问题；3 .培养学科素养，在实践性作业中运用英语语言制作思维导图，明白问题与建议。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）1听歌.Listen to a song trouble is a friend以歌曲导入激发学生学习热 情，引入本课时主题。作业一1 Free talk 今徂上 台陈述调查报告课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业二】：从整体到细节，把文章读懂读透，分析文本内容，在语境目 体会文章提到的内容。 每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一 Z 实践活动。我们参照科学探究的思路，设计了 “五步循环”的解题思路：第一步看一看，明确任务。快速阅读文章内容
45、，了解文章整体结构及屈、0第二步说一说，提出设想。分组讨论，预测Alice可能遇到的问题j 步议一议，完善方案。仔细阅读文章，理解文章细节内容。以列表形式写出problems和advice,使学生对文章主要内容的把握一目了然。第四步做一做，实践体验。认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同 意Robert Hunt给出的建议吗？在小组内发表你的观点。而且你还可以提 解决问题的更好的建议。第五步评一评，反思提高。通过讨论学习，明白Alice的压力和问题， 缓解压力。针对讨论过程还存在的压力和问题，比方：与同伴关系不好，学习压 大，过于肥胖，。）（教学过程略）大，厂二出学习如何力课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】：思维图画。学生结合自己的实践探索，按照“明确任务、提 出设想、完善方案、实践体验、反思提高”等五个环节，将课后作业获取 的信息用图画的方式记录下来。制作一张类似思维导图的Problems and advice”切r U 田士人 J (220【八年级英语下册实践性作业参考】21What time do you go to school?实践性作业设计教材Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section A (Grammar Focus-4c)设计人单位