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1、部编版八年级下册实践性作业设计学 校：执教教师：使用时间：【八年级语文下册实践性作业参考】.灯笼实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第一单元第4课设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解灯笼在人文历史中的多重意义。2 .表达教学做合一，通过品读句子，探究“灯笼”的文化内涵。3 .培养学科素养，在实践性作业中学习多种表达方式的综合运用。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】走进作者，了解写作背景。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】初品情味朗读课文，感受文章中富有表现力的语言。【作业二】品读内涵第一步：找一找。文中围绕“灯笼”写了
2、的哪 些物？第二步：想一想。作者对灯笼有着怎样的情感？为什么？ 提示：圈点勾画文中出现的议论、抒情的，语句思考。第三步：说 一说。文中的许多场景都浸润着作者的情感和志趣，请结 合具体的例子回答。第四步：品一品。作者的情感还需要通过多种表达方式融在一起表达 出来，请举例分析。提示例如：第段开头说；“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚火，小 孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”这是议论。接下来说“放在暗 屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了这是表达。这种现议后叙 就是叙与议的结合。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】写一写 写一个关于灯笼的温馨小故事，可以是发生在自己 身上的，也可以是发生 在别
3、人身上的，200字作用，至少运用两种表达 方式。教学反思【八年级语文下册实践性作业参考】.学习仿写实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第一单元写作设计人单位手机号作业目的1,落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解仿与的含义，掌握仿写的基本方法与 技能。2 .表达教学做合一，能研读优秀作品，把握作品精髓进行仿写。3 .培养学科素养，在实践性作业中养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品提高 自己的写作水平。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查阅仿与的相关资料，了解什么是仿与以及仿写有什么重要意 义。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】认识仿写 根据课
4、前作业，说说仿写的含义和作用【作业二】学习仿写第一步：看一看。应该选择怎样的范文（优先 考虑课内的范文）第二步：想一想。重点把握什么样的技巧？提 示：想一想写好一篇文章比拟重要的问题是什么，如篇章结构、写 作手法等。要根据所写内容和表达需要，选择和确定仿写具体的仿写 点。对于精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这 样写。然后再想象怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。第三步：练一练。安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。选择文中 个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景，200字作用。第四步：评一评。学生写完后小组互评。第
5、五步：读一读。选出优 秀作品朗读展示课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】写一写在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念 都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。 模仿这两篇课文的写法写一篇作文，题目自拟，不少于600字。教学反思【八年级语文下册实践性作业参考】.口语交际应对实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第一单元口语交际设计人单位手机号作业目的1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解常见的交际场合该应用的应对技巧；2,表达教学做合一，结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3.培养学科素养：在日常生活中提升自己的口语交际能力。作业类别作业内容备注课
6、前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找相关的应对技巧，并作简要记录。【作业二】增加日常生活中与他人的口语交流。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】学生展示自己查找到的相关应对知识。【作业二】第一步看一看：学生观看视频，同一情景下不同的回答。第二步说 一说：哪种回答你更喜欢，简述理由。第三步评一评：给出不同场 合的应对案例，学生评价该应对好与不好第四步演一演：以小组为 单位，任选一个老师给出的情境或者自己设计一个情境进行情境表演。第五步议一议：针对以上的表演，还可 以有其他的应对吗？课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】设想自己与家长的一个交流场景，写一段对话。【作业一】将本节课
7、学到的口语交际能力运用到实际当中，日常交流多注 意应对的方式和技巧。教学反思10【八年级语文下册实践性作业参考】.大自然的语言实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元第5课设计人单位手机号作业目的1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，让学生感受大自然对我们的农业生产及日 常生活的重要性；2,表达教学做合一，让学生在真实的表演中更好地体验到大自然的 美好；3.培养学科素养，培养学生在日常生活中善观察，勤思考的习惯，多留心周围的变化。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】广泛二十四节气的相关资料。【作业一】分小组选定不同的一个节气，对该节气中的某一现象进行简单
8、演绎准备。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】画一幅农业生产的图片，画中要有物候现象的信息。【作业二】第一步讲一讲：学生展示图画，提供自己的创作意图。第二步说一 说：出示二十四节气歌，小组代表汇报二十四节气的相关知识。第三步析一析：出示物候现象，运用相关知识来解释。第四步演一 演：角色扮演，小组按节气顺序简单演绎物候现象。第五步猜一 猜：各小组演绎的是哪一节气中的现象，发表自己的看法课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】跟着家长到田间山头观察，看看大自然在发出什么语言，传达 什么自然信息。【作业二】你还知道哪些大自然的语言？课后收集几那么农谚，说说它们包 含的物候知识。【作业三】不同
9、节气时间会有什么特殊的自然现象或习俗，可以自己 动手试一试。教学反思11【八年级语文下册实践性作业参考】.阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元第6课第一课时设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解有关“板块构造学”的科学原理；2 .表达教学做合一，在简单的生活中感受科学的魅力；3 .培养学科素养，激发爱好科学、主动探究的精神。作业类别作业内容备注课前作业（尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找资料，了解板块构造的相关科学知识。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】学生提供自己查找到的相关知识。【作业二】第一步动一动：每人准
10、备一张有花纹或图案的纸，将其剪成两张，分 开放，不移动的情况下，你能观察出它们原来是怎么样的吗？第二步猜一猜：出示一张地图，观察大陆的外形轮廓，能有什么猜测？ 第三步看一看：播放关于魏格纳的“大陆漂移”猜测的视频。第四 步疑一疑：结合课文和自己查到的相关信息，提出质疑：魏格纳 的学说证据充足吗？第五步补一补：补充说明“大陆漂移”的证据。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】制作简易工具，演示一下大陆漂移。【作业二】查找一下，不同大陆上出现过哪些恐龙，是否和大陆漂移有关教学反思12【八年级语文下册实践性作业参考】.阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元第6
11、课第二课时设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解有关恐龙灭绝原因的科学原理；2,表达教学做合一，在简单的生活中感受科学的魅力；3.培养学科素养，激发爱好科学、主动探究的精神。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找资料，了解恐龙灭绝原因的相关知识。【作业二】准备一辆玩具车或者海绵，大小不做要求。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】学生提供自己查找到的相关知识。【作业二】第一步读一读：自由阅读课文，找出文中的假说。第二步议一议： 根据查找到的资料，分小组讨论课文中的假说。第三步做一做：玩 具车撞击、海绵挤压实验。第四步说一说：说
12、出看到的变化。第 五步猜一猜：猜测其他的假说。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业 】查找其他假说的相关知识，看看自己的猜测是否有合理性。 【作业二】写一篇小短文阐述自己的认识。教学反思13【八年级语文下册实践性作业参考】.大雁归来实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元第7课设计人单位手机号zre*、十工作业目的1 .洛头孜/勺土广 为9J、杜云头坎和汩H 伯尚，J用牛网乔小1川口、刃刃而发7土思刖争吵；2.表达教学做合一，在实际饲养中观察动物的习性，学会如何更好地养动物；3,培养学科素养，体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的 热情。作业类别作业内谷备注课前
13、作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找资料，了解饲养一些家常的动物需要注意的事项。【作业二】准备家养动物（比方蚕）和简单的食物。【作业一】课堂作业 （合作、探 究、建构）学生提供自己查找到的相关知识。【作业二】第一步读一读：自由阅读课文，找出文中大雁的习性。第二步议一 1 组讨论不同动物的不同习性。第三步做一做：把带来的家养动物拿th 性。第四步说一说：讲述观察到的情况。第五步想一想：假如自己 才能更好地保护动物。4月1日为“国际爱鸟日”，学校在“爱鸟周”来临之际，举行一系列活动。&根据查找到的资料，分小 来，现场观察这些动物的习 养动物，实际中应该怎么做课后作业 （拓展、创 新、应用）【
14、作业一】【广告拟写】请你拟写一条宣传保护鸟类的标语，悬挂在学校 的醒目位置。【作业二】【诗文朗诵】请你回顾学过的诗歌，写出两句含有“雁”的古 诗句，要注明诗人和出处。教学反思14【八年级语文下册实践性作业参考】.时间的脚印实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元第8课设计人单位手机号作业目的L落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，了解时间记录的方式；2.表达教学做合一，在简单的实践操作中感受科学的魅力；3,培养学科素养，激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找资料，了解时间记录方式。【作业二】准备好卡纸、圆规
15、、直尺、量角器、裁纸刀、牙签、泡沫板。 制作简易日皆1、先在卡纸上三分之一处，取中心点，用圆规画一个直径10厘米的 圆形，正面画完，在卡纸反面取同一个圆规扎的圆心，画一个同样大的圆 形，然后再在正反面画9厘米的同心圆，再画8厘米的同心圆；2、用量角器每隔15度，在最大圆上取点，卡纸正反面圆上同取；3、在卡纸正反面画好图形，注意反面数字是逆时针方向由小到大；4、在长方体泡沫止面四分之一处回一条横线，再在长方块两侧面沿 横线处回两条垂直线；5、取一把裁纸刀，压在正面的横线上，沿着侧面的斜线切一半，然 后把前面做好的日唇卡纸下部沿这个斜切面插入泡沫，取一根牙签插入 日唇中心当做指针即可。课堂作业 （
16、合作、探 究、建构）第一步读一读：自由阅读课文，找出文中的时间记录方式并进行详 细解读。第二步演一演：仔细阅读课文，对课文内容进行角色扮演，多位学生 扮演不同的岩石（如砾岩、化石等），以岩石的口吻来介绍自己身上的时 间的印记。（可以在纸板上注明名称，甚至画上图案，方便表演时介 绍）第三步说一说：提供查找的资料，说说还有什么时间记录方法第四 步记一记：选几位同学把制作的简易日号放到太阳下，并且每隔 一分钟做一下影子的记录。第五步议一议：把记录的结果进行提供，大家讨论一下日唇的科学原 理。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】查询古今人们有哪些时间记录方式。【作业二】先猜测在太空中如何记录时间
17、，再查找资料，对自己的猜测进 行完善。教学反思15【八年级语文下册实践性作业参考】.说明的顺序实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元写作设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，掌握常用的二种说明顺序，能根据说明的 目的和对象合理安排说明顺序；2 .表达教学做合一，条理清楚、顺序合理地写说明文；3 .培养学科素养，激发学生爱观察，善写作的兴趣。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找已学过的课文，把说明文课文标记并分类好。【作业二】查找说明文的相关知识。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】学生提供自己查找到的相关知识，学生和教
18、师进行补充。【作业二】第一步学一学：学生复习已学过的说明文课文（从说明顺序的角度） 第二步议一议：以空间顺序为例，分小组确定本组写作主题（自己特 别 熟悉、喜欢的小天地，比方你自己的房间、你在教室里的座位、校园里 的某个角落等），讨论如何写作。第三步练一练：请以“我的小天地”为话题，写一个片段。第四步评一评：挑选几篇作文进行展示并以 此作为作文讲解。第五步改一改：在作文讲解后，小组成员互相批 改彼此的作文。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪 些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明 文，题目自拟。不少于600字。
19、【作业二】阅读科普类说明文，学习科普类说明文的写作。教学反思16【八年级语文下册实践性作业参考】.综合性学习倡导低碳生活实践性作业设计教材人教版语文八年级下册第二单元综合性学习设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重 要性；2.表达教学做合一，激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的观念； 3.培养学科素养，在日常生活中践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】广泛“低碳生活”的相关素材;查找相关的科学知识。【作业二】准备废旧物品。课堂作业 （合作、探 究、建构
20、）【作业一】根据查找的相关资料，学生发表对“低碳生活”的理解。可以多种展 示方式：文字、图画等。【作业二】第一步看一看：学生观看视频一一人类面临的生态环境问题。第二 步画一画：观看视频后，学生画出自己理想中的地球的样子。第三 步说一说：以小组为单位说一说低碳生活方式都有哪些。第四步赛 一赛：低碳生活科普知识竞赛。第五步做一做：将带来的废旧物品 进行现场改造，变废为宝。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】写一封倡导低碳生活的建议书，号召大家一起保护环境，保护 地球。【作业二】身体力行，践行低碳生活方式，以自己的实际行动为环保做贡-fell阁（ O教学反思17【八年级语文下册实践性作业参考】
21、1 .社戏实践性作业设计（1）12 .社戏实践性作业设计（2） 23 .社戏实践性作业设计（3） 34 .回延安实践性作业设计（1） 45 .回延安实践性作业设计（2） 56 .安塞腰鼓实践性作业设计67 .灯笼实践性作业设计78 .学习仿写实践性作业设计89 .口语交际一一应对实践性作业设计910 .大自然的语言实践性作业设计1011 .阿西莫夫短文两篇一一恐龙无处不有实践性作业设计1112 .阿西莫夫短文两篇一一被压扁的沙子实践性作业设计1213 .大雁归来实践性作业设计1314 .时间的脚印实践性作业设计1415 .说明的顺序实践性作业设计1516 .综合性学习一一倡导低碳生活实践性作业
22、设计1617 .桃花源记实践性作业设计（1） 1718 .桃花源记实践性作业设计（2） 1819 .小石潭记实践性作业设计（1） 1920 .小石潭记实践性作业设计（2） 2021 .核舟记实践性作业设计（1） 2122 .核舟记实践性作业设计（2）2223 .关雎实践性作业设计2324 .兼葭实践性作业设计2425 .学写读后感实践性作业设计25【八年级语文下册实践性作业参考】.桃花源记实践性作业设计（1）教材部编版语文八年级下册第三单兀第9课第一课时设计人单位手机号作业目的1 .洛实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生学习本文的写作手法来描写身 边印 景物。2 .表达教学做合一，引
23、导学生在朗读中体会文本思想情感；3,培养学科素养，在实践性作业中通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会，人 美、景美、社会生活美。作业类别作 也内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】分小组查阅资料来共同为陶渊明建立一份名家档案。【作业二】结合注释、查工具书或者查资料疏通文意。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】有感情地朗读课文并和大家提供自己的阅读感受；【作业二】在老师指导下掌握朗读方法，有感情朗读课文，正确断句及 句第一步：说一说。各个小组选派代表来汇报各组的成果，教师点评并小结。步：听一听。示范朗读（多媒体播放）第三步：想一想。示范朗读是通 停顿和重音、速度、语调
24、的处理，掌握朗读方法。第四步：读一读。指定朗读水平较好的学生配乐朗读，其他同学听读，注 语调的处理。针对该同学的朗读，酌情点拨指导。第五步：议一议。.根据自己的学习感受来畅谈自己的收获，从而评价 教学效果。【作业三】让学生站起来复述本文所讲述的故事。不好把握感情的语第二士怎样意停顿、重音、速度、课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】自己动手创作一幅文章配图，第二天拿来学校跟教师和同学提供。 【作业二】以“我心目中的桃花源”为题写作，不少于400字。教学反思18【八年级语文下册实践性作业参考】.桃花源记实践性作业设计（2）教材部编版语文八年级下册第三单元第9课第二课时设计人单位手机号作业目的
25、1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生学习本文的写作手法来描写身边 的景物。2 .表达教学做合一，引导学生在朗读中体会文本思想情感；3 .培养学科素养,在实践性作业中通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会，人 美、景美、社会生活美。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】按照渔人行踪线索，复述情节。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子，开展朗读 比赛。第一步：比一比。各个小组选派代表来汇报各组的成果，教师点评并小结第二步:想一想。桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的圆面？ 请选一个景点，用“这
26、里的美，你看”的句式给大家描绘一番。第三步：读一读。桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受 到桃花源的“乐”？第四步：议一议。这样的理想社会在当时存在吗？作者为什么要写呢？我 们又该如何评价桃花源这样的理想社会呢？【作业二】领悟主旨，各抒己见。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】画出桃花源记思维导图。【作业二】阅读桃花溪（张旭），可以摘抄文中优美诗句，也可以 写心得体会。教学反思19【八年级语文下册实践性作业参考】.小石潭记实践性作业设计（1）教材部编版语文八年级下册第三单元第10课第一课时设计人单位手机号作业目的L落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生对景物入微地观
27、察并抓住特点与 景，提高对美的鉴赏能力2.培养学，科素养，在实践性作业中通过讨论，理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】分小组查阅资料，了解写景文章的方法【作业二】熟读课文，用自己的话说说课文中描写的内容。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】熟读课文，想想课文写了哪些景物？各有什么特点？运用了 什么方法来描写？【作业二】品读课文，体会作者心情的变化第一步：说一说。各个小组 选派代表来汇报各组的成果，教师点评并小结第二步：读一读。学生配 乐朗读（多媒体播放）第三步：想一想。文章前面写“心乐之”，后面 又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难
28、相容，如何理解，？第四步：说一说。出示写作背景，学生联系课文谈理解。第五步：议一议。有那么多人一同来到小石潭，为什么作者说“寂寥无 人”【作业三】运用学过的写景方法描绘春天。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】背诵全文【作业二】摘录积累描写山水的古诗文，不少于3句。教学反思20【八年级语文下册实践性作业参考】.小石潭记实践性作业设计（2）教材部编版语文八年级下册第三单元第10课第二课时设计人半位t七/一一，1 ,-+- -二 I 人.Li-t A l-人 山士1 1 口 .、/. /I .-手机号1 ph、+、E作业目的1 .浴头教学与生产力动、社云头戌相结合相神，引导学生工 累常见的文
29、言实词和虚词，提高阅读文言文的能力2.体 现教学做合一，引导学生感知内容，理清文章思路。* / r. 匚例助H头沐乂，1岫乂后、，仍作业类别作业内谷备汪课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】分小组查阅资料来共同为柳宗元建立一份名家档案。【作业二】结合注释、查工具书或者查资料疏通文意。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】有感情地朗读课文并和大家提供自己的阅读感受；【作业二】在老师指导下掌握朗读方法，有感情朗读课文，正确断句及 句第一步：说一说。各个小组选派代表来汇报各组的成果，教师点评并小结。步：听一听。示范朗读（多媒体播放）第三步：想一想。示范朗读是通 停顿和重音、速度、语调的处理，
30、掌握朗读方法。第四步：读一读。指定朗读水平较好的学生配乐朗读，其他同学听读，注 语调的处理。针对该同学的朗读，酌情点拨指导。第五步：议一议。.根据自己的学习感受来畅谈自己的收获，从而评价教 【作业三】让学生站起来描述本课所描绘的景物。不好把握感情的语第二寸怎样意停顿、重音、速度、学效果。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】熟读并背诵课文。【作业一】翻译课文，用现代汉语写一篇介绍小石潭景色的文章教学反思21【八年级语文下册实践性作业参考】.核舟记实践性作业设计（1）教材部编版语文八年级下册第三单元第11课第一课时设计人单位手机号作业目的1 .疏通文意，把握文章内容。2 .积累重点文言词语。
31、3 .学习本文按空间顺序介绍事物的方法作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】分小组查阅资料，了解核雕。【作业一】结合注释、查工具书或者查资料疏通文意。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】有感情地朗读课文并和大家提供自己的阅读感受；【作业二】在老师指导下掌握朗读方法，有感情朗读课文，正确断句及 不好把握感情的语句第一步：说一说。各个小组选派代表来汇报各组的成果，教师点评并小结 第二步：想一想。小组代表的成果有什么错误，如何纠正。第三步：议 一议。.根据自己的学习感受来畅谈自己的收获，积累了哪些 文言词语。从而评价教学效果。【作业三】学习文章按空间顺序介绍事物的方法。
32、第一步：说一说。各 个小组选派代表来汇报各组的成果。第二步：议一议。作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】摘抄你喜欢的句子。【作业二】阅读课文，复习并积累文言词语。教学反思22【八年级语文下册实践性作业参考】.核舟记实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第三单元第11课第二课时设计人单位手机号作业目的1 .品味本文简洁、周密、生动的语言。2 .体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发对传统优秀文化的兴趣。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查找资料，了解苏轼、黄庭坚、佛印。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业
33、一】想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？第一步：说一说。各个小组选派代表来汇报各组的成果。第二步：想一想。小组代表的成果有什么错误，如何纠正。第三步：议一议。总结雕刻者高超的技艺表现的方面。.【作业二】结合具体句子，体会本文语言简洁、严密、生动。第一步：说一说。各个小组选派代表来汇报各组的成果。第 二步：想一想。小组代表的成果有什么错误，如何纠正。第 三步：议一议。.简洁、严密、生动表达在什么方面。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】作业本上本课作业。【作业二】有兴趣的同学可阅读苏轼的前后赤壁赋，了解大意后朗读不 求精细理解，但求感受文章的节奏和韵味。教学反
34、思23【八年级语文下册实践性作业参考】.关雎实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第三单元第12课第一课时设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生学习本文的写作手法来描写身边 的景物。2 .表达教学做合一，引导学生在朗读中体会文本思想情感，领悟作品内涵；3 .培养学二科素养，在实践性作业中进一步感受古人的思想和志趣。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】自己查找资料，了解诗经及其地位。【作业二】积累古诗中的文言词语。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业1明确诗经“六义”；【作业二】检查学生对重点字词、关键字词的落实。第一步：说一说
35、。 请学生谈谈对诗经的认识、了解。第二步：听一听。示范朗读（多 媒体播放）学生伴着音乐欣赏，初步体会诗歌的意境。第三步：想一想。学生想读诗歌，展开想象以文译读。第四步：读一 读。美读诗歌，读出情感美。第五步：议一议。这首诗讲了一个什么故 事，请同学们用自己的语言来描述。.。【作业三】如何正确看待和处理对异性的喜爱之情。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】摘抄一首你喜欢的爱情诗。【作业二】把关雎读给你的亲朋好友听。教学反思24【八年级语文下册实践性作业参考】.兼葭实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第三单元第12课第二课时设计人单位手机号作业目的1 .落实教学与生产劳动、社会实践相结合精
36、神，体会景物描写的作用；2,表达教学做合一，感受诗歌优美的意境；3,培养学科素养，在实践性作业中增强对传统文化的体认，提高文化自信心和民族自豪 感。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）课前朗读：注意节奏、读音、感情，还要注意它结构上的规律，并看看我国古 代的民歌都有些什么特点。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】有感情地朗读课文并和大家提供自己的阅读感受；【作业二】在老师指导下掌握朗读方法，有感情朗读课文；第一步：听 一听。播放兼葭这首诗的歌曲。第二步：读一读。感受诗歌的音韵 之美。第三步：想一想。（启发学生进行想象）探究：诗歌通过这些意 象创设了怎样的气氛？（体会诗歌意
37、境之美）第四步：学生配乐再读，读出诗歌的画 面美。第五步：探究：现代的朦胧诗常常使用到象征的手法，这个伊人 还可以理解为什么？他具有怎样的情怀？【作业三】根据自己的学习感受来畅谈自己的收获，从而评价教学效果。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】根据兼葭的内容，想象一幅画，写下一段话。【作业二】以“我的理想”为话题，在全班交流。教学反思25【八年级语文下册实践性作业参考】.学写读后感实践性作业设计教材部编版语文八年级下册第三单元学写读后感设计人单位手机号作业目的1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生联系阅读积累及生活经验谈感受。2,表达教学做合一，引导学生根据写读后感的四个要
38、点“引、议、联、结”写出自己的感 受。3.认养学科素养，在实践性作业中培养学生的表达能力和写作能力。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】查一查，说一说找出本学期学过的印象最深的某篇文章或者 名著，选择自己感触最深的一点来说。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】说一说同学们说说哪篇课文或者哪部名著印象最深？抓住感触最深的一点 来说。【作业二】学写读后感 第一步：看一看。教师展示读后感 的范文。第一步：想一想。阅读并思考，从范文中领悟读后感的写作方法是什 么。第三步：说一说。引导学生感悟写读后感的要领，从而总结出方法。 明确：1、引。概括地引述原文观点或具体文字的内
39、容。2、议。以所写内容为基点生开展开，发表议论。3、联。联系个人生活实际或生活中的现象。4、结。提出看法，小结全文。第四步：写一写。根据要 求，写一篇读后感。第五步：评一评。佳作展示，集体讲评；问题 展示，各抒己见。第六步：说一说。引导学生评价作品并说说如何 修改作品。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】读一读，比一比，改一改读一读范文佳作，比一比 自己的缺乏之处与优点，再做修改。【作业二】积累作业“读书万遍，其义自现”，只有通过阅读获得大量 的知识储藏，才能写出扎实的文章。因此，扩大学生课外阅读量并做积累，养成良好的阅读 习惯。教学反思26【八年级语文下册实践性作业参考】.古诗苑漫步实
40、践性作业设计教材部编版语文八年级下册第三单元综合性学习设计人单位手机号作业目的1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生满怀激情感受诗的美好，领略古代诗词的魅力。2,表达教学做合一，培养学生自主学习和合作能力，感受中华诗词的历史光彩。3.培养学科素养，在实践性作业中激发学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提升审美情味 与文化品尝。作业类别作业内容备注课前作业 （尝试、铺 垫、准备）【作业一】找一找学生找出所学过的或者课外积累的古诗词，并能够分 门别类收集、整理。【作业二】听一听播放明月几时有水歌水调歌头等音乐， 感受诗歌的音乐美。课堂作业 （合作、探 究、建构）【作业一】分门别类辑古诗这
41、个世界因为有了色彩，才更加美丽。赤橙 黄绿青蓝紫，自然界的颜色多种多样。学生按要求填写古诗中颜色的名称，然后按照色彩、植物、动物、地名等分类辑古诗。【作业二】诗情画意品古诗 第一步：画一画。为诗配画，教师出示一首 诗，学生根据意境作画。第二步：读一读。诗歌除了追求意境美， 还注重节奏和韵律，具有音乐美。学生配乐朗读。第三步：品一品。根据学生的朗读和作画，学生 品一品。第四步：说一说。学生畅所欲言，说说诗词的美。【作业三】满腹诗书用古诗诗、歌、乐、舞是合为一体的，诗就是歌词，在实际表演中总是配和音乐，舞蹈而歌唱。我们欣赏流行歌曲，由歌词你想到了什么？播放春晚 的只此青绿舞蹈，学生欣赏；欣赏歌曲月
42、满西楼，烟花三 月小结：流行歌曲化用古诗，使歌曲更有意境，增添浓厚的情韵。课后作业 （拓展、创 新、应用）【作业一】绘一绘 绘古诗词谱曲（可串谱或合作谱 写）。【作业二】整一整将本节课提供的诗歌以小组为单位 编辑成册。教学反思27【八年级语文下册实践性作业参考】广昌教研室2022年3月26 .古诗苑漫步实践性作业设计2627 .名著导读实践性作业设计2728 .最后一次讲演实践性作业设计2829 .应有格物致知精神实践性作业设计2930 .我一生中的重要抉择实践性作业设计3031 .庆祝奥林匹克运动复兴25周年实践性3132 .撰写演讲稿实践性作业设计3233 .举办演讲比赛实践性作业设计33
43、34 .壶口瀑布实践性作业设计（1）3435 .壶口瀑布实践性作业设计（2）3536 .在长江源头各拉丹东实践性作业设计（1） 3637 .在长江源头各拉丹东实践性作业设计（2） 3738 .登勃朗峰实践性作业设计（1） 3839 .登勃朗峰实践性作业设计（2） 3940 .一滴水经过丽江实践性作业设计（1） 4041 .一滴水经过丽江实践性作业设计（2） 4142 .学写游记实践性作业设计4243 .即席讲话实践性作业设计4344 .北冥有鱼实践性作业设计4445 .庄子与惠子游于濠梁之上实践性作业设计4546 .虽有嘉肴实践性作业设计4647 .大道之行也实践性作业设计4748 .马说实践性作业设计4849 .石壕吏实践性作业设计4950 .茅屋为秋风所破歌实践性作业设计5051 .卖炭翁实践性作业设计5152 .学写故事实践性作业设计5253 .以和为贵综合性学习实践性作业设计5354 .钢铁是怎么样练成的名著导读实践性作业设计54【八年级语文下册实践性作业参考】.名著导读实践性作业设计教材部编版版语文八年级下册第三单元名著导读设计人单位1 位代，土族 2 1 AU Yr HiL今L 人士口心人业丰4小日 ”上化 XA k手机号、+ /t/l 、-1，作业目的，吊育大 女十一;/工/ 刀 W、 L么 于以 4 口二口口 4闩TT， J用十I 1