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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校英语语音课教学案例课 题 ： pepgrade4secondunit1&unit2partC pronunciation讨论内容：帮忙同学熟悉英语的最基础部分-音标.让他们在认读音标的基础上试着在以后能自己拼读单词,同时订正发音, 让发音更精确清晰. 另一方面也可以提高英语的学习效率.执教者：周小玲 一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是学校四年级同学.四年级同学经过近两年的英语学习, 有了简洁的英语基础学问和听说读写的才能.同时,中低同学对英语学习有着较深厚的爱好,喜爱表达
2、自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究才能.2、教学内容本课的教学内容是PEP学校英语四年级下册第一、二单元C 部分 pronunciation的内容.四年级上册已经学习了26个字母及例词,同学已经初步明白其中的21个辅音字母在单词中的读音.本节课的重点是启示同学通过认真读单词,自己总结出元音字母Aa 和 Ee 的发音规律,使同学获得胜利的欢乐,进而提升自主学习的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor
3、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、课标解读学校四年级应达到义务训练英语课程标准一级标准.虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求, 但有关学校语音教学的二级要求中对语音目标的要求是： （ 1）知道错误的发音会影响交际.（ 2）知道字母名称的读音. （ 3）明白简洁的拼读规律.（ 4）明白单词有重音. （ 5）语音清晰,语调自然.4、教学目标 学问目标：能够听懂,会说,会读音标“ei . i: e和例词 cake , snake ,grapes , face, apple, bag, cat, hat, we, me , he, she ,
4、 egg, bed, desk, pen”才能目标：（ 1）引导同学积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯,初步形成主动学习的意识.（ 2）培育同学的分析才能.情感目标：（ 1）进一步提高同学对英语的学习热忱及学习爱好.（ 2）勉励同学积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动仿照.5、教学重点、难点：能够听懂,会说,会读音标“ei . i: e和例词 cake , snake ,grapes , face, apple, bag, cat, hat, we, me , he, she , egg, bed, desk, pen”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资
5、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6、教具预备：课件、单词卡片和磁铁.二、教学设计Step1 、Warming up1、师生问候.设计意图：拉进师生之间的距离.2、共唱歌曲“ ABC ” song. 之后,询问：在 ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课. 今日我们来学习元音字母 Aa 和 Ee 的发音.教学方法是用歌曲教学法. 设计意图： 轻松的歌曲可以减缓同
6、学课前的紧急心情, 营造和谐的英语学习氛围. 同时为新课教学做铺垫.Step2、Presentation1、老师出示课件,播放课件,同学听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”教学方法是直观教学法.设计意图：通过让同学感知、体验,自己总结出元音字母Aa 在单词中的发音规律.2、播放课件,同学跟读之后回答：What does“Aa” sounds like in these words.引导同学回答 :Aa sounds like ei in cake, grape , face , snake.教学方法是直观教学法.设计意图：通过让同学感知、体验,自己总结出元音字母Aa 在单词中的发音规律.可
7、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、老师教读音标 ei及例词.（编歌谣：爷爷砍树,ei ei ei）教学方法 TPR和编唱歌谣教学法. 设计意图：在教授音标的时候, 采纳 TPR和编唱歌谣教学法. 有利于激发同学的爱好, 帮忙同学记忆.4、播放课件,同学跟读之后回答： What does “Aa” sounds like i
8、n these words. 引导同学回答 :Aa sounds like . in apple , bag ,cat ,hat .教学方法是直观教学法.设计意图：通过让同学感知、体验,自己总结出元音字母Aa 在单词中的发音规律.5、老师教读音标 . 及例词.（编歌谣：大嘴巴,大嘴巴, . . . ）教学方法 TPR和编唱歌谣教学法. 设计意图：在教授音标的时候, 采纳 TPR和编唱歌谣教学法. 有利于激发同学的爱好,帮忙同学记忆. 6、以同样的方式教学字母Ee 的发音.Ee sounds like i: in we,me , she ,he .Ee sounds like e in bed,
9、 pen, desk egg .（编歌谣：穿针引线, i: i: i:.小嘴巴,小嘴巴, ee e ）教学方法是直观教学法,TPR和编唱歌谣教学法.设计意图：通过让同学感知、体验,自己总结出元音字母Ee 在单词中的发音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载规律.有利于激发同学的爱好,帮忙同学记忆.7、全班齐读书上Pronunci
10、ation中的单词.教学方法是朗读教学法.设计意图： 让同学对本节课所学内容有个整体回忆.Step3、Practice1、看动作猜音标2、看口形猜音标.3、听音标举卡片.老师预备如干音标卡片,然后老师说：Showmeyour ei ,Show me your. ,Show me your i:, Show me your e.4、听单词举音标卡片.老师预备单词卡片如干.如：老师举单词卡cake,让同学找字母 a 在单词 cake的发音,举起相应的音标卡片.Step4 、Production1、嬉戏“找家人”.老师把全班分成四个小组.预备单词卡片如干和四张画有房子的纸.每张房屋上分别写上四个音标
11、.要求同学帮四个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上.最先完成没有错误的组为优胜组.给每个人嘉奖一个小贴片.教学方法有 TPR和嬉戏教学法. 设计意图： 通过同学亲自参与体验、嬉戏和合作的方式激发同学学习的爱好, 考察同学的分析与记忆才能.形成积极的学习态度.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、溜一溜eieiei Say
12、“OK”. . . . Look at the blackboard.i: i: i: Drink some tea.e e e Let it rest.教学方法是学说顺口溜教学法.设计意图： 学说顺口溜不仅可以使学问变得简洁、生动、印象深刻,而且通过这样的训练,真正 将语音教学落到实处.Step5 、SummaryWhat did you learn in this class. We learned Aa and Ees pronunciation.教学方法是启示式教学法.设计意图：通过对学问的小结,帮忙同学将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点.Step6 、Homew
13、ork自己朗读 Pronunciation部分的单词,留意它们的发音三、教学反思本次试教过程依据教材的规律系统和同学的认知水平,循序渐进,从热身活动到巩固练习环节,每个教学环节都是依据同学的 学问水平、接受才能而设计.各教学环节连接自然、层次清晰,教学目标明确,教学重点突出.课堂上主动调动同学的积极性,教学过程表达了同学的主体性,同学的学习积极性较高.留意将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归
14、纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载语言学问的学习与实际运用相结合,在进展同学运用才能的同 时,特殊留意培育同学观看、摸索、分析和总结的才能.采纳多媒体课件, 单词卡片形象直观的教学手段,结合歌曲、编顺口溜、TPR和嬉戏等教学法.通过感知、体验、实践、参与和合作等方 式,充分发挥了老师的主导和同学的主体作用.引导同学在合作学习中体验、探究、发觉问题、查找解决问题的方法.同学能顺利的发觉总结出元音字母Aa 和 Ee 在单词里的基本发音规章,精确读出例词. 符合学校生的生理和心理特点,激发了他们学习英语的爱好,教学成效良好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载