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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3.1 折线统计图的熟悉第一课时上海市浦东新区新城学校 杨晓红 教学内容：九年义务训练课本四年级其次学期试用本第 4850 页；教学目标：1初步熟悉单式折线统计图,知道折线统计图的特点；2、能依据折线统计图中的数据及其变化情形进行简洁的分析,发觉数学问题,进行合理的估量；3、在学习活动的过程中,培育同学分析才能和合作沟通的才能,使同学感受统 计与生活的联系,进展统计意识增强学习数学的爱好；教学重点及难点：依据单式折线统计图答复简洁的问题,进行合理的估量；教学预备：教学课件；教学过程：一、复习引入 1、出示“ 云中水滴” 的图片；师：同学们,你们
2、知道这是上海世博会的哪一个场馆吗？它是世博会历史上显现的首个独立气象展馆；由于它漂亮的外型,又被人们称为“ 云中水滴”；气象与我们的生活关系亲密；2、复习统计表和条形统计图问：这是 2000 年 1 到 12 月上海市月平均气温,你会怎样整理这些数据呢？依据同学的答复,随机出示统计表和条形统计图；2000 年上海市月平均气温月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温 5 4 12 16 22 24 30 29 26 21 13 8 你能说说用统计表整理数据有什么好处吗？统计表更清晰,更有条理；你能说说用条形统计图整理数据有什么好处吗？条形统计图更形象直观；从这张条形统计图中
3、你看到了哪些信息？这张条形统计图上的横轴表示什么呢？ 月份 纵轴表示什么呢？温度从图上你可以看出上海几月的气温最高,几月的气温最低呢？你能不能说出上海2000 年相邻的哪两个月之间的月平均气温上升得最快呢？ 2 月到 3 月你是怎么知道的？3、引入折线统计图名师归纳总结 假如想一眼看出2022 年相邻的哪两个月之间的温度上升得最快,有什第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 么好方法吗？今日我们学习一种新的统计图；让我们先到“ 中国天气” 网站去看一看吧！登陆网页,查看有关气象信息；计图；网页上有很多反映天气变化的折线统师：大家看,像这
4、样的统计图叫“ 折线统计图”,今日我们就一起来学习“ 折线统计图”；板书课题：折线统计图；指出：人们通常用折线统计图来表示气温的变化情形；看,这是把 2000年上海市月平均气温数据绘制成了一张折线统计图；出示： 2000 年上海市月平均气温折线统计图；二、探究新知课件并列显现条形统计图与折线统计图；1、小组争论：折线统计图和条形统计图有什么相同的地方？又有哪些不同的地方？相同之处：都有横轴、纵轴、标题、单位 题、单位； ；板书：横轴、纵轴、标不同之处：条形统计图用条形来表示数量的多少,折线统计图用点来 表示数量的多少； 板书：点：数量的多少2、争论折线的变化趋势 师：那么,折线统计图中的折线又
5、能反映什么情形呢？让我们再仔仔 细细地看看这张统计图；1你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的？将上升的折线 归在一起； 2你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的？将下降的折线 归在一起； 3同样是上升的折线,这些折线又有什么不同呢？有的比较陡,有的比较平缓；有的比较长,有的比较短；小结：我们发觉,折线越陡,数据变化越大；板书：陡变化大4在这幅折线统计图中,相邻的哪两个月之间平均气温上升幅度最 大？课件标出这一段折线5在这幅折线统计图中,相邻的哪两个月之间平均气温下降幅度最 大？课件标出这一段折线6从这些折线,我们可以看出数据是缓慢上升,是缓慢下降 ；7假如相邻两个月之间连接的线段是平的,
6、说明什么？温度不变；小结：原先拆线统计图中的折线有这么多的变化,我们可以从折线的 升降看出数量增减变化的情形；8让我们用手势来描一描2000 年上海月均气温的折线；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、运用阶段 1、看折线统计图答复以下问题；1出示 P50 上海某日气温变化情形折线统计图2同学小组争论,解决问题,并将答案写在书 P50 上；3核对答案；着重分析第 2,5,9 题；你估量这是什么季节？4让我们也用手势来描一描上海春天某日气温变化情形的折线；从 图上我们可以看出上海的春天早晚的温差仍是比较大,要留意衣服的
7、穿着,防止感冒；2、中国幅员广阔,各个城市的气候各不相同,你能不能依据下面的折 线统计图,说说它们分别是哪个城市的气温变化折线统计图？昆明和哈 尔滨3、生活中折线统计图的运用非常广泛,你能举例说几个吗？出示：股票指数 走向、心电图、1出示收集的各种折线统计图师：这是一张股票分时走势图,它的横坐标表示时间,纵坐标表示价格；那么这些线的变化表示什么呢？上升表示涨了,下降表示跌了其实,折线统计图在医学上也有很大的作用；我们可以通过它来反映一个人的心名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 跳情形,假如这条线变直了,那说明什么 .
8、2说说统计了什么内容？3小组合作挑选你们感爱好的一张统计图,说说你们从统计图上获得了哪些 信息？4集体沟通 4、出示某病人一天体温变化情形统计图师：在医学上仍可以用折线统计图来记录病人的体温变化情形,瞧！课件出示体温变化情形统计图师：这是病人甲的温度变化统计图,你从中发觉了什么？护士每隔几下是给病人量体温？他的体温哪段时间下降最快？8 时这个病人的体温大约会是多少？从体温看病人的病情是恶化仍是好转？猜测 4 个小时后他的体温会是多少？会不会变成43？ 35？师：看来病人甲的体温在逐步下降,逐步复原健康；一般情形下,人的正常 体温在 36到 37左右；四、拓展延长 师：这是 A、B 两个商场近
9、6 个月来的海宝销售情形统计图,厂家对于销售量好 的商场或超市也有肯定的嘉奖,假如你是厂商,你会嘉奖哪个商场？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、B个商场海宝的销售情形统计图师：结果厂商把嘉奖给了B 商场,这是怎么回事？师：是啊,线只能反应它的变化趋势,线越陡并不能代表它变化快,关键仍得看名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纵轴上所表示的数据； 要想更清晰的比较这两个个商场的销售情形,我们仍可以绘制成复式折线统计图,这个内容我们以后进行学习；出示课件四、课堂小结通过今日的学习你有什么收成？板书设计：折线统计图标题 点数量的多少横轴 线数量的增减变化陡变化大纵轴单位名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页