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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载折线统计图教学设计 教学目标：1、让同学熟悉简洁的折线统计图,明白折线统计图的特点,能 够依据所给的数据绘制简洁的折线统计图；2、能依据折线统计图进行简洁的分析和猜测,培育同学的观看、描述、分析数据的才能,进展统计观念, 渗透统计思想；3、让同学体会统计与生活的亲密联系及作用,更好的激发同学 学习的爱好；教学重点 ：把握折线统计图的特点和制作方法 教学难点：依据折线统计图进行简洁的分析和猜测；教学预备：多媒体课件、统计图纸、刻度尺、铅笔；教学过程：一、创设情境,引入新课 同学们明白机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？假如想明白
2、 近几年机器人大赛参赛队伍的情形,可以怎样做？（预设：调查、统 计）二、合作沟通,探究新知（一）探究折线统计图的画法 1、这里是 2006-20XX年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间/ 年2006 2007 2022 2022 2022 2022 2022 参赛队伍 / 支426 394 468 454 489 499 519 2、我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表,为了更好 地进行分析,我们仍可以将这些数据
3、怎样做？ （预设：制作成统计图；）3. 出示条形统计图 1,并说说依据这个条形统计图能发觉哪些信息；名称,横轴,纵轴,每一年的参赛队伍的多少；小结：条形统计图可以清晰的看出数量的多少；4. 提问：从 20XX年到 20XX年参赛队伍的数量变化是怎样的？谁能用 手势比划？你同意吗？5. 追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低；）假如我拦住条 形统计图的一部分,你仍能看出这一情形吗？（预设：可以；）6. 过渡：这说明“ 分析增减的变化情形” 和“ 直条的完整度” 没有关系；假如我们只想分析变化情形,呢？自己动手在下图上试一试；你觉得可以怎样绘制统计图更简洁名师归纳总结 - - - - - -
4、-第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、同学独立绘制,老师巡察指导,收集同学资源；8. 汇报沟通； 1 ）对比画线段的和描点的,争论得出：描点更简洁；（2）对比标数据和没标数据的,争论得出：标数据更清晰；（3）对比用折线连接各点和不连接的,争论得出：连线更能表现 出变化情形；（4）对比把 0 点连上的和不连的, 争论得出：只能连接全部的数据；9. 揭题：通过自己的努力,同学们创作了一种全新的统计图,你知道 这是什么统计图吗？这就是我们今日要学习的折线统计图；10. 回忆折线统计图产生的必要性和绘制步骤；（课件动态演示；）11. 请大家认真
5、观看这幅折线统计图,看看它由哪几部分组成？（标 题、日期、横轴、纵轴、网格、点、数字、线）这些点都表示什么？（对,表示数量的多少,板书）描完了点,仍要做什么？哎,把点连成线；强调点的作用：从 2006 到 2007 这条线下降了,线下降说明什么？（哦,数量 在削减）,20XX年到 20XX年呢？（稍停）上升了,上升又说明什么？（哦,数量在增加） 并在线的后面板书 （上升增加, 下降削减） ,强调线的作用：同学们 ,点能让我们看到数量的多少,线又让 我们看到了什么？ （你们真善于观看, 线可以让我们清晰的看到数量 的变化 , 板书,数量的变化）（线下降,说明数量在削减, 线上升说明数量在增加,
6、边说边板书； ）名师归纳总结 同学们,我们再一起回忆一下,在网格内画折线统计图的方法；（边第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说边用彩色笔在点、线的上方板书“ 画法” 两个字）,第一做什么,对,描点、标数,边说边在黑板上点的下面板书“ 标数” ）然后做什么？（仍要把点依次连成线；）（二）对比两种统计图,分析各自特点 1. 现在我们学习了两种统计图,请同学们看看它们有什么异同？先自己想一想,然后把自己的想法在小组内沟通一下；2. 同学小组沟通,老师巡察指导；3. 汇报沟通；（折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势,
7、也可以看到 它的整体变化趋势,每相邻两点间的线段越长,说明增减越 大,也可以看出每一年的数量多少 ）4. 假如想分析学校每个年级人数的多少,挑选哪个统计图？想明白 学校近几年的招生人数的增减变化,应挑选哪一种统计图？5. 看了这个折线统计图, 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什 么变化？你有什么感想？ （青少年们科技意识增强了, 越来越喜爱机 器人大赛了；）刚才你画完整了吗,不完整的请快速补充完整；6、深化探究同学们,你们喜爱体育运动吧,20XX年北京奥运会,仍记得吗？在这届奥运会上中国取得了几枚金牌？你知道前几届奥运会,中国分别获得了几枚金牌吗？名师归纳总结 - - - - - - -第
8、 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了让大家获得更多的信息,老师把中国历届奥运会金牌的数 量,制成了条形线统计图；我们看一下；利用刚才学过的学问你能把 它变成折线统计图吗？从图上你能获得哪些信息？请先自己摸索,再与同桌沟通；好了,你先说, 29 届最多,多少枚？ 24 届最少,多少？（电脑演示：51 枚,15 枚）谁仍有不同的信息？请你说,从哪里能看出这两届是一样的？哦,从点上,我们一起来看一下 25 届这个点,表示多少枚？哦,16 枚,26 届呢,也是 16枚,除了从点上,仍能从哪里看出这两届的数量是相同的？哦,线上,线是怎样的？线平,说
9、明什么？（线平说明数量一样,也可以说是数 量不变,边说边在线的后面板书：平：不变）仍有不一样的信息吗？ （引导同学几届连着看, 为折线统计图能 进行猜测作好铺垫）我们一起看一下,（老师边指屏幕边说）26 届 到 27 届金牌的数量在 - 哦,上升, 27 届到 28 届呢？（哦,也在上 升）, 28 届到 29 届（哦,仍在上升）,唉,同样在上升,它们上升 的情形一样吗？ （降低音调）（稍停）从第几届到第几届上升的最多？你从哪里看出来的？同学们各抒己见,谈得特别好；通过折线看整体趋势： 我们再来观看金牌的数量这条折线,有下降也 有上升,平的,接着上升再上升（慢速,边说边用手势比划折线变化 情形
10、）,但整体趋势是怎样的？（对,整体呈上升趋势）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奥运会几年一届, 今年又是奥运年, 你能猜测一下今年的奥运会 中国能取得几枚金牌吗？假如接着画这幅图,线是上升仍是下降？（稍停）你们为什么都认为金牌的数量会上升？从哪里看出来的？（稍停）（哦,看来大家都是从图中点、线的变化情形分析出来的）同学们,其实依据折线统计图进行分析、 猜测时我们不仅要看点、线的变化情形,仍要联系实际29 届奥运会在中国举办,我们占尽了天时、地利、人和,理应获得的金牌最多,今年的奥运会在哪里举办？
11、（巴西 里约热内卢） ,到时候金牌数量削减也是情理之中的；7、课堂小结：通过刚才的探讨, 你认为折线统计图有什么优点呢？（边说边在黑板上点、线的上方板书： 优点“ 两个字）对,折线统计图不但能让我们,从点看出数量的多少, 而且能让我们从线上看出数量的变化,线下降说明数量削减,线上升说明数量增加,线平,说明数量不变,（记住：说完别忘了画大括号； ）除此之外,折线统计图仍能让我们,进行科学的分析、合理的猜测；三、实践运用 生活中你在哪里见到过折线统计图；（1）（同学举例） , 同学们真留心观看；（2）老师这里也收集了一些折线统计图的例子,我们来看一看；这是股票涨跌变化情形,线上升、下降分别说明白什
12、么？孩子,你懂的真多, 线上升说明股票的价格在上涨,线下降说明股票的价格在名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下跌,从线的不断变化中, 我们能清晰的看到,股票的价格在不断的 涨涨跌跌；看来投资股票风险很大,肯定要谨慎！这是上一年的月平均气温,几月份的平均气温最高？（1 月份）,几月又最低？这是小东 0 到 10 岁身高的变化情形（出图）观看小东的身高这条 折线,整体呈什么趋势？（哦,呈上升趋势）,小东的年龄在不断地 增加, 11 岁、12 岁 ,想象一下,假如接着画这条线,会始终上升吗？会是怎样的？用
13、手比划一下,为什么会是这样的？ （边说边用说比划线上升然后转成平平的过程,）哦,人到了肯定年龄,身高不 再增长,所以线上升到肯定程度就会是平的；孩子们,你们真善于思 考！小红跳绳前后心跳的变化情形（出图）近几年我国私人拥有轿车的变化情形（出图）看来,折线统计图在生活中用处特别大；（3）既然折线统计图在生活中用途这么广泛,大家仍想再画一幅折 线统计图吗；请看屏幕： （投影出信息,引起同学重视）刘平四年级上册数学各单 元成果如下：一单元：成果 85 分 二单元：成果略有提高 三单元：成果明显下降 四单元：成果明显提高名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - -
14、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据上面信息,在练习纸上完成折线统计图；我们来看这两位同学画的；这是第一位同学的：一单元85 分,二单元 98 分,三单元 95 分,四单元间 96 分,对于他画的你有什么想说的？哦,他把二单元成果略 有提高,画成明显提高了,孩子你真善于审题；再看其次位同学的,（不读数,稍停）谁来评判一下？你刚才画的符合要求吗？不符合的请快速改正；. 通过折线看成果变化情形；同学们,请再观看一下这条折线,你认为刘平的数学成果怎样？（4）目前为止,我们学习了折线统计图、条形统计图,请你为下面 信息挑选合适的统计图；要表示伊利纯牛奶2 月份在濮阳百姓量贩各分店的销售
15、情形；要表示伊利牛奶 2 月份四个周在百姓生活广场的销售变化情 况；什么情形用条形统计图,什么情形用折线统计图？使同学明白折 线统计图与条形统计图不同点；（明确条形统计图可以看出数量的多少,而折线统计图不但可以看出数量的多少,而且可以看出数量的增减变 化,在对比中发觉折线统计图的特点；）四、谈收成,并终止课 1、让同学谈收成 同学们,一节课立刻就要终止了,你有什么收成？你说,你说,看来 大家都收成了不少学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、用折线评判自己的心情同学们,假如用横轴表示这节课的时间
16、-0-40分钟,用纵轴表示心情指数 0-100 分,你能用折线表示出,在这节课上,你的心情变化情形吗；用手大致比划一下；（投影出示只有横轴纵轴的折线图）,你这样表示的是什么？手势比划波浪状,（哦,一会儿兴奋一会儿不兴奋,看来老师仍应当连续努力,不断提高自己的教学艺术；）,你 这样呢？手势比划上升（哦,从开头不兴奋到越来越兴奋）,你这样 又表示什么？手势比划平,（哦,始终很高兴）,同学们,想知道老 师一节课的心情变化情形吗,与你们这群,既善于观看、又勤于摸索 的孩子在一起上课,老师心情也是越来越高兴、越来越欢乐！真的很 感谢同学们,今日的课就上到这儿,下课！同学们再见！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页