2022年燕子妈妈笑了教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案燕子妈妈笑了第二课时教学设计教学内容:燕子妈妈笑了是小学语文s 版一年级下册第六单元的一篇课文。该文是一篇童话故事,文章写了小燕子在妈妈的指导下,通过认真观察,发现了冬瓜和茄子的不同之处,从而让学生明白在生活中,要注意学会观察事物的方法,养成做事认真的习惯。设计理念 : 1 、 “以人为本”,积极倡导自主合作的学习方式,让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。2、 “以读为本”,加强读书实践。语文课程标准指出: “阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。 ”这种对话首先是读书实践。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏

2、陶。教学目标:1、知识与能力 : (1) 、能正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。2、过程与方法:继续培养学生自主、合作的学习能力。3、情感与态度:学习小燕子观察事物的方法,懂得做任何事都要认真。教学重难点:1、能把课文读正确、读流利,能有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法,懂得要认真地做每一件事。教学准备:课件教学过程:一、复习导入师:上节课,我们已经学习了16 课燕子妈妈笑了的一、二自然段, 现在谁愿意精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案随着这好听的音乐读给老

3、师听听? (生配乐朗读课文 1、2 自然段 , 评议) 二、学习课文 36 自然段1、学生朗读,边读边思考:燕子一共()次去了菜园。2、指名回答。3、在课文哪几个自然段讲到?(3、4、5 自然段)4、指名读第三自然段5、填一填:第一次小燕子发现:冬瓜是()的,茄子是()的。6、指导分角色读第三自然段(点名读、男女生读、小组读)。7、总结学法:读填读8、按上面的学习方法小组学习第四自然段(出示学习要求)。小组学习:(1)学习小组齐读第四自然段。(2)填一填第二次 小燕子发现:冬瓜是 ( )的, 茄子是 ( )的。(3)分角色朗读第四自然段。9、全班交流反馈。10、个人学习第五、六自然段(出示自学

4、要求)。自己学习(1)读一读第五、六自然段。(2)填一填:第三次 小燕子发现:冬瓜的 ( ),茄子的 ( )。(3)练习有感情地读小燕子说的话。11、交流反馈(指导朗读,引导理解燕子妈妈为什么满意地笑了?)12、再读,读懂课文师:小朋友再连起来把课文读读,老师相信这次你们一定能读得更好。同桌之间你读给我听,我读给你听,读得好就夸夸他,读错了就帮他改过来。开始读吧!精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页名师精编优秀教案(学生互相读课文)三、指导朗读,读好课文师:小朋友已经把课文读正确了,而且也读懂了,下面我们就来练习把课文

5、读好,读出感情来,好不好?师:现在老师就是燕子妈妈啦!你们都是小燕子啦!你们到菜园里看了三次,每次都有新的发现,多开心,多高兴啊!1、师与生合作朗读对话部分师:哪只小燕子愿意和我一起读。2、生与生分角色朗读课文。 (配乐)四、思维扩展师:小燕子观察冬瓜和茄子时可认真了,你们愿意和它比一比谁更认真吗?(出示:橙和香蕉图片)师:你们看这是什么?请你扮演你喜欢的小动物说说它们的不同。1、指名说。2、小结:师:你们真是爱学习、会观察的孩子!其实观察事物的方法很多、很多,除了用眼睛看,还可以用手摸,用耳朵听,用鼻子闻等等,而且不仅可以看到外面,还可以看里面,你们回去可以试试,把橙和香蕉切开,一定还能发现很多很多!五、口语交际说说在日常生活中自己做过什么事让妈妈笑了?(学生自由说,对学生进行了思想教育。 )六、布置作业1、切开橙和香蕉,看看它们有什么不一样?2、回去观察苹果和菠萝有什么不一样?并跟爸爸、妈妈说一说。板书设计:燕子妈妈笑了(一)(二)(三)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页名师精编优秀教案冬瓜 :大青皮上有细毛(认真)茄子:小紫柄上有小刺精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页

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