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1、课题：声音的产生和传播周案序：总案序:一、学习目标1、知道声音是由物体的振动产生的；知道声音的传播需要介质，记住声音在空气（15）中的传播速度；常识性了解回声现象，知道回声测距原理；2、声音的产生和传播；与声速有关的现象的解释、计算3、渗透通过实验总结物理规律的方法。教学重点：声音的产生和传播；与声速有关的现象的解释、计算教学难点：渗透通过实验总结物理规律的方法。二、课前预习：预习内容与要求：预习课本内容和同步的知识梳理三，教学过程导语设计（2分钟）物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些 神奇的发声现象吗？教学内容师生活动设计复备情况记录环节一：结合探究实验思考： 声音
2、是怎样产 生的？（8分 钟）环节二：结合下面问题思考： 声音是怎样传 播出去的？ 体会生活中声 现象，这些声音 是怎样传播出教师做好演示实验学生认真观察并且做好记录演示L用一个钢尺，使其2/3伸出桌边，一手将其紧 压在桌边上，另一只手拨动伸出端，观察有什么现象发生。演示2：（出示音叉，敲响后）音叉发声时音叉振动了 吗？（稍停）音叉是否振动我们不易直接观察。下面我们借助 泡沫塑料球进行研究。（敲响音叉，让音叉接触悬吊着的泡 沫塑料球）试验方法转换法教师利用好多媒体，材料要翔实。生动 （1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹 簧片发生振动发出的。 （2）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。 （3
3、）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振 动而产生的。去的？ （10分钟）环节三：结合问题思考:声速 的影响因素？（10分钟） （4）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的 振动发出声音。对不同的例子教师要点拨好，点播及时1、将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑2、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里3、伏在课桌上能听到机械表走动声4、狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处 的声音.5、登月宇航员们虽近在飓尺，也只能靠无线 交谈利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在.请你们 想一想利用回声测海底深度需要先知道什么？要测出什 么？然后怎样计算？6、为什么赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声？7、为什么雷电同时发生，但我们看到电闪后，才能听到雷 鸣？课堂小结（2分钟）V空声音的产生C传播条件【声音的传播规Y传播形式一传播速度：不同介质中声速不同。在15，中传播速度是四、板书设计：1、声音的产生2、传播条件3、 传播形式4、传播速度：不同介质中声速不同。在15空气中传播速度是五、作业设计: