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1、第一节声音的产生和传播教学目的：1知道声音是由于物体的振动而产生的2知道声音的传播需要介质，真空不能传声。空气中声音得速度大约是340 s/m 教学重点：声音的产生和传播教学难点：声音的传播需要介质教具：音叉、乒乓球、水杯、广口瓶、声音芯片教学内容：一引入新课请同学们先猜一个谜语：你能制造却无法看到，可以穿过固体却不留痕迹。这是什么东 西？对，这就是声音。我们就生活在一个充满声音的世界里。关于声现象我们接触得很多 但却了解得很少，我们的祖先在建筑和科研中都广泛应用了声学技术，如天坛的回音壁、三 音石等，都是声学知识应用的杰出典范。现代的建筑如礼堂、音乐厅的设计中，也都要考虑 到声学效果，海军用
2、声学技术一一声纳来测量海深，探测敌舰等等。而人们赖以欣赏音乐的 乐器、音响设备，更是集中体现了人类对声现象的研究成果和与电子技术的巧妙结合。“对牛弹琴”这个成语得意思是牛不懂音乐，可是有人做过这样的实验：经常给奶牛、 母鸡放优美的音乐，它们可以多产奶、多生蛋；还有人做过这样的实验：在爬藤植物的两侧 一定距离各放一台录音机放音乐，过一段时间，藤子向柔和的声音爬去；鱼类也又他们喜欢 听的声音。在这样一个声音的海洋中，我们不禁要问了，声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？二讲授新课（一）、声音的产生声现象丰富多彩，课本通过图3 13 4中的四幅图，从不同的方面给出了声音产生的情况，我们先看看这4副图，
3、一起来谈谈物体发声时都有什么共同的特征。 课本图1中是水和水的相互撞击，引起振动，发出声音；图2是琴弦和弓相互摩擦引起弦的 振动而发出声音；图3是飞机的发动机在工作，引起振动，发出声音；图4是电锯和木材相 互磨擦，引起电锯和木材的振动发出声音。你知道人和其他动物是怎么发生的吗？1请同学们用手指感受自己喉咙发声时的振动。2讲述自然界一些动物是如何人发声的：织了（只有雄蝉才会鸣叫）、蟋蟀、蜜蜂等 是靠翅膀的振动或者摩擦来发声的，长颈鹿很安静，那是因为它没有声带。组织学生互相讨论、交流。鼓励学生能够说一些新奇的关于发声的现象。例如“笑树是怎么发出笑声的？”（果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的
4、籽撞 击壳壁发出声音）我们发现，声音似乎和物体的振动有关。那么，我们通过实验探索一下，发音是否真的 和振动和关？ 实验探究：音叉：（1）将一乒乓球靠近发声的音叉，被弹起。（2）将发声的音叉放进水杯，激起 水花。得出结论：声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。（声音不一定消失）请同学们在举一些物体发声时振动的例子。（二）.声音的传播我们现在学习讨论声音是进入我们的耳朵的。上课铃一响，在学校各个地方的同学都能听见。上课时，教室内各个位置的同学都能听 到老师讲课的声音。以上事实说明声音能在空气中传播，而且声音传播的方向是向着上、下、 前、后，左、右各个方向的。如果我们的周围没有空气，声音
5、还能传播吗？演示：真空不能传声。（将音乐芯片放入一广口瓶，用抽气机抽气）观察到声音越来越 小。讲述：空气是传播声音的一种重要介质，真空不能传声。那么，宇航员在月球上如何交 谈呢？（无线电）现在，请同学们讨论水之类的液体、钢管之类的固体能不能传声？并设计实验验证。 液体传声的实验可以将一振源（机械表、小收音机等）放在塑料袋里，然后把塑料袋密封后放 在水里，看看水是否传声。结论：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体或固体。通常我们能听到声音，主 要是因为空气可以传声。声音是以声波的形式传播的。（三）声速声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。声音在空气中的传播速度是340米/秒。参看课本36页
6、表格物体的弹性好，声音在其中传播的速度就快。一般来说，在固、液、气三种物态中，固 体的弹性最好，气体的最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。（1）回声回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成的，人耳能区分回声和原声的时间间 隔为0. 1秒。计算：能听到回声的最短距离是多少？已知：v = 340 m / s, t = 0. 1 s求：s解：s = v t / 2 = 340 m / s X 0. ls/2s = 17m答：能听到回声的最短距离是17 mo（2）雷电打雷和闪电同时发生，我们总是先看见闪电，后听到雷声，为什么？光速比声速快三巩固练习1、敲一根长长的铁管，能听到
7、几次响声？分别是从那里传来的？会听到两次敲打的声音，一次是从铁管中传来的，一次是从空气中传来的。2、你听过录音机里放出自己的声音吗？那像你的声音吗？当你说话时，你听到的自己的声音是通过你的颅骨、颗骨传过来的，而录音机里的声音则是 直接通过空气传来的。骨头传导声音的性能比空气好，所以，你会觉得录音机里的声音跟你 的声音不太一样。试比较铅笔咬在牙齿上和不咬而用手拿着时弹击铅笔的声音有什么不同？3、在电影里常看到这样的镜头：人用耳贴在铁轨上探听远处是否有火车声，用耳贴在 地上探听远处是否有马蹄声。这是怎么回事？从这些例子你还能推想出什么？声音在钢轨、大地中传播比在空气中传播快4、讨论课后练习四作业：练习册本节内容。