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1、初中体育立定跳远教学设计观成中学一管徐帆一、指导思想：根据体育与健康课程标准,突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动 为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极开展, 在教学中应用多种教学法子，启示学生自创、自学、自练、合作练习，开展学生 的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极自动的学习与生活态度。 按照水平四的领域要求，同时根据本学期的教学工作计划，来完本钱科的教学设 计。二、教材分析：立定跳远是开展，肢爆发力与弹跳力的运动工程之一，它要求下 肢与鼓部协调快速用力，并与上肢的摆动动作配合，所以也需要一定的灵巧性。 本单元是在小学学习立定跳远的基础上，进一步
2、提高立定跳远的动作质量。三、学情分析：1、有利因素：由于初中年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练 习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：由于初中学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要 在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。现在学生整体身体素质状况来看为一般协调性较差，因此，在教学时，要设 计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的 方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异, 尊重学生的主体地位。四、教学目标：认知目标：90%以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳
3、远 技术的概念.技能目标：70180%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成 绩的训练方法。情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项 体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。五、教学重点、难点重点：蹬、摆协调用力的配合。难点：收腹举腿前伸，落地协调配合。六、教学方法与手段教学方法：1、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动 作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣2、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指 导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。3、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高 学生的主动性。教学手段：1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进 行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教， 保证了学生学习的兴趣和真实的需要。2、大胆尝试练习法：在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的 是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出 最正确的方法。