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1、【二轮复习】诗歌鉴赏比拟阅读精讲精练解古诗词鉴赏比照阅读20练（教师版）目录：1 .意象类比拟（5练）2 .表现手法类（5练）3 .思想情感类比拟（5练）4 .诗歌风格类（5练）一、意象类比拟（5练）【典型例题1】人物形象比照分析-不同诗歌中的同一人物（“渔夫”）【辽宁省六校协作体2021届高三上学期第一次联考】阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲引洪适子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁 人说。昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多 离别。【注】子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今 陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生
2、活的深渊。14.以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项（）A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下 文诸多内容作了张本。B. “巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为 他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。C.下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变 换，表现了渔人生活的旷放无拘。D. “不知” 一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当可酌情给分。）三、思想情感类比拟（5练）【典型例题1】【江西省重点中学协作体2022届高三第一次联考】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅
3、读下面两首唐诗，完成1415题。早朝大明宫贾至银烛朝天紫陌长，禁城春色晓苍苍。 千条弱柳垂青琐，百喉流莺绕建章。 剑佩声随玉墀步，衣冠身惹御炉香。 共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王。和贾舍人早朝杜甫五夜漏声催晓箭, 旌旗日暖龙蛇动, 朝罢香烟携满袖, 欲知世掌丝纶美,九重春色醉仙桃。 宫殿风微燕雀高。 诗成珠玉在挥毫。 池上于今有凤毛。【注】这是一首奉皇帝命令所作的“应制诗”，题或作早朝大明宫呈两省 僚友。大明宫：皇宫殿名。国家大典，皇帝朝见百官多在此举行。朝天：有版 本也作“熏天玉墀：宫殿前台阶上的空地，也指台阶，亦借指朝廷。凤池： 即凤凰池，后为中书省的别称。世掌丝纶：指父子或祖孙相继在中书
4、省任职。14.以下对两首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.贾诗首联紧扣一个“早”字。大臣出发去朝见皇帝的时候，长街烛灯通明； 进到宫城内，才是黎明。B.贾诗颔联在首联的基础上，随时间的推进，从视觉和听觉入手，为人们描 绘了宫苑里的明媚春色。C.杜诗颔联描写朝见时的仪仗和宫殿中的景观，渲染了早朝时的威武壮观, 歌颂了开明时代的祥和景象。D.杜诗是奉和贾至早朝大明宫而作的，但构思上自有特色。贾诗多写早 朝时和散朝后的情况，杜诗多写早朝前的景色。（比拟阅读题型）15.比拟两首诗表达的思想感情有何不同。请结合诗 句简要分析。（6分）【参考答案】14. D【解题思路】“贾诗多写早朝时和
5、散朝后的情况，杜诗多写早朝前的景 色”理解错误。应该是“贾诗多写早朝前的景色，杜诗多写早朝时和散朝后的情10况”。15.贾诗表达自己效忠君王的决心。贾诗尾联写受到皇帝恩宠而在凤凰池 上的臣子们，天天写文章侍奉皇帝的情景。诗人联系自己来抒发蒙恩图报，愿意 以文章终身侍奉君王的耿耿忠心。杜诗赞扬贾至的才华。杜诗颈联赞扬贾至才 思敏捷，能写出珠玉般的诗文：尾联称颂贾至的家学渊源，如今贾至这样优秀的 人才又供职于凤池，高度赞扬贾至继承了父亲的才华。（每点3分，共6分）【典型例题21【湖北省局部重点中学2022届高三10月联考】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成1516题。春
6、夕酒醒皮日休四弦才罢醉蛮奴，鄱醒馀香在翠炉。夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。和袭美春夕酒醒陆龟蒙几年无事傍江湖，醉倒黄公旧酒炉。觉后不知明月上，满身花影倩人扶。注：皮日休：字袭美，与陆龟蒙均为晚唐诗人，二人因诗酒结为好友，常 效仿竹林七贤放达纵饮。人称“皮陆二鄱醮（ling lu ）：美酒名。15.以下对两首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.两首诗均以醉酒写起，既而写酒醒所见，以景物描写作结，记叙、议论、 抒情有机融合。B.两首诗语言表现力极强，将残烛“流泪”比作珊瑚，形神毕肖，“明月” “花影”交织错落，情趣盎然。C.两首诗情景交融，物我一体，诗人的情感通过语言的暗示流露出来，比 正
7、面直述更含蓄有力。D.宋人洪迈曾说：“古人酬和诗，必答其来意。”两首诗以对答形式，表 现了酬和诗对同一话题相应关切的特点。（比拟阅读题型）16.请结合全诗谈谈两首诗在表达感情方面有何异同。（6 分）【参考答案】15. A （无议论表达方式）16.同：两首诗都借饮酒表达了郁郁不得志之情。皮诗通过写放达纵饮直 到夜半，表达不得志的孤愤；陆诗首句交代自己无所事事，浪迹江湖，流露出内 心深处的不得志之感。（2分）11异：皮诗还表达了诗人的孤独、落寞、凄凉。三四句诗人自比为“一枝”“红 烛”，点明自身处境的孤独（2 分）；陆诗还表达了自己无牵无挂、悠然自得的 心情。三四两句写月光皎洁、花影抚身的迷人景色
8、，融花、月、影、人于一体, 潇洒自如，自在悠然。（2分）【典型例题3】【山东省2022届高三第三次诊断考试】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成2021题。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，杳雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。看叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。【注】苏轼谪黄州，居定慧院之东，有海棠一株，人不知其贵，诗人视其 为知己。罗与之：南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。15.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.海棠开头两句正侧结合，调动多种感官，写出了海棠的高洁、柔美, 把读者带入一个优美朦胧的境
9、界。B.海棠中诗人点燃高烛，想让海棠振奋精神，一改衰颓状态。诗人运用 拟人等手法，重在表达爱花惜花之情。C.看叶正值百花凋零芳草不香之际，诗人携杖出行，漫步池边，感慨春 天逝去，为下文“看叶”做铺垫。D.海棠看叶都撷取自然界时序变化中的实景，借物喻人，写出诗人 经历人世风波的心境，典雅蕴藉。（比拟阅读题型）16.苏轼独怜海棠，可罗与之却认为“看花应不如 看叶”，你认为罗与之这种心理反常吗?请结合看叶简要分析。（6分）【参考答案】15. （3分）B （“想让海棠振奋精神，一改衰颓状态”错。“爱 花惜花”不是诗人“重在表达”之意，根据注释“视其为知己”可知，海棠其实 就是诗人自己，海棠的遭遇就是诗
10、人自己的遭遇。诗人借物抒怀，大有良辰易逝、 盛时不再之感）16. （6分）不反常。春天已经逝去，惋惜无济于事；绿叶繁密错落，另 有一番情趣。（景物角度2分）罗与之应举不第，倍感失意，无意赏花，而别 有意味的绿叶更契合他的心境。如回答“历尽荣华、回归平淡生活的老人的独特12感受”亦可。（作者角度2分）借景说理，写出了美丽如花的事物往往短暂， 平凡如叶的生命却更为长久的哲理。如“人不能只是留恋于人生的繁华，平淡的 生活也有真味”；“与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生”；“人 不应该只留恋春天的多姿多彩，春天过后，照样有令人陶醉的景色”等亦可（哲 理角度2分）【典型例题5】【河北省邯郸
11、市2021届高三上第一次月考】（二）阅读下面这首宋词，完成各题秋暮书怀 谢榛木落风高万壑哀，山川纵目一登台。夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。 白发无情淹岁月，黄花有意照樽爨。 西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。【注】樽蜃：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常召曹植、陈 琳等文士在此吟诗宴游。15.对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项A.首联诗人登高望远,抓住秋天的代表景色,营造了一个萧瑟、旷远的意境， 并以“哀”字，奠定了全诗感情基调。B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字取景，借“夕 阳”“鸿雁”等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。C.颈联运用拟物的手法，埋
12、怨“白发无情”，慨叹“黄花有意”表达了诗歌 创作的“无理之妙”，别具情怀，富有诗趣。D.尾联讲述西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然谈论着他们 爱才的故事，借用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。（比拟阅读题型）16.同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫登高的后两 联在情感上有何不同？【参考答案】15. C项，“颈联运用拟物的手法”说法错误。不是拟物，是 拟人。16.谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了岁月流逝、 人入暮年、借酒消愁的无奈，尾联借用典故，抒发了对曹氏父子的仰慕，反衬出 当下无人赏识愤慨。杜诗抒发了漂泊无依的孤独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中 “常作客”点明漂
13、泊，以“多病” “停杯”指出患病，以“艰难苦恨写出生活 困境。四、创作风格类比拟四练）13【典型例题1】【2019课标全国nn（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田滕望如线，白水光参差。农妇白丝裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14.以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表
14、现农民们的劳动场面以及愉悦心情。14 . B （B项，“蜿蜒起伏，时隐时现”错，第三句“田藤望如线”意思是远 望田藤像条线，第四句中的“参差” 一词在这里形容水光闪烁。）（比拟阅读题型）15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句 诗的语言风格有什么不同？（6分）15 .酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； 这几句那么采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显, 清新流畅。【典型例题21【河南省名校联盟2021-2022学年高三3月大联考】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。庚子荐饥（其三）戴复古注饿走抛家舍，从横死路岐
15、。有天不雨粟，无地可埋尸。劫数惨如此，吾曹忍见之。官司行赈恤，不过是文移。注戴复古，南宋诗人。字式之，自号石屏，一生仕途失意，长期浪游江 湖。16 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.南宋庚子年间连续发生饥荒，流民充满，殍死盈路，诗人有感于灾情写下这首诗。14B.诗歌的前半局部侧重写饥民抛家离舍、饿死郊野的凄惨景象，历历在目， 触动人心。C.诗歌的后半局部揭露了官府虚伪应付的罪行，笔锋犀利。其中五、六两句 有反诘意味。D.全诗综合运用白描、用典、比照等表现手法，从不同角度深化主题，语言 有感染力。14. D【解析】此题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力
16、。 没有使用用典手法。（比拟阅读题型）15.诗人在诗歌创作中追求杜甫诗歌风神，请谈谈这 一特点在本诗中的表达。（6分）【参考答案】15.内容上，重在描写民生疾苦，同时指斥朝政，表达了诗人深切的忧国忧 民之情。手法上，白描与简叙结合，语言朴实自然，毫不雕饰，场景真实，有“诗 史”之风。效果上，诗歌意境雄浑，感情沉重而悲哀，音调有起伏变化，有“沉 郁顿挫”之感。【解析】此题考查鉴赏诗歌风格特色的能力。此题已明确诗人的诗歌风格特 色为“追求杜甫诗歌风神”，故联系杜甫诗歌的现实主义及“沉郁顿挫”等风格 进行分析即可。【评分细那么：每点2分；只概括不解析的每点最多得1分；不概括但解析正 确且比拟详细的可
17、得总分值】【典型例题3【山东师范大学附属中学2022届高三第一学期期中考试】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。送朝天续集归诚斋，时在金陵姜夔翰墨场中老斫轮，真能一笔扫千军。年年花月无闲日，处处山川怕见君。箭在的中非尔力，风行水上自成文。先生只可三千首,回施江东日暮云。【注】诚斋：杨万里，号诚斋。朝天续集是诚斋的诗集。斫轮： 经验丰富、技艺高超者。三千首：出自欧阳修诗赠王介甫，指李白 的作品数量。回施：回赠。江东日暮云：出自杜甫诗春日怀李白。15.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）15A.首联用“老斫轮”“扫千军”称赞友人创作功力老到，有
18、横扫千军之 气势。B.第四句拟人，山川怕被摄入笔下勾去精魄，以山川之“怕”显笔法之 精妙。C.第五句写射箭正中靶心非靠蛮力，是对友人作诗过于耗费心力的善意 提醒。D.尾联用典，将两句提及李白的诗句整合，言杨万里之诗可与李白诗相 匹配。（比拟阅读题型）16.今人评价姜夔此诗“概括了诚斋的艺术成就、创 作风格、表现手法”,统编小学教材一年级下册选入了宋代诗人杨万里的小池, 请你结合姜夔诗中所表达的杨万里诗歌“创作风格”对小池作简要分析。（6 分）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【参考答案】15. C ”对友人作诗过于耗费心力的善意提醒”分析有误，“射 箭正中靶心
19、”不是你刻意为之，自然而成；“风行水上自成文”指的是杨万里作 诗毫无刻意雕琢之感，就像风行水上，自然成文。16.姜诗中的颔联和颈联表达了杨万里诗歌的创作风格：内容以以山川花 月居多，写景状物自然成文，清新晓畅。（2分）小池通过描写清泉、细 流、小荷、蜻蜓等自然景物，展现“小池”之诗情画意；（2分）小荷含苞待 放，而蜻蜓那么立于嫩尖之上，写景状物非刻意为之，如“风行水上”，随笔而发， 无斧凿之痕，清新晓畅。（2分）【典型例题41【广东省汕头市2021届高三上学期期中考试】阅读下面这首宋诗，完成1516题。伤春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！孤臣霜发三千丈，每
20、岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。注1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春， 金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。 甘泉，宫名，秦始皇筑的行宫，汉武帝时有所增筑。向延阁，名子当时做16 长沙太守。15.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（3分）（）A.诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近 京都，用典贴切，形象化，与第一句形成因果关系。B.三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是 指皇帝逃到偏远的海上。C.颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜,
21、对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。D.尾联落笔有力，写出了向子以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵, “犬羊” 一词是对金人的蔑称。（比拟阅读题型）16.这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵， 请结合诗歌内容简要概括这首诗表达了哪些感情。（6分）【参考答案】15.C【此题考查对诗歌内容的理解。C项错在“烟花燃放”, 此处“烟花”指春日美丽的景物。】16.表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的挖苦，对国势日衰的忧愤。表 达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。表达了诗 人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。【典型例题5】事情比照分析不同诗歌中的同一事情（题材内容）（“茶
22、人生活 真实”）【武汉市2022届高中毕业生二月调研考试】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成1516题。茶人皮日休生于顾渚山，老在漫石坞。语气为茶舜，衣香是烟雾。庭从颖（ying）子遮，果任猬师虏。日晚相笑归，腰间佩轻篓。茶人陆龟蒙天赋识灵草，自然钟野姿。闲年北山下，似与东风期。雨后探芳去，云间幽路危。唯应报春鸟，得共斯人知。【注】莽（chuari）;茶的老叶，即粗茶。颖（ying）子：子树，传说 中的一种树，木质白如玉色，可以做拐杖。孺师：一种兽名。陆羽顾 渚山茶记载：“顾渚山中有鸟，每至二月作声日春起也，三、四月云春去 也，采茶人呼为报春鸟。“唐时湖州每年贡茶一
23、万八千斤，称“顾渚贡焙”。15.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）17A.皮诗再现了庭院被树掩映，院子中果子任由野兽吃的情形，侧面写出 了采茶人家全家出动采茶的盛况。B.陆诗描写了天赋异禀的茶民，他们能区分茶叶的好坏，而这里的野茶 也受自然的眷顾，带上了灵气。C.陆诗联想到每当春日农闲的时候，在北山下，细嫩的茶叶好像和春风 相约过一样，竞相发芽开枝，应节生长。D. “皮陆”的诗歌具有奇峭、朴实的特点，这两首诗歌表达了他们的平 淡诗风，选取日常化场景以平易的语言写成。【参考答案】15. C （C项所述不是“茶叶”，从标题得知整首诗歌应写“茶 人”的劳动。到春日农闲的时候，他
24、们就来到北山下，好像和春风相约过一样， 来进山采茶了。“似与东风期”的是茶人，不是茶叶。）（比拟阅读题型）16.艺术真实来源于生活真实。请结合这两首诗，谈 谈你对“生活真实”的理解。（6分）【参考答案】16.情境真实。茶叶生长的季节，茶人生活的环境，采茶的 场景都符合生活的真实。情感真实。皮诗流露出采茶劳动的愉悦，陆诗真实地 道出了茶民生活的艰辛。（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案, 只要言之成理，可酌情给分。） 繁忙和18时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。【参考答案】14 B项【解析】“不以为意”“志不在鱼”“壮志难酬I”错误，从词中来看，尽管水 寒风烈，
25、渔人仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，渔家生活，便 无着落，连暂时缓解窘迫生活的希望也成为“虚设” 了，所以对巨鱼漏网，渔人 并非不以为意，而是无可奈何；“从”，“任从”的意思，任从那巨鱼摇头摆尾地 回到深渊，结合渔人的心理活动：“谋自拙”来看，这是对“巨鱼漏网”的反省， 自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟是旷达的，对于巨 鱼漏网，渔人委心任运，超然物外，并没有壮志难酬的无奈。（比拟阅读题型）15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的 一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元江雪中“独钓寒江雪”的渔翁作个 比拟，说说二者的不同之处。【参考答案】15.江雪中展现的是
26、一个超然物外、洁身自好、不向世 俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐士。而本词中的渔夫却 是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别二一 家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。【典型例题2】物象比照分析不同诗歌中的同一物象（“锦瑟”）【湖北省2022届高三暑期8月学科能力测试】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春, 玉盘迸泪伤心数, 万里重阴非旧圃, 前溪舞罢君回顾,先期零落更愁人。 锦瑟惊弦破梦频。 一年生意属流尘。 并觉今朝粉态新。【注】回中：在今陕西陇县
27、西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有 人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪” 句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之 飘零。14.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（3分）（）（3分）A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天， 牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写 牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心” “破梦”既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气 候恶劣，已非当年旧圃之环境
28、；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥 流尘。D.尾联中，”并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉 态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更 加深沉。【参考答案】14. B （“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错，“玉盘迸泪伤心 数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡 屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细 致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。）KK 、以j科网氏恒生/ 1O. 干于何阳口 U *团1必 4 口以j, 令KT回豕 TTU 必 OU I F 用和蕴含情感有何不同？请
29、结合诗歌，分别简析。（6分）【参考答案】15.作用：锦瑟中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情 怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符, 以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）情感：锦瑟中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴 含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分）【典型例题3物象、人物比照分析诗歌中的物象与人物比照（“苦笋”与魏 征）2020课标全国nn（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。苦笋 陆游藜麓盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
30、人才自古要养成，放使干霄战风雨。注藜麓：藜和麓。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行 无礼，我却觉得他很妩媚。（比拟阅读题型）15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请 简要分析。（6分）15.历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正 的人格相似，应该得到认可。【典型例题4】事情比照分析不同诗歌中的同一事情现象（“销锋镐”）【山东省潍坊市2021-2022学年高三上学期1月期末统考】阅读下面这首宋词，完成1516题。满江红-千湖怀古张孝祥千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛
31、碧。巴滇绿骏 追风远，武昌云旅连江赤。笑老奸、遗臭到如今，留空壁。边书静，烽烟息。通辂传，销锋镐。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝 里，渡江天马龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。【注】该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。 巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。渡江 天马：指宋高宗赵构渡江南下。15.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.千百年来，人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围的历史陈迹 已经消失而悲叹。B. “巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在比照中说明对晋明帝的赞 扬和对王敦的嘲讽。C.下阅“仰”字含“期
32、待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实 现朝廷中兴。D.宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大 有基业传承千载的气象。【参考答案】15. A（“人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围的 历史陈迹已经消失而悲叹”错）（比拟阅读题型）16.本词中的“销锋镉”，与过秦论中“销锋镉, 铸以为金人十二”中的“销锋镐”有不同的表达目的。请简要分析。（6分）【参考答案】16.过秦论中的“销锋铺”意为销毁天下的兵器，以 削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；本词中“销锋镉”意为朝廷放弃抵抗， 选择议和以换取安宁；词人借“销锋镉” 一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的挖苦
33、。评份标准：6分。每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 情得分。此题关键词是表达目的，既考查课内理解，又考查了诗歌内容理解。【典型例题5】事情比照分析不同诗歌中的同一事情的关联（一问一答）【广东省2022届新高三省级摸底联考】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成1516题。闻子瞻重游南山苏辙终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。谷鸟呜呼嘲独往，野人笑语记曾来。定邀道上弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。应有新诗还寄我，与君和取当游陪。重游终南子由以诗见寄次韵苏轼去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。懒不作诗君错料，
34、旧逋应许过时陪。【注】鸣鹿：诗经鹿鸣：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”逋：欠。15、下面对这两首诗的理解和赏析，正确的一项为哪一项（3分）A.苏轼三番五次游南山，可见其对南山情有独钟，也从侧面写出南山 风景独特。B.苏辙诗的前三联写终南山春回大地，自己陪苏轼重游时弹琴饮滔、 吟诗作赋。C.苏辙向苏轼索取游南山时写的新作，苏轼欣然相赠，两人一唱一和， 情意融洽。D.苏轼诗标题交代了写作缘由，首联比照开篇，抒发自己重游南山时 的迥异景象。【参考答案】15. D （A.非“三番五次”；B.苏辙没有陪游;C. “欣然相赠” 错，苏轼说自己重游终南“懒不作诗”。）（比拟阅读题型）16、两诗中的画线句子内容上有什
35、么关联？请结合 两诗简要解析。（6分）【参考答案】16.苏辙诗两句，想象苏轼重游时的情景定是邀请了道士 友人弹琴饮酒，其乐无穷。苏轼诗两句回应，告诉对方重游时实际情况没有 人相陪，只有风月相伴，琴酒相随，别有滋味。（意思对即可，每点3分）二、表现手法类比拟（5练）不同诗歌对描写相同对象或情感表达上的表现手法的比拟【典型例题1】景物描写比照分析-不同诗歌中景物描角度（不同之处） 2015全国卷I】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洗将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洸：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府
36、之一，治所为庭州（今新 疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。（比拟阅读题型）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景 物的角度有何不同？请简要分析。（6分）【参考答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标 题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也说明后面的 描写是凭听闻所得。【典型例题2】表现手法比照分析从表现手法证实作者的创作风格（同） L2021届江苏省淮安市淮海中学高三一模】赠怀素草书歌（节选）吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡
37、凡几家，家家屏障书题遍。15.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比拟 自由。B.本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。C.诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，说明其造诣非【参考答案】15.D. “最后两句写家家都请怀素题字”理解错误。最后 两句的意思是，湖南七郡多少名门大家，哪家的屏风和粉壁没有珍藏你的笔墨?这是名门大家，而非“家家”，“家家”不合情理。（比拟阅读题型）16.南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草
38、 书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手 法的角度，分析本诗（节选局部）与李白诗作的相似之处，以作为本诗确为李 白所作的佐证。【参考答案】16.运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象, 表现自己强烈的感情。善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感。喜欢直 抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。这些内容都能佐证本诗是李白所 作。【典型例题3】景物描写比照分析不同诗歌中类似景物描的艺术技巧（相同之 处）【2022届湖北省十一校联考】舟行即事【唐】杜荀鹤年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。 秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。 重阳酒
39、熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。（比拟阅读题型）16.该诗颈联，与“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一 色”在艺术技巧上相通，请予赏析。（6分）【参考答案】两者都用到了色彩的比照。王勃句落霞的红、孤鹫的黑与水 天的蓝，本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通过深浅参差的色 彩描绘了 一幅秋天黄昏的美丽景象。两者都采用了动静结合的手法。王勃句中孤鹫奋进、晚霞飘飞是动态，秋 水和长天看似静态，却是动的晚霞和孤鹫的背景，动静交融，浑然一体；本诗颈 联中那么将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的飞鹭、啼猿放在一起，用动的鹭和 猿为整片静景注入了生机与活力。两者都结合了视觉与听觉。王勃句中虽没有“孤鸾”之声，但
40、可以想象其 飞翔时的长鸣，与天高水阔一同构成了秋日的寥廓壮丽的气象；本诗颈联中那么直 写猿叫，此哀声与深沉孤寂的画面相辅相成，将诗歌的萧索凄凉之情推向了顶峰。两者都采用了寓情于景的手法。王勃此句视野开阔、画面壮美，寄寓了作 者不甘沉沦、积极进取的青春志气；本诗颈联中鹭、晚、暮山、猿叫，都是有哀 怨之情的意象，寄寓了诗人羁旅漂泊、思乡怀人的寂寥与落寞。（答好一点可以 给2分，答好三点即可。其它答案酌情给分。）【典型例题4】表现手法比照分析不同诗歌中相同的表现手法、不同的思想情 感（同与异）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆
41、门, 一去紫台连朔漠, 画图省识春风面, 千载琵琶作胡语,生长明妃尚有村。 独留青冢向黄昏。 环顼空归夜月魂。 清楚怨恨曲中论。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.首联点出昭君村所在的地方，构想出群山万壑奔赴荆门山的雄奇壮丽的 图景，借高山大川的雄伟气象从正面描写昭君形象。B.颔联写昭君其人，诗人用简短而雄浑有力的两句诗，营造出了悲凉萧瑟的 气氛，写尽了昭君一生的悲剧。C.颈联紧承颔联，进一步写昭君的身世家国之情。昭君不忘故土，魂魄月 夜归来，怀念故国之心，永远不变。D.尾联用千载作胡音的琵琶曲调，写出了昭君的“怨恨”，这“怨恨”中 包含着“恨帝始不见遇”的怨思
42、。（比拟阅读题型）16.本诗和苏轼的念奴娇赤壁怀古都使用相同 的表现手法表达不同的情感，请作简要分析。（6分）【参考答案】15 . A （A项中的“从正面描写昭君形象错，应该是侧面烘托。）16 .手法：两首诗都用了怀古伤今的手法。（2分）情感：杜诗借昭君有才貌不被赏识，以及昭君对故国的思念与怨恨，（1分） 寄托了诗人自己的身世之感和爱国之情，同时抒发了自己怀才不遇、抱负不得施 展的怅惘。（1分）苏词借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，（1分）反 衬自己年华老去、壮志未酬的忧愤及旷达洒脱的豪情。（1分）【典型例题5】表现手法比照分析不同诗歌中相同情感的不同表现手法（不同 手法）【广
43、东省2022届六校第三次联考试题】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成1516题。卢溪别人王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。送李判官之润州行营刘长卿万里辞家事鼓孽，金陵驿路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送马蹄。注金陵：唐代称润州为金陵。15.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.从标题“别” “送”看，两首诗都是送别诗，都表达了对朋友的依 依不舍之情。B.王诗后两句化用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”诗句，点明 自己的行迹。C.刘诗首句“鼓螯”一词原指军乐，后借指征战；同时呼应了题目“行 营”二字。D
44、.刘诗第二句点明友人此行的目的地是金陵，并以浮云喻指启程漂泊 的友人。【参考答案】15.选B （点明的应是友人的行迹。）（比拟阅读题型）16.这两首诗都写了送别之情，请赏析它们在写法上 的精妙之处。（6分）【参考答案】16. （1）王诗主要通过一幅想象的画面，即友人乘船在三峡附 近、在月色下带着愁绪听猿啼，以此来抒发对友人的关切之情。（点明“想象” “虚实结合” 1分，画面的描述和分析1分，“对友人的关切” 1分。）（2）刘诗主要通过反衬手法，以江春不肯留、草色只管送的景物的无情， 反衬对友人的不舍与留恋。（点明“反衬” 1分，“景物无情” 1分，“对友人的留 恋” 1分。）或：刘诗尾句化用了 “青青河畔草，绵绵思远道”诗句，一望无际的春草绵 延到远方，护送友人离开，暗含了诗人依依不舍的送别意绪。（点明“化用” 1 分，结合诗句赏析1分，点明“依依不舍之情” 1分。）或：刘诗用拟人手法，赋予江春和春草以人的情感，借江春的“不肯留”和 草色的“只管送”之无情，反衬诗人对朋友的依依惜别。（点明“拟人” 1分， 结合诗句赏析1分，点明“依依惜别之情”1分。如有其他答案，只要言之成理，