《人教版小学语文六年级《北京的春节》教学设计（第1课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级《北京的春节》教学设计（第1课时）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京的春节教学设计（第1课时）教学目标1 .会写“蒜、醋等15个字，会写热情、自傲等20个词语。2 . 了解课文的表达顺序，把握课文详略安排，初步感受作者抓住有特色的民俗活动进行细致描 写的方法。教学重难点了解课文的表达顺序，把握课文详略安排，初步感受作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的 方法。教学过程一、单元导语页导入（出示导语页）师：新的学期，我们要迈进新的学习旅程，看，这是我们的单元导语页，谁能与大家提供，你能 从中获取什么信息，要带着什么问题进入本单元的学习？（生互相补充）下面我们就进入本单元第一课北京的春节（板书课题）作者是（板书老舍）【设计意图：引导学生从单元整体出发，自主关注导
2、语页中的人文主题以及语文要素走进这一单 元的学习。】二、学习课文（一）检查字音师：我们课前布置了预习任务，让大家自读课文内容，解决生字词，现在老师进行检查。谁来读 一读？（出示）本课还要关注这些生字，你觉得哪个字容易出错？与大家提供一下写好字的小窍门。（师出示生字，生答）【设计意图：学生具备自主解决生字词的能力，教师引导学生互相交流，提高学生自主学习意识 以及表达能力。】（二）初读课文师：字词我们解决了，在你预习课文后，有没有发现这篇课文是按照什么顺序写的？怎么确定的？（时间顺序，有很多表示时间的词）春节又开始到结束，时间很长，而且还有很多习俗活动。现在请 大家翻开课本走进文中，请你圈划出来老
3、北京过春节时所有的时间点，以及每个时间点出现的习俗， 你可以用不同颜色或者不同符号分别进行圈划，现在默读课文，开始。（生自主圈画，上台利用屏幕面向大家圈画梳理，教师相机指导。）师：好了，同学们，通过刚才大家的互相补充，圈点批划，我们已经找到了所有的时间点，以及 相关的习俗。那老舍先生是将这些时间点和习俗铺陈的笔墨一样多吗？哪些习俗活动写得比拟多？ （生答）从活动描写就能看出有的时间点活动多，有的活动少。你们觉得这其中哪几天详写，哪几天 略写？（生答师板书：详略）【设计意图：落实教学目标，教师放手，引导学生自主圈画时间点和习俗，梳理信息，从而了解 课文的表达顺序，把握课文详略安排。】（三）分析课
4、文师：那么我们现在就走进这详写的几天，先从腊八开始。请大家翻开书默读腊八这一局部，思考 作者是怎样描写腊八这一天的习俗活动，如何写出了习俗特点，请你在书上标划相关语句，简单批注 一下。1 .分析“腊八局部师：那么我们就来交流一下。谁到前面来进行提供交流？，你找到哪些句子写出这一天风俗特点？ （生汇报，互相补充）生：腊八粥这是他们的习俗，在腊八初旬的时候。然后还要把这种粥祭祖、祭神用。然后还要在 腊八的当天要泡这个蒜，然后作用就是用来吃饺子，到了年底以后，这个蒜就泡好了，就变得比普通 的蒜更好吃了，可以让别人多吃一点饺子，这也是他们那种习俗。生：我觉得这里面还有一个就是说各种干果，有杏仁、核桃仁
5、、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、 花生米、葡萄干、菱角米，这些都可以写出腊八这天这些食材的丰富。生：我通过这句俗语，腊七腊八冻死寒鸡，就是体会出这是一年里最冷的时候，但是人们并不会 因为寒冷而减少过年与迎春的热情。生：我想总结刚才那些同学说的，然后这一二自然段我觉得他们就是，他抓住了刚才描写话的这 些重点，然后表现出来的腊八蒜，还有腊八粥，就是腊八这一天要做的这些东西的特点。2 .小组合作，全员汇报师：现在请大家小组合作，用刚才的方法找一找文中是怎样描写腊月二十三、除夕这两天的习俗 活动的，怎样写出习俗特点的。以组为单位，标划相关的语句。（学生汇报师指导）分析腊月二十三局部。生1:我找的是这句话
6、，他就是腊月二十三过小年，差不多就是春节的彩排，就是比喻把腊月二 十三过小年这个日子，然后像过春节的彩排一样，然后说出了过小年的时候它的地位是非常高的，仅 次于春节。还有人们随着鞭炮声把灶王的纸焚化，美其名日送灶王上天。然后就是把灶王的纸像焚化, 就是说出了他很有特点，是这天特有的。然后整个就是用祭灶王，然后概括来说就是这天晚上家家都 要祭灶王。生2：我要说的是在前几天街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形为长方块或为大小的瓜状， 我要说的是这一天街上会有很多卖糖的，就是这天要吃糖，就能粘住灶王的嘴，就是这天的习俗。生3:那么我认为就是按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家
7、里的 坏事了。然后老舍先生又写了一下在过去吃糖是怎么回事，就是为在前几天卖糖做了一个解释说明。生4：好的，我现在为他们说的做一下总结。分析“除夕”局部。分析“除夕”局部。师：盼望已久的除夕终于到啦，作家是怎样写出除夕的风俗特点的？学生汇报交流作者是怎样写出风俗特点的。生1:我想先说前面一句，除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。这一块他就是说除 夕的时候先要赶做年菜，他就是把这一天看得非常的重要，把家里以前存的所有的好吃的都拿到这天 做。所以我觉得这一天非常的热闹，而且在民间，还有作者心里都非常的重要。生2:我想说的是这一句。在外面做事的人除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，祭祖。我觉
8、得就是这句话，“除非”和“必定”是一个关联词，说明了在外面做事的人除夕这一天必须要回家来 吃团圆饭。生3:然后还有说，这一夜除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。通过这一句也表达出 了人们对这个守岁的习俗也很重要。很小的孩子因为他特别小，嬖儿非常喜欢睡觉，所以除了很小的 孩子所有人都要睡觉。生4：现在我来对他们说的做一下总结。第一句说的就是突出人们非常重视这个春节，都要把平 时舍不得吃的好食材用在这里，春节这天去吃。然后要穿上新衣服。在外面做事的人这句就是要突出 所有人对春节都非常的重视。然后我想结合一下我的课外知识，就是最后一句，就是古代有个传说就 是很久以前有一个年怪，要在除夕晚上那天
9、去各个人家里好像去吓唬小孩，要吓唬不睡觉的小孩。然 后所以大家都要守岁，就是在晚上不睡觉，保护着自己的孩子。所以到现在就成了这一夜除了很小的 孩子都要守岁。【设计意图：落实教学目标，教师扶放结合，引导学生初步感受作者抓住有特色的民俗活动进行 细致描写的方法，借助小组合作汇报提高学生表达力。】3 .比拟腊八”腊月二十三除夕，说说作者是如何分别写出这三天的习俗特点的生汇报师指导（饮食习俗，祭祖吃糖，寓意深刻，除夕抓住各种活动写热闹，都是通过抓住重点 习俗活动，写出了习俗特点。）师总结：通过这节课的学习，我们初步了解了作者如何抓住重点，写出特点。下节课我们继续探 究，感受老北京的春节习俗，学习老舍先生行文的精妙。课后大家可以关于天津过春节的习俗活 动，了解本地的风土人情。这节课就上到这里，下课。【设计意图：落实教学目标，从语文要素入手，引导学生初步理解作者是如何抓住重点，写出习 俗特点的。】三、作业设计：天津过春节的习俗活动。【设计意图：紧扣人文主题十里不同风，百里不同俗，让学生先了解自己家乡过春节的习俗活动，初步感受传统风俗的魅力。】