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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知1.2. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代
2、，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽甄，即可当容器用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.B. C.D.()2.F列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项为哪一项（）A.嗔视桑梓(Z1)吹毛求疵（cT）汗流狭背匮乏羸弱(ying)浪敛波平（咽n）眼花噫乱C.宜拉慰藉(jie)屏气凝神（bing）钟灵毓秀D.磕绊窒息(zhi)入不敷出（fu）栩栩如生3.选择以下读音正确的一项为哪一项A.缄默
3、(jian)干瘪(bie)抽噎（ye）奄奄一息（y菱n）C.D.4.A.C.D.胚芽（pD黝黑(y6u)阴霾（m浙）勾当(gOu)驯良(xUn)惩辩(ch6ng) 嗥鸣(hAo)蓦然（m。）荫蔽(yin)*卜列加点的成语使用有错误的一项为哪一项（马革裹尸（g6）即物起兴（xTng）弥留之际（亩）从铁路梦、大桥梦、大学梦、机场梦，到触手可及的高铁梦，一个个美梦成为现实，引领泰州一次次跨越赶超斗转星移，沧海桑田，竹在现代社会也发挥着重要的作用。中美双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。巴黎圣母院大火，令人扼腕叹息，但世间好物的摧毁，绝不是头一遭。被人们称为“老祖宗”；“太太”指的是王
4、夫人，是宝玉的亲生母亲。3.名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上, 不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。从“这是自己园里的才开的新鲜花，不敢自己先顽，巴巴的把那一对 瓶拿下来，亲自灌水插好了，叫个人拿着，亲自送一瓶进老大太，又进一瓶与太太”“又有二奶奶在旁边凑趣儿，夸 宝玉又是怎么孝敬”等句子可知，宝玉是一个很孝顺的人。借助秋纹、老太太、二奶奶之口表现宝玉这一特点，这是 侧面描写的方法。【点睛】此题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应熟记，随时丰 富自己这方面的知识。在做题时，要
5、静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。二、阅读7、1. B2. CA3. （1）人们都来祝贺，只有您单独来吊唁，莫非有什么见教的吗？（2）孙叔敖回答说：“您说得十分对，（我）会牢记的。”【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。B. “身己贵而骄人者民去之”中的“去”是“离开”，不是“到”。 故答案为Bo1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“有一老
6、父衣粗衣冠白冠后来吊”的意思是：有一个老人穿着麻布制的丧衣，戴 着白色的帽子，最后来慰问。据此，正确的句读是：有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊。据此，答案为C。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。孙叔敖出任楚国令尹，官吏、百姓都来祝贺，却有一位老人来吊丧，而孙叔敖 不但不生气，反而更加彬彬有礼。突出孙叔敖为官谦虚尽职，能够听取别人哪怕是小民百姓的意见。从老人所说的话 是对孙叔敖进行劝谏，并非是对其有很大的意见和不满。应选项A中的“老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大 的意见和不满”的理解是错误的。故答案为A。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
7、子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“尽（全，都）、子（您）、岂（难道）”几个词是赋分点；（2）句中的“对日（回答说）、善（好）、 谨（小心谨慎）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：孙叔敖担任了楚国的宰相，全城的官吏和百姓都因此来祝贺。有
8、一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子， 最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：楚王不了解我没有才能，让我担任宰相这样的高官，人们 都来祝贺，只有您最后才来慰问，莫不是有什么话要指教吧？老人说：自己身份高了，却对人骄横无礼人民就会离开他, 地位高了却擅自用权的人君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。孙叔敖向老人拜了两拜，说： 我诚恳地接受您的指教，愿听您剩下的意见。老人说:地位已经高，态度就更要谦虚；官职越大，处事更要小心谨慎; 俸禄已经很丰厚，就千万不要轻易索取别人的财物。您严格地遵守并牢记我所说的这三条，足够把楚国治理好。孙叔 敖回答说：很好，我一定会谨
9、记在心。8、1. A2. （1）失去 （2）去世 （3）同“侍”，伺候（1）女儿要不是后母的这一举动，还进不了富贵人家里去，这么看来，母亲对我反而是有恩德的，我又怎么敢有怨恨之心呢？（2）有的女仆不采纳菊花的意见反而还会骂菊花，她也不计较只是辞谢。遇到有很劳累的苦差事，菊花都会身先士卒。3. 以德报怨，感受言之有理即可。【解析】.划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出朗读节奏划分 不正确的一项为哪一项A项，改为：后母/潜鬻于范尚书家。译为：被后母偷偷地卖到范尚书的家里去了。此题要注意把主语 局部与谓语局部划开。1 .考查文言实词。先要大致了解文
10、章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“卒”：去世。所以千万不要以今释古。 而“丧”在现代汉语中也有“失去、丧失”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2 .翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻 译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意以下字词的翻译, 如“得”：能够。“或”：有的（女仆）。“诟”：骂。还有“母乃有德于儿”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3 . 一问，把握
11、好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的 品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如张菊花阻止父亲赶走后母的举动，表达了以德报怨 的高尚品质。二问，要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情 的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去, 再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如可从“宽容”“胸怀”的角度写启示。【点睛】文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、
12、理解，需 要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词 的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名 词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。译文：宋朝张菊花在她七岁的时候，被后母偷偷地卖到范尚书的家里去了，她又骗张菊花的父亲说，女儿不知道到什么 地方去了。她父亲听到女儿失踪的消息之后哭得双眼都失明了。过了几年，张菊花和她的父亲恰巧在金姓的家里碰见, 父女俩抱着痛哭了一场，菊花于是辞别了主人，跟着父亲回家了。到家之后，她父亲要把后母赶
13、出去，张菊花说：“我 没有母亲这一番行为，便不能跨进富贵人家去的，这样说来，母亲是对我有恩德的，又何必怨恨呢？况且我回来了， 母亲就被赶走了，我怎么可以安心呢？ ”于是父亲也就罢了。后来父亲年纪老了，没有儿子，家境又穷，死了以后， 张菊花侍奉后母，非常孝顺，后来后母不能行动了，张菊花背着她行走，等到后母死了，张菊花就在富人的家里做工, 她是又忠心、又勤劳、又和气、又俭省、样样都具备的。菊花给人做佣工的时候，常常和其他女仆谈话，诚恳地告诫她们要忠实、勤劳，有的人不接纳她的教诲并且谩骂 她，她都抱歉并不与之计较。每每遇到劳苦的事情，都是自己先去做，别人给她钱或衣服，必定推辞，迫不得已才接 受。即使
14、是一点点的布帛或者薪柴都不敢随便丢掉，女仆当中有幼小的，亲自为她们梳洗、补缀衣物，视她们如自己 的亲生女儿，像这样的德行在菊花身上数不胜数。9、1. 刚好,恰好。 下棋。 回答。 夸张,吹牛。2. D(1)所有衙役都因为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。(2)一个字能对，一百个字也能对。3. 胆略过人。风筝落于将军署内宅，不惧家丁径直前往;口舌伶俐，头脑清晰。面对将军问话，对答如流。才思敏 捷,即景作对。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“对”：回答。所以
15、千万不要以今释古。而“夸”在现 代汉语中也有“夸张，吹牛”的意思。“弈”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句子中“之”字的意义和用法与例句相同。都是结构助词“的”之意。A代词。指“书”。B代词。指这种情况。 C代词。代“庄有恭”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如（1） “以”：因为。“幼”：岁数小。“前进”：向前进入。（2） “之”： 代对对子。3 .文言
16、文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质。概括人物的 性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的 性格特征。如可分析“适落于将军署之内宅，庄直索取”说明他胆略过人。“对，小事耳，何难之有! ”“一字能之，一百 字亦能之”是写其自信和才华。“即此间一局棋，便可对矣”“残棋半局，车无轮,马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提 防提防”是写其头脑清晰，才思敏捷。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对
17、句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署 的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客 人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？ ”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？ 可以对对子吗？ ”庄有恭回答说：“对对子，小意思罢了
18、，这有什么难的！将军问：”能对几个字的对子？ ”庄有 恭回答：”一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。” 应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”10、1.喜悦（欢喜、高兴、陶醉） 失望（遗憾）陌生（疏离）感伤（哀伤、忧伤）4 .使用反复的修辞手法，突出强调中心主旨，对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；合欢是贯穿全文的线索；合 欢象征了母亲；“合欢”与文章“忧伤”的基调形成反差，婉转地表达“我”内心深处的悲伤
19、。内涵丰富、耐人 寻味。5 .运用拟人的修辞手法，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头的合欢花香给人以傲慢感（疏离感, 不够亲切），表现了 “我”在异乡城市的格格不入和对故乡深切的怀念。6 .这段写了母亲在合欢花下美好年轻的场景，是作者想象（幻想）的；与前文母亲年轻时在合欢树下的场景相照应, 与现实中母亲生病躺在床上形成比照，突出地表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。7 . D【解析】.考查对情节和人物情感的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应 的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。九岁在大院看到合欢花时，看到盛开的合欢花，“
20、我”雀 跃而出，心生欢喜；又五年后在家读到史铁生的合欢树时，“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望”可知人 物情感是“失望”；十九岁在羊城遇见合欢花时，在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，此时的合欢花是让 “我”感到陌生；“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时，窗外是合欢，床上是母亲。然而母亲再也站不起来了, 可知此时“我”的情感是“伤感”的。1 .考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目 的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。“合欢树”是我最早的人生记忆，以“合欢”为线索，串起文章的内容, 表达对童年忧伤的美好回忆；将合欢与
21、母亲连在一起，合欢是母爱的象征，永远珍藏怀念。“合欢”内涵丰富，在仓 促茫然的青年时代，我漂泊外乡，合欢是亲情的温馨慰藉和故乡的思念。如今人到中年，而母亲老病，对母爱有了更 深切的体会，表达了深深的眷恋。文末“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”，是对母亲的感激与歉疚。2 .考查对具有表现力词语的品析。加点的两个词语“居高临下、不屑一顾” 一般用来形容人的姿态，这里用来形容羊 城街头的合欢花香给人疏离感，不够亲切，表现了 “我”对故乡深切的怀念。3 .此段是作者的想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋与回忆。然后从结构上分析作用: 呼应前文“母亲年轻时在合欢树下”，从
22、内容上分析作用：丰富了母亲的形象，突出了主题，使文章充满了浓郁的抒 情气氛，烘托了 “我”的哀伤的情感。4 . D.我们有时候孤独地在这个世界寻找着另一个自己，寻找相似的经历，寻找生命的知音。在文中没有表达，属于 无中生有。【点睛】散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对 比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。11、1. 暗喜 吃惊. (1)小女孩性格的变化：小女孩从敏感、孤独、忧郁、脆弱中走出来，变得活泼、开朗、快乐。小女孩对“我” 态度的变化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和
23、接纳了我。从小女孩的笔记中可以看出她思想认识的变化： 小女孩感受到了别人对她的爱，认识到只有在心中种下快乐，才能收获快乐，也能带给别人快乐。(2)“我”对身边的亲人吝于赞美，特别是对女儿缺乏宽容和耐心，对她的优点视而不见。“我”被一些琐事缠 身，没有经常去关心她,。“我”对“如何获取快乐”这一认识不及小女孩，感到愧疚。2 .比喻，把小女孩说的每个字比成珍珠，用珍珠落盘的声音形容小女孩说话的清悦动人。小女孩开口说话显得特 别珍贵(难得)。“我”第一次听到小女孩开口说话感到无比的欣喜(激动、高兴)。3 .从内容看，揭示了文章的主旨：只有在内心深处播下快乐的种子，才能真正收获欢喜。从形式看，化用了
24、“种瓜得 瓜”，新颖，别致。用“种”字，吸引读者，增强阅读兴趣。【解析】.此题考查对文本的理解与分析能力。解答时，通读全文，分清“我”的心理感受变化的几个阶段，分别对应原文中 语句进行概括归纳即可。文章讲述了 “我”做义工，遇到一个不愿意说话的小女孩的事。一开始“我”发现小女孩不 跟“我”交流，感到很没趣，但是通过一起听音乐，“我”发现小女孩对“我”的态度开始越来越好，心中也暗自欣 喜；较长一段时间之后再次去见小女孩，发现小女孩儿写下的话以及小女孩主动与“我”交谈，感到吃惊与欣慰，同 时回想自己对身边的人的所做作为，也感到愧疚。1 .此题考查对句子的理解与分析能力。解答时，结合上下文进行分析归
25、纳即可。文章讲述了 “我”做义工，遇到一个 不愿意说话的小女孩的事。一开始小女孩不跟“我”交流，但是通过一起听音乐，小女孩对“我”的态度开始越来越 好，较长一段时间之后再次去见小女孩，发现小女孩儿写下的话以及小女孩主动与“我”交谈，回想自己的行为，也 感到欣慰和羞愧.这里对欣慰和羞愧的理解可以从多方面入手。首先，长时间之后再次见到小女孩，小女孩的性格发 生了变化，对“我”的态度也发生了变化，作者从小女孩写下的话也觉察小女孩的思想变化令人欣喜，这些都是值得 作者欣慰的地方。另外，作者因琐事所困，很长一段时间才再次来看小女孩儿，为小女孩的话所启发，作者认为自己 平常对待孩子的方式也欠妥当，自己对快
26、乐的认识甚至还不如小女孩深刻，这些都是让作者感到愧疚的方面。2 .此题考查对句子所用修辞手法的理解能力。解答时，从修辞手法入手对句子进行赏析即可。比喻：利用不同事物之 间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物.对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加 以说明。题干句中写到“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中”，以此来表现小女孩说话的珍贵，同时以珍珠 与盘相撞的声音比较小女孩说话的声音，说明小女孩说话声音的悦耳。这也是作者听到小女孩说话十分欣喜心情的体 现。3 .此题考查对题目的理解与分析能力。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。“种欢喜得欢喜”是从小女孩写 下的话“老
27、师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人， 也想带给别人快乐”中得来的，看似稚嫩的一句话却包含着极为深刻的道理，说明只有在内心播下快乐，才能传递快 乐，更能真正收获快乐.作者得到启发，应该多关爱女儿，也应该多宽容亲人，赞美亲人，收获快乐和爱.作者以此 为题目，一方面揭示文章主旨，升华了主题，另一方面用词新颖，能够引起读者的兴趣。三、应用12、“蒲公英”志愿服务队开展榕江河岸卫生清理服务活动。参考例如：水岸同治，人人有责。【解析】（1）拟写新闻主要内容。内容拟写简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的 什么事”。可
28、提取“蒲公英志愿服务队”（谁）开展榕江河岸卫生清理服务活动（干什么事）作答。（2）拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子 或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，碧水一一爱河护 水，蓝天一一节能减排。守护碧水蓝天，共建绿色家园。四、综合性学习与写作13、范文阅读，让生活充满诗意阅读是一种永恒的幸福！一_题记阅读，是赏心悦目，陶冶情操；阅读，是走进圣贤，亲近哲人；阅读，是体验鸟语，感受花香；爱上阅读，爱上 诗意生活。在这个大数据的信息时代，电子阅读，浅阅读的风气已经逐渐蔓延，我们是否思考过：阅读的
29、本质是什么？我想 应该是提升生活品质，是净化灵魂。手指与书页之间的摩擦，就像是风儿轻轻吹过树叶，一阵清响，感受书香所带来的自然和谐之韵，俯首细细品读 先贤们留下来的文字，感受不同时代的文化底蕴，畅游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读，而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”，而我更喜欢“知其然， 知其所以然”的态度，唯有深思，我们才会学到精髓。闲暇时，捧一本边城，任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水，竹舟长篙，听翠翠高声呼唤着爷爷，静 谥的早晨被打破，边城开始了新一天的热闹。读完之后，会惊叹沈从文的文笔，清新的风景，淳朴的民风，明净的人 心，此刻都已让人向往
30、不已。然而，文字的魅力远不止于此。这些古人留传下来的著作影响了多少代人，给后人指点迷津，教人学会做人。读论语，我们明“己所不欲，勿 施于人”的善良；读孟子，我们培养“穷那么独善其身，达那么兼济天下”的胸怀；读道德经，我们学会“功成名 遂身退，天之道”的道理。质而朴，纯而真，用心阅读，方能读出灼灼其华。用心阅读，感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；用心阅读，品味“断肠东风落牡丹”的凄凉；用心阅读，学习“回 首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的旷达；用心阅读，把握“盛年不重来”的青春年华。用心阅读，生活充满诗意。【解析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是让生活充满了诗意的具体内容。什么是
31、诗意？就是宁静, 就是淡雅，就是平和，就是幸福。也可以是有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比方精神的 收获、思想上的转变、心灵的感悟等。那么，什么会让我们的生活充满了诗意呢？可以是自然，可以是阅读，可以是 家里的绿植，可以是艺术（音乐美术等等），可以是兴趣爱好、旅游、爱、奉献这些都可以写入文中。这个题目适 合创作抒情散文。以自己从某某中获得的诗意生活为写作的对象，写出自己对诗意生活的独特感悟来。写作思路参考：拟写一篇抒情散文。首段以一组排比句引出文章主旨：阅读，让生活充满了诗意。主体局部可采用几 个并列段的形式来呈现：阅读诗歌，让生活充满了诗意；阅读小说，让生活充满了诗意；
32、阅读散文，让生活充满了诗 意。主体局部每一段都可以从生活中选取一个有代表性的画面或场景。最后一段总结全文，表达自己从阅读带来的诗 意生活中获得心灵上的感悟。5.默写古诗文中的名句。补写出以下名句的上句或者下句。，拔剑四顾心茫然。（行路难），闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏）采菊东篱下，O （陶渊明饮酒），柳暗花明又一村。（游山西村）,，国恒亡。（天将降大任于是人也）按要求默写古诗文中的名句。行路难中表现李白充满对未来的憧憬，鼓舞人心的名句是：,。鱼我所欲也中孟子认为人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是，人皆有之，O6.阅读选文，回答以下问题。秋纹笑道；“我们宝二爷说声孝心一动，也
33、孝敬到二十分。因那日见园里桂花，折了两枝，原是自己要插瓶的，忽然 想起来说，这是自己园里的才开的新鲜花，不敢自己先顽，巴巴的把那一对瓶拿下来，亲自灌水插好了，叫个人拿着， 亲自送一瓶进老大太，又进一瓶与太太。谁知他孝心一动，连跟的人都得了福了。可巧那日是我拿去的。老太太见了 这样，喜的无可无不可，见人就说：到底是宝玉孝顺我，连一朵花儿也想的到。别人还只抱怨我疼他。他们知道, 老太太素日不大同我说话的，有些不入他老人家的眼的。那日竟叫人拿几百钱给我，说我可怜见的，生的单柔。这可 是再想不到的福气。几百钱是小事，难得这个脸面。及至到了太太那里，太太正和二奶奶、赵姨奶奶、周姨奶奶好些 人翻箱子，我太
34、太当日年轻的颜色衣裳，不知给那一个。一见了，连衣裳也不找了，且看花儿。又有二奶奶在旁边凑 趣儿，夸宝玉又是怎么孝敬，是又有怎样知好歹，有的没的说了两车话。当着众人，太太自为又增了光，堵了众人的 嘴。太太越发喜欢了，现成的衣裳就赏了我两件。衣裳也是小事，年年横竖也得，却不像这个彩头。”.选文出自中国古典名著，作者是清代小说家 O1 .选文此情节中的老太太指的是,太太指的是 o.选文此情节中宝玉最主要的性格特点是什？塑造宝玉形象主要运用了什么手法？ 二、阅读7.阅读下面的文育文，完成小题。孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王 不
35、知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位 已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意 益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”令 尹（yin）：楚国官名，相当于宰相。国：指都城。吊：吊唁。不肖：不能干，没有贤德。受吏民之垢：意 即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。患处之：灾祸就隐伏在那里。意益下：越发将自己看低。L以下对加点字解释不正确的项是（）A.子独后吊.吊：吊唁B.身己贵而骄人者民去之去:到*C.位已高而擅权者君恶之
36、恶:厌恶D.愿闻余教余:您的*.为文中画线的句子断句，正确的项是（）A.有一老父衣/粗衣冠白冠/后来吊B.有一老父衣粗衣/冠白冠后/来吊C.有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊D.有一老父衣/粗衣冠白冠后/来吊2 .以下说法中不符合文意的项是（）A.那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。B.从上文可知孙叔敖是个虚怀假设谷，虚心请教，爱国爱民的人。C.孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。D.文章的主旨是:为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。4.把以下句子翻译成现代汉语人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?孙权敖对日：“甚善，谨记之。”8.阅读下面文言文，完成
37、以下小题。宋，张菊花七岁，后母潜鬻于范尚书家，绐其父曰：“失之。”父哭丧明。后数年，菊花与父遇于金宅，相持 痛哭，遂辞主从父归。父欲逐后母，菊花日：“儿非母不得入贵人家，母乃有德于儿，又何怨焉？儿归而母逐.儿心 何安。”乃止。父老无子，家贫，卒。菊花孝事后母，不能行，那么每负之。后母卒，菊花佣作富家，忠勤和俭兼备焉。 菊花为佣。每与女仆语。谆谆诲以忠勤。或不纳而诟之。辄谢不较。遇劳苦事。那么以身先之。与以钱刀衣服,必 固辞。不得已乃受，寸帛尺薪无敢弃。女仆之幼者，为栉沐纫。视如己女。其令德不可胜数。鬻：卖。给：同诒 （音代），欺骗；欺诈。1 .以下句子中朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.
38、后母潜鬻/于范尚书家B.父/哭丧明C.菊花与父/遇于金宅D.菊花/佣作富家.解释句中加点词。丧（）卒（）事（）.2 .翻译文中划横线的句子。儿非母不得入贵人家，母乃有德于儿，又何怨焉？或不纳而诟之。辄谢不较。遇劳苦事。 那么以身先之。3 .张菊花阻止父亲赶走后母的举动，表达了她怎样的美好品性？读此故事你有怎样的感受？9 .阅读下面的文字，完成小题神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅，庄直索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈,见其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来？“庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属 对否?”庄日：“对，小事耳,何
39、难之有！将军日：“对几字？”庄日：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而 夸也，因指厅事所张画幅而命之对日：“旧画一堂，龙不吟,虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑J庄日：“即此 间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮,马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”(注)神格:神态与气质。曾属对否：曾经学过对对子吗？1 .解释以下句子中加点词的含义。()()()()(1)适落于将军署之内宅(2)将军方与客对弈(3)庄以实对(4)将军以其言之大而夸也*.以下各组句子中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项为哪一项() 例:时为放风筝之戏()A.录毕,走送之B.渔人甚异之 C.属
40、子作文以记之词D.遽诘之日 2 .请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。(2) 一字能之，一百字亦能之。4.文章哪些地方能够表现庄有恭与一般的小孩子不同。10.阅读下面的文章，完成下面小题。合欢，合欢李晓东很多年以后，我才知道，那是合欢。小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手 慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得 比同龄人年轻十岁，同样一件确实良白衬衣，穿在她身上
41、，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当 她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感，粉嘟嘟的耳垂让 我忍不住伸手去摸。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷 里隔三五步就见一棵槐树，粗壮的树干一个人不能环抱，浓密深绿的树叶，漏着点点阳光。槐荫披拂处，是一个个门 庭，层层剥落的朱漆，锈迹斑斑的门环，半掩着的木门，褪了色的对联，簇拥着一条碎石铺地，仅容我和母亲并排行 走的小径，重重叠叠的屋檐从爬满青苔的高墙上伸出来，把天
42、空切割成一条窄窄的蓝色，随着我们的脚步晃啊晃。小 巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青 瓦的平房，我随母亲走进一间，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前， 一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀 满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望 去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见
43、那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢， 直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢， 直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还 没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从 那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。又五年，我读到了史铁生的合欢树，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街 上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。
44、人有时候只想单独静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一 息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然 间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未 曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣 着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这
45、里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽 然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上, 医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我 站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩 在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病 床上的母亲静悄悄的，一点声音也
46、没有。我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自读者2017年第2期，有删改）（注释）史铁生的合欢树讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出 名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵 合欢树，造成终身遗憾。1 .阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。九岁在大院看到合欢花时：一又五年后在家读到史铁生的合欢树时：f十九岁在羊 城遇见合欢花时：一 “我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时：0.请简要分析本文题目“合欢，合欢”有哪些妙处？2 .结合语境，请你赏析第段加点词语的表达
47、效果。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 .请结合全文，分析文章第段画线句子的作用。4 .以下句子表达的意思与本文中心主旨无关的一项为哪一项（）A.尽管世界很大很大，时光很快很快，年少的脚步、美好甜蜜的梦在飞沙走石的人生里程里，仍旧是一道永驻心田 的风景。B.对于异乡游子来说，越是走过山山水水，越是经过流年岁月，越是发现故乡的模样才是记忆里一帧永远无法超的 水墨丹青。C.母亲在，时光如蜜；母亲不在，时光黯然。所以请您放慢步伐，愿您永远被岁月温柔以待。D.我们有时候孤独地在这个世界寻找着另一个自己，寻找相似的经历，寻找生命的知音。11.阅读下面的文章，完成以下小题。种欢喜得欢喜顾晓蕊那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中， 夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无 关。这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做 义工吧！去找寻快乐密匙”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。我上前跟女孩搭话：“你