《2022届湖北省武汉市华师一附中中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届湖北省武汉市华师一附中中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） A.蓦然A.蓦然(mo)剽窃(piao)哺育（bit）B.狡黠(xia)倒坍（ta）拂晓（fu）C .闷热(men)气氛(fen)戏谑(xue)D.拮据(ju)悖论(bei)缄默(jian)莘
2、莘学子（shen）汗流决背（jia）叱咤风云（zh。茅塞顿开（sai）1 .以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（） A.人民的名义这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B.夏日的大明湖，华天丽日，岸柳飘摇，泛舟湖上，水光敝涌，秀色可餐。 c.央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起了社会的广泛关注。 D.李白的将进酒，气势豪迈，盛情奔放，语言有气势，如江河日下，一泻千里。 .以下依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项为哪一项（）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，莺飞草长，夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，;秋天明月朗照，五谷飘香，;冬
3、天落雪无声，闲云舒卷，是 生命的恬静。是生命的张扬是生命的纯熟是生命的萌发A.B.C.D.3 .以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.倾刻 嶙峋B.和蔼 决别C.愧作 毁誉D.躁动 隐秘A.倾刻 嶙峋B.和蔼 决别C.愧作 毁誉D.躁动 隐秘贪赃妄法 刚毅不屈 察颜观色 举世闻名略输文采 一筹莫展 逢场做戏 睹物思人.以下句子中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项A.他知识渊博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时候时常能进退维谷，游刃有余。 B.经典咏流传将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代优美的旋律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到 传承和发扬。参考答案一、积累与运
4、用1、A【解析】B选项“倒坍”的“坍读tan ； C选项“气氛”的“氛”读； D选项“茅塞顿开”的“塞”应读s。2、B【解析】试题分析：考查词语（成语）的正确使用。A.抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。不 能用来形容情节，适用对象错误。B.秀色可餐：现在有两种意思，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美 秀丽。使用正确。C.温文尔雅：态度温和，举止文雅。用来指人，不能用来说节目。D.江河日下：江河的水日益向下 游流去。比喻情况一天天坏下去。褒贬误用。据此，答案为B。3、A【解析】A项最恰当。根据四季的特点的对应关系作答。“春天惠风和畅，莺飞草长”自然对应“是生命
5、的萌发”；“夏天骄 阳似火，蛙鸣虫唱”自然对应“是生命的张扬”；“秋天明月朗照，五谷飘香”自然对应“是生命的纯熟”。此题比 较容易。4、D【解析】D汉字书写全都正确。A顷刻，贪赃枉法。B诀别。C察言观色，逢场作戏。5、A【解析】此题考查的是词语的理解和运用。A项“进退维谷”意思是无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进 退两难。不符合语境。应选A。6、 例如：如南宋丞相陆秀夫（盐城建湖人）在崖山海战兵败后负王投海，以死报国，这是一个书生可以报国的最高气节。正如小寒的第一花信一一梅花一样，充分表现了其傲霜斗雪、不畏强敌、顶天立地的精神情 操。【解析】试题分析：（1）“冬至”一般作为冬季
6、的开始；“春分”（仲春）时节，我国除青藏高原、东北、西北和华北北 部地区外都进入明媚的春天，在辽阔的大地上，杨柳青青、莺飞草长、小麦拔节、油菜花香；“大暑”是一年中最 热的时期，气温最高，农作物生长最快，同时，很多地区的旱、涝、风灾等各种气象灾害也最为频繁；“立春”（初 春）是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香；春也意味着万物生长，农 家播种。据此，图片1 “万木生芽是今日，近水游鱼迸冰出”对应的应该是一一初春（立春）；图片2 昨日雪如花, 今日花如雪”对应的节气应该是一一仲春（春分）；图片3平分天四序，最苦是炎蒸”对应的是对应的是一一盛 夏（大暑）。据此
7、作答。（2）此题作答要选择一个自己家乡的，具有“气节”的人物，概述其事迹，并与“节气”及相 关的“物”相联系来作答。答案是多元的。7、芳草萋萋鹦鹉洲 海日生残夜 浅草才能没马蹄 钱塘湖春行 学诗谩有惊人句 李清照 无可奈何花落去 学而不思那么罔 濯清涟而不妖 浮光跃金 静影沉璧【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“萋萋、鹦鹉、洲、谩、罔、濯、涟、璧”等字词容易写错。8、1.乔纳森斯威夫特格列佛游记.挖苦了当时英国政坛上的党派之争以及英法两国之间的连年征战。2 .君王封“我”
8、为“那达克”是因为“我”帮助他打败了不来夫斯库国，后来因“我”不使其野心得到满足，所以阴 谋消灭“我”。从中可以看出这位君王是个贪婪、狠毒、忘恩负义的人。【解析】.此题考查名著阅读。由文段“我举起拖舰队来的缆绳的一端，高声呼喊：最强大的利立浦特皇帝万岁！ ”可知, 选自英国作家乔纳森斯威夫特格列佛游记。1 .此题考查名著内容的理解。尖锐而深刻的挖苦是格列佛游记的灵魂。进入18世纪，英国社会由传统形态迅速 向“现代”商业社会转变，影响深远的工业革命也开始酝酿。斯威夫特描写小人国香里浦特的党派之争以鞋跟高低划 分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上，这是挖苦英国两个争斗不休的政党
9、。2 .联系格列佛游记的内容可知，“我”之前帮助利里浦特打败了邻国不来夫斯库国的入侵，又机智地扑灭了利里 浦特王宫的大火。后来利里浦特国王想把不来夫斯库整个帝国灭掉，做全世界独一无二的君主，我拒绝了利里浦特王 国在贪婪野心驱使下的无理要求，尽力设法去消除国王的这种念头，完全违背了国王的计划与政策。所以后来小人国 国王却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我”的阴谋。二、阅读9、1. B2 .荆轲；从上文“高渐离击筑，荆轲和而歌”到下文的“又前而歌日”中的“又”可以看出，此处是承前省略“荆轲” 这一主语。3 .因临易水而想古人亦尝送别于此/今其人虽没/其水犹寒/安知今人之不能为古也。4 .
10、诗人在易水送别朋友，自然会想到“别燕丹”的故事；引用典故不仅点出送别之意；同时借故事委婉抒发了对荆轲 的崇敬之情。5 .例如1：我觉得“侠气凛然”更合理。易水送别友人，诗人想到荆轲，虽然人已没，“今日水犹寒”，荆轲侠气精 神仍然在流淌。诗人在送别之际，用“今日水犹寒”，既赞扬了荆轲精神，也勉励友人，把荆轲的精神继续传承下去。“侠气凛然”是说诗歌最后流露出的这种豪侠气概，令人敬畏。例如2：我觉得“末句黯然”更合理。“黯然”指的是诗人黯然感伤。”今日水犹寒”中，“寒”字不仅写出了易水 寒冷，更是作者内心情感的折射。易水送别，诗人为友人离去而感伤。而且，诗人想起了在易水一去不复返的荆轲， 斯人已逝，
11、壮士不再，诗人的心更像易水一样寒冷，黯然神伤。【解析】.试题分析：B项理解不正确。从“变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂泪涕泣”来分析。有悲壮伤感的成分。 不是“慷慨激昂1 .试题分析：考查对原著内容的理解。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”是荆轲之语。这句话的意思是风萧 萧地响把易水岸边吹得很冷，壮士去了就再也不回来了。荆轲受燕太子丹之请入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到 易水岸边，在荆轲的好友高渐离的击筑声中，荆轲就唱了这首短歌。从上下文的语言结构上考虑，此句也应出自荆轲 之口。2 .试题分析：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，
12、一般 来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：因临易水而 想古人亦尝送别于此/今其人虽没/其水犹寒/安知今人之不能为古也。此题要注意把几个表示不同意思的分句划开。3 .试题分析：考查运用典故的作用。骆宾王在诗中借用“别燕丹”这个典故，作用有二，一是点出送别之意，二是抒 发了对荆轲的崇敬之情。读懂诗歌语句的内容并联系到荆轲的壮举是作答是关键。4 .试题分析：此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也
13、有否 定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。特别是要联系到荆轲“易水送别”的情节和作此诗 歌的背景内容。10、1.而/此地/去惠山/最近(1)全 (2)读、看(3)使快乐(4)更加、更2. C(1)自从我病好之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。(2)现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。3. A【解析】.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：而/此地/去惠山/最近。译为：而此处离惠山又最近。1 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，
14、根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“举”：全。所以千万不要以今释古。 而“观”在现代汉语中也有“看”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2 . C加点词意义和用法相同。都是“值得之意。A雕刻；做、当作。B停止、断；极。D距离；离开。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“绝”：没有。“履迹”：鞋
15、印、脚印，引申为客人。“始”：才。“愈”： 痊愈。“逾”：超过。4 . B ”然书浅易者既缺乏观，艰深者观之复不快人”：然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。 这里是形容书的高下水平不同。不能表现出作者“性疏脱，不耐羁锁”的性格。C “西湖之兴，至是益勃勃矣”：游 览西湖的兴致，愈发强烈了。不能“说明作者对游惠山并不太感兴趣”。D “刚刚病愈就去游惠山”错。刚刚病愈时 他的做法是看书，听邻居说书、闲聊。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实
16、在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚，不幸又有着与东坡和半山一样的嗜好。每当闭门在家呆一天，就会觉得 像坐在火炉上一样全身不自在。所以，即使是在霜天黑月这样的天气里，面对纷乱庞杂的事务时，我的心也是无时无 刻地做客于山水之间。自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好 懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。其他如史记、杜诗、水浒传、元杂剧等令人心意畅快的书，
17、又 已经再熟悉不过而不想读了，再说大病初愈之人，能有多少精神和眼力去认真勤勉地长久握着一部书？邻居朱生，是 个擅长说书的人，他说书和世俗的说法很不一样，听了令人心脾健旺，精神大增。所以，看书之余，我就会请朱生来 做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最正确时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的 儿子开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山 顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。现在才知 道使病痊愈的最好方
18、法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。11、1.愉快 穷夫妇提出用小女儿换回二儿子 同情.与上文贵妇人的形象形成鲜明的比照，表达了男子家境的贫寒，为下文卖孩子的情节作铺垫（埋下伏笔）2 .本文已通过人物的言行、神态等较充分展示人物的心理，不直接描写使行文更简洁、紧凑;留白，给读者以想 象和思考的空间。3 .【例如】穷夫妇的言行表达贫穷的悲哀和浓浓的亲情，贵妇人的行为表达出对亲情的理解和渴望，幼时缺失亲情的 遭遇让作者更深刻地进入人物内心，明白亲情可贵，理解人物在命运面前的无奈和忧伤，结尾“终于”“又”表达一 家团聚后满满的爱意，又让读者对其未知的命运充满想象，隐含“淡淡的忧伤”。【
19、解析】.此题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时 要尽可能仿照题目中的例如形式作答。根据“完全可以。贵夫人愉快地回答。”“财主夫人一听是想用女孩换回 男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。”“财主夫人听着流下同情的泪”等语句可概括作答。1 .此题考查对文章写作手法的理解。画线语句中的“孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑” 属于外貌描写，描写孩子们衣衫破烂，与上一段“有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片 刻不离左右”形成鲜明的比照，表现男子家境贫寒，同时也为下文卖孩子的情节埋下伏笔
20、。据此理解概括作答。2 .此题考查对文章描写手法的理解。在表达穷夫妇卖孩子的过程中，作者已经用了大量的语言、神态描写，充分地展 示了穷夫妇的心理活动，如：“请您收下这小家伙吧！夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。”“昨晚， 我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。如果 允许，我们想用二儿子换回大儿子！” “这天黄昏，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说：”“父亲抽泣地说：”如果再直接描写穷夫妇的心理活动的话，行文会变得反复冗杂，同时不直接描写 穷夫妇的心理活动也可以给读者更多的想象和思考空间。据此理解概括作答。3 .此
21、题考查对文章内容和主旨的理解。解答时，在理解文章内容的基础上，结合文章的主题和资料链接的内容综合作 答。本文讲述了一对穷夫妇一波三折的卖孩子的故事，表现了贫穷的悲哀和浓浓的亲情的主题，贵妇人的言行那么表现 了对亲情的理解和渴望。根据链接资料可知本文的作者川端康成幼年父母双亡，他对亲情的理解比普通人更加深刻， 而文章结尾又是一家团聚的团圆情节，“浓浓的爱心”与“淡淡的哀愁”并存于文章脉络中。据此理解概括作答。12、1.在我这小民眼里，巴库朋友地位高、官大，在他们面前，我只有受宠假设惊、点头哈腰的份。身边的柯厅长，总 是一副正襟危坐、不苟言笑的模样，透着威严，时刻让我感到压抑和缈小。2. （1）运
22、用了神态描写、动作描写（写出1个即可），写出了柯厅长这一身份该有的谦逊、矜持，突出了柯厅长当时的 心虚，为下文揭露真实身份做了铺垫。（2）因为我知道巴库为了撑面子而付出的艰辛，也为并不富裕的巴库每年大方 的请同学们吃喝而感到心酸，更为底层人民生活不易，却死要面子的假阔而感到心酸。3. （1）从他每年回乡召集同学聚会主动买单，邀请同学到丰城玩，我去丰城为我接风洗尘并请朋友给我吃大餐，可见 巴库是一个热情大方，重情义，念旧的人；（2）从他衣着光鲜，挂金链子，戴黄金戒指可见他虚荣、爱面子的形象； 从他请朋友帮助为他帮衬请客撑场面，可见他死要面子，虚荣心强；从他经常对同学说，“啥事都能摆平”，可见他
23、江湖习气重，死要面子，虚荣心强。（从两个方面，能结合具体内容阐述）不认同：这个题目看似平淡，但是是巴库请同学时说的话，突出他大方又假装阔绰、爱面子的形象。文章的头尾都 出现题目，首尾照应。有很强烈的挖苦效果，挖苦了那些死要面子装阔、活受罪的人。突出了小说的主题，让人们对 这些很想摆阔、改变阶层的社会底层人物产生同情又鄙视的复杂情感。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力。细读段，此段写出了 “我”刚刚来到丰城的情景，巴库在豪华酒店为我安 排晚宴接风，参加宴会的是“某某公司的老总、某某公司的董事长；这是某某科的科长、某某处的处长”，甚至还有 一个“柯厅长”，这些重量级的人物让我感到心里很不安。据
24、此作答即可。1 .此题考查的是句子的表达效果，解答此类试题时一定将句子还原到原文中，结合语境分析效果。（1）句“伸”、“握” 属于动作描写，写出了柯厅长动作的不自然，为下文做铺垫。“连声说：呵呵副的、副的，副厅长。”运用 了语言描写，写出了柯厅长的心虚。据此理解作答。（2）句出现在文章的结尾，当我知道了实情之后，面对巴库的再 次请客我的心情很复杂，有对他艰辛的生活的同情，有对他为了要面子而装阔的心酸等。据此理解作答。2 .此题考查的是对人物形象的理解和概括。概括人物形象时，首先要从文中找出对该人物的描写，然后结合人物描写 分析。文中的巴库每次回家“衣着光鲜，一条粗大的金链子，赫然挂在脖子上，沉
25、甸甸的；手上那么戴着几个金光闪闪 的戒指，“我”到丰城后还请来了 “某某公司的老总、某某公司的董事长；这是某某科的科长、某某处的处长”来 为我接风，这些都表现了他的爱慕虚荣，但巴库还有很多优点，“每次回来，巴库就心急火燎地召集同学聚会，按他 的话说，一是想念同学们；二是想吃家乡的饭菜”，“今天我买单，谁都别争，谁争我跟谁翻脸”，“没事请到丰城 玩，尽管找我，咱在那里混得开，啥事都能摆平”，这些句子能看出巴库的热情大方，有情有义。据此理解作答。3 .此题考查的是题目的作用。题目“没事到丰城玩”出自巴库之口，表达了他虽然生活艰辛但又假装阔绰的特点，通过 前后比照，极具挖苦效果，有力地突出主题。据此
26、理解作答。13、 1. A B A.上学时，“我”隔三差五去买东北大妈的糖炒板栗回公寓独享；毕业回到家乡，“我”看见板栗树，遥想母亲五个 兄弟姐妹采摘板栗的乐事；“我”请教母亲猪蹄病板栗的做法。2 .神态描写。“双眼放光”传神地写出了母亲见到板栗树时的欣喜假设狂，折射出母亲对板栗的独有情怀。3 .交代事情的时间、地点；巧用问句，设置悬念，激发读者阅读兴趣。4 .对往昔读书生活的怀念；对和谐美好生活的赞美；对母亲的感恩。【解析】.选出填空。一空，从上文的“随地” 一词推断，所应填的词语应为“扔”。二空，“像只猴子”说明有“猴子”动 作一样的敏捷与迅速，所以应填的词语应为“窜”。三空，形容拿出“秘
27、密武器”，自然选“亮”字，与“秘密”相 呼应。所以答案为A、B、Ao1 .情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。 概述出“我”隔三差五去买东北大妈的糖炒板栗，遥想母亲五个兄弟姐妹采摘板栗的乐事，请教母亲猪蹄炳板栗的做 法等事件。2 .赏析文句。此题比拟容易，因为题干已经给出了分析方向，即从描写手法的角度分析作答。“双眼放光，一脸幸福 的笑容”使用了典型的神态描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结
28、合上下 文情节内容，体会语句所表现的母亲见到板栗树时的欣喜假设狂的神情及她对板栗的情感倾向。3 .考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章开头，所以就有在内容上交代事情的时间、 地点的作用；在结构上就有设置悬念的作用；同时从方法上看，运用设问句修辞，起到引人入胜的作用。4 .考查文章标题的深刻意蕴。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确 无误。通读文章后，我们会体会出“板栗”有着丰富的意义，如有通过“板栗”这一事物产生对往昔读书生活的怀念 的意思，有对和谐美好生活的赞美的意思，还有对母亲的感恩的情怀。同时“板栗”还是文章的线索。三、语
29、言表述14、例如：人生如画，一幅瑰丽、高雅、清新的名画，有亮丽的着色，有灰暗的阴影，只为富有活力的人展示。【解析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于 修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合句中的比喻的修辞手法和“人生 如，一”的句式从“诗、画、酒、茶”中选择一个进行仿写。四、写作15、参考例文总会想起你的好每当蔷薇花开时，我总会想起你，想起你的笑，想起你和我走过的路，想起你对我说过的话。小时候，放学时，我总会站在门口，望着外面车水马龙的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起脚尖，睁开眼 睛，奋
30、力地捕捉你的身影。你来了，你梳着马尾辫，背上背着一个大书包。你走过来，伸出手拉住我。我们说着笑着 往家的方向走。一路上，你会跟我说最近学校发生的一些趣事；我会跟你提供我最近新学会的东西；会谈论各自喜欢 的事情，话题。路旁的蔷薇花开了，你走过去摘下两朵，一朵自己挂在耳边，一段给我，让我回去送给妈妈。我接过 花，想旁边的蔷薇花丛望去，蔷薇一朵一朵的开放着。成片的蔷薇花汇成一片花海，清风拂过，花丛也随风摇曳。那 时的你美极了，直到现在，我也总会想起你的一颦一笑，一言一语。如果时光可以永远停止该多好啊！但是时光不会为了谁而停下自己的脚步。我们慢慢长大，一同放学的机会也越 来越少，更多的是你在半夜发出的
31、叹息。时光飞逝，如白驹过隙。转眼间，我就要上初中了。我要到一个陌生的城市去了！我要去见一些我不认识的人了! 那天我们最后一次在原来的小路上走。一路上我们一句话也没说，却仿佛千言万语已经道尽了一般。那天，也是一个 蔷薇花盛开的季节。千万朵蔷薇花随晚风摇曳，沙沙作响。仿佛在诉说着什么。你走过去摘下两朵蔷薇花，像原来一 样，你一朵，我一朵，送给妈妈。你说：“到了初中，新地方。要好好学习啊你在姐姐眼里可是一个男子汉呢！知道 吗，一定要加油！ ”说完转身回去了，我站在原地望着你远去的身影，直到看不见为止。我转身望向蔷薇花丛，微风 摇曳，看那满目尽粉。蔷薇花花语：“坚定的信念和永恒的承诺”。是啊，你对我说
32、过的承诺，我一直记得，就像蔷薇花一样，坚定不 移。所以，每当蔷薇花开时，我总会想起你，想起你的笑，想起你对我说过的话，想起我对你的承诺。今天，我多了一份责任昔年，年少无知，幼稚天真，而今，风华正茂，责任于心。一一题记我坐在考场，抬眼，看向窗外，窗中赢出自己的容颜，仿佛想起了昔年稚气未脱的女孩儿彼时年少，没有学习的太多压力，没有补习班的太多等待，没有父母老师的太多期望与失望。那时的我，可以蹦 蹦跳跳地在乡间小路行走，或叼一株三叶草，或与同伴嬉戏；可以抓着妈妈的手撒娇，请求她给我讲个童话故事但，一件事改变了我。那天，弟弟的出生，扰乱了我生活的步伐。妈妈、小姨、外婆他们开始围着弟弟团团转，而我，就不
33、再有人 像当年一样跟在我的身后忙碌了。母亲成日将弟弟记挂在口中，将我扔到一边，不再有那样多的时间来陪我。母亲总念叨着，要让我给弟弟做好榜 样，不要再如从前那样惹人操心望向弟弟童稚的脸，有种说不清的感情在心底蔓延开。也许我该是个小大人了。因为我已不是当年那个可以 不管是为了给弟弟做个典范，还是为家人减少一份操劳、负担，亦或，为了一份责任。我开始约束自己，不再让自己那样淘气。我会在妈妈忙着带弟弟的时候，轻轻一笑，去看书，去做作业，不吵妈妈，也不吵弟弟。偶尔，妈妈、小姨他们忙得晕头转向时，我也可以帮他们分担一些家务，帮他们看看弟弟了 我不再是那个幼稚天真的小丫头了，我该成熟起来了，该挑起那份属于姐姐
34、的责任了。就这样的，春去秋来，寒来暑往。弟弟上小学了，我上初中了。不知不觉地，吃饭时，筷子总是夹了他爱吃的往 他碗里放；看到好吃的，总想着这是他爱吃的，回去时要记得多带点；天冷了，就会打个 让他多加件外套 也许这曾是我心不甘情不愿所要做的事情，是母亲曾记挂在口的“责任”，但如今却已是如写“一”字般，信手 拈来。仿佛又看见那个虽稚气未脱却仍给弟弟夹菜的女孩儿，她笑着，如阳光般灿烂。她说，这是她的责任。【解析】题一：“总会想起你的好”的关键词“总会”，意思是，时常经常会。“你”，可以是人，可以是物，“好”，是正 能量的影响，帮助、鼓励、激励等。这个影响比拟持久，所以“总会”。据此可以写记叙性的文章
35、。通过一件或几件 事，把“好”的影响写出即可。最后写出感悟，升华文章。题二：“今天，我多了一份，围绕提示材料分析，可以补充成熟、自信、理智、担当等。我们可以围绕这几 个思路来写。然后结合自己的作文素材积累，补全题目。从题目的设计来看，文章首先限定了写作的时间范围是“今 天（现在）”，所以学生在行文过程尽量少写过去的事，应重点写今天（现在）与昨天（过去）相比，你多了一份什 么。这个题目比拟适宜于写成记叙文。在行文过程中，重点要明确要有一个明确的中心，表达一种情感。其次要确定 选择什么材料来写，初中生的写作最好选择自己经历过的事来写，这样，比拟有真情实感。写出来的文章才富有情感 和真实感。【点睛】
36、半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的 命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写群众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少 涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活; 再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理 性的语句，能给人耳目一新的感觉。C任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力开展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的平安隐患。D.古往今来，阐释孔子思
37、想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在论语中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。 .综合性学习。鹿鸣中学信息社团开展以“盐城印象一一我心中的家乡”为主题的实践活动，请你参与。（活动一）在社团创办的网站主页上，甲乙两位同学在“印象四季”版面中，投放了三张从家乡实地拍摄的图片并 附上了诗句，请你为它们选出最准确的节气名称。冬至 春分 大暑 立春万木生芽是今日万木生芽是今日昨日雪如花平分天四序近水游鱼迸冰出今日花如雪最苦是炎蒸（活动二）在“印象人文”版面的贴吧中，作为该社团忠实“粉丝”的刘老师留言道：节气因其独特的人文内涵可 演化为气节。请你结合节气中的相关景物来谈谈家乡的一位名人（如以死报国的陆秀夫，舍
38、己救鹤的徐秀娟等）的气 节。6 .默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。晴川历历汉阳树，O （崔颍黄鹤楼）,江春入旧年。（王湾次北固山下）乱花渐欲迷人眼，O （白居易我报路长嗟日暮，O （）渔家傲），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）子曰：“，思而不学那么殆。”（论语）予独爱莲之出淤泥而不染，O （周敦颐爱莲说）而或长烟一空，皓月千里，O （范仲淹岳阳楼记）7 .阅读以下名著选段，完成以下小题。我举起拖舰队来的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭 尽赞颂，当场就封了他们那里最高的荣誉称号“那达克”给我。皇帝的野心很大，他要再找机会把敌
39、人的船舰都拉回 他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者， 强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是，我尽力设法让他消除这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的 工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一局部人都赞同我的意 见。由于我的这一公开而大胆的声明完全违背了皇帝的计划与政策，他因此永远也不会宽恕我。他在国务会议上以一 种很策略的方式提到了这事。据说，最聪明的几位大臣至少是以沉默的方式表示了他们是赞成我的意见。可是另
40、一些 人是我的死敌，忍不住就要说话，旁敲侧击地中伤我。从此，皇帝与一小撮对我不怀好意的大臣之间就开始达成一项 阴谋；不到两个月，阴谋暴露，却差点儿以我的彻底消灭而告终。最大的功绩在君王眼里又能算什么，你一拂逆他，不使其野心得到满足，再大的功劳也等于零。1 .以上文段选自，作者是O.本文段写的是格列佛在小人国的经历，联系全书说说作者借这个国家挖苦了当时英国的哪些政治现象。2 .文中的君王为什么先是封“我”为“那达克”，后来却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我”的阴 谋？从中可以看出这位君王是怎样的人？ 二、阅读.古诗文阅读，完成小题。于易水送人骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，
41、今日水犹寒。“壮士发冲冠”，清代陈熙晋骆临海集笺注作“壮发上冲冠”。易水：河流名。燕太子丹送别荆轲的地点。骆宾王：唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。别燕丹：诗中所引典故，指的是荆轲作别燕太子丹，前往行刺秦王。当时送行的还有荆轲的好友高渐离。史记刺 客列传：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖（祖：祭路神，古人出远门时常有这种仪式）， 取道，高渐离击筑（筑：古代乐器，奏乐时用竹片击打），荆轲和而歌，为变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂 泪涕泣。又前而歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！复为羽声（古代音乐的一种调子）慷慨，士皆瞋目， 发尽上指冠。于是荆轲就车
42、而去，终已不顾。明唐汝询唐诗解：因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水 犹寒安知今人之不能为古也。侠气凛然，见于言外。清宋宗元网师园唐诗笺：末句黯然。1 .校记、注释、集解是笺注诗文的传统方法。以下理解不正确的一项为哪一项（ ）oA.（校记）指出诗中“壮士发冲冠” 一句在别的版本中也可写作“壮发上冲冠”。B.（注释）中的“变徵之声”“羽声”是古代音乐的调子，二者情感基调都是慷慨激昂。C.（集解）罗列了古人对诗歌的两种不同理解，可以帮助我们更好地理解诗歌。D.骆宾王的于易水送人是五言绝句，诗中巧妙地引用了荆轲别燕丹的故事，别有意味。2 .在下面句子横线上补写省略的主语，并说明理由。一又前而为
43、歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”.为（集解）中画线的文字断句（限断三处）。因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。3 .骆宾王为何在诗中借用“别燕丹”这个典故？请简要分析。4 .唐汝询从“今日水犹寒”中读出了 “侠气凛然”，而宋宗元却认为“末句黯然”。你认为哪种观点更合理？结合诗 歌及注释加以分析。10.阅读下面文言文语段，完成以下小题。余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷庞冗杂，意未 尝一刻不在宾客山水。余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。然书浅易者既缺乏观，艰深者观之复不快 人。其他如史记、杜
44、诗、水浒传、元人杂剧畅心之书，又皆素所属厌。且病余之人，精神眼力几何，焉能兀兀长 手一编？邻有朱叟者，善说书，与俗说绝异，听之令人脾健。每看书之暇，那么令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦 易厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最正确，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。 山中僧房极精邃，周回曲折，窈假设深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏联，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始 去。始知真愈病者，无逾山水。西湖之兴，至是益勃勃矣。（游惠山记袁宏道）.给下面的句子划分停顿，共三处。而此地去惠山最近.解释以下加点的词语。（1）举身如坐热炉（）（2）然书浅易者既缺乏观（）*（3
45、）艰深者观之复不快人（）（4）至是益勃勃矣（） *1 .以下句中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（）A.为宫室、器皿、人物 尽日惟以读书为事 B.娓娓万言不绝佛印绝类弥勒 C.然书浅易者既缺乏观缺乏为外人道也 D.而此地去惠山最近信宿始去 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。(2)始知真愈病者，无逾山水。4 .结合文意，以下表述正确的一项为哪一项()A.文章第一段讲“读书”“听说书”之事目的是表现作者病愈之初百般无聊的状态，为下文写游惠山之乐做铺垫。B. “然书浅易者既缺乏观，艰深者观之复不快人。”表现出作者“性疏脱，不耐羁锁”的性格。C. “西湖
46、之兴，至是益勃勃矣” 一句说明作者对游惠山并不太感兴趣，而是对游览西湖更感兴趣。D.作者刚刚病愈就去游惠山可以看出本文的中心句是“余性疏脱，不耐羁锁”。11.父母的心川端康成轮船从神户港开往北海道，当驶出漱户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、 年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。与此成对照的是，有个四十岁上下的男人建他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个个 聪明可爱，可是每个毯壬的衣裳都污迹斑斑。不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来:“孩子多。真快乐啊！”“哪里的话，老实
47、说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。”“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。”“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。”黄昏，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。“请您收下这小家伙吧！”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在财主夫人的舱房。“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不 合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！”“完全可以。“贵夫人愉快地回答。这天黄昏，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说：“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二 儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子