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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累L以下词语中没有错别字的一项为哪一项A.讪笑 布署 增值税徇私舞弊意气相投B.剽悍 迄今C.毕竟 包裹D .憔悴 邂逅拈轻怕重病入膏肓断壁残垣传讯室毛骨耸然浏览器冲耳不闻冰激凌怦然心动2
2、.以下各句中，加点成语或俗语使用正确的一项为哪一项 A.今天天衣无缝，一丝阳光都看不到。 B. 一些人对英雄人物喜欢吹毛求疵，在他们的眼里世界上还哪有真正的英雄? C.这道计算题我实在不求甚解，你帮我解解。 D.林英和李芳在这次举重比赛中竞争激烈，相辅相成，一举夺得冠亚军。 .唐代史学家刘知几认为：史学家必须具备四种品德，即不畏强暴（史德），分清邪正是非（史识），鉴别史料真伪（史学），不为浮词妄饰（史才）。司马迁在史记中把农民领袖陈胜列入“世家”。这主要表达出他的（）A.史德B.史识C.史学D.史才3 .以下标点符号使用有错误的一项为哪一项（）A. 一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；
3、要怎么样，就怎么样。B.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法” 一一用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。C.故乡选自呐喊（鲁迅全集第一卷，人民文学出版社1981年版。）D.细看这妇女，不过三十二三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。，恨别鸟惊心。（杜甫春望）沉舟侧畔千帆过，O （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）浊酒一杯家万里，O （范仲淹渔家傲），西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎），柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“虽”：即使。通假字词， 反：通“返”，返回。2 . A与例句都是代词，译为“他的”；B表
4、反问语气；C其中的；D表反问。3 . C错误，猫吃掉雀母后，作者接着又写“奋攫之”，想把这些小雀们全都吃掉，这是进一步写猫的残忍和贪婪。4 .此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的 情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。本文是一篇以物喻人 的小品文。借物态写人情，“猫噬雀母”的故事，揭露了那些残民自肥、有权有势之人，他们比猫的残忍有过之而无 不及。5 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻
5、译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，喟啾：鸟雀的叫声。三：表示不止一次，屡次。室：家，这里指猫窝。眈眈 然：注视的样子。【点睛】译文：窗子外面有一片枣林，幼鸟在枣树下练习飞翔.一天，猫藏在林子里，突然窜出来咬住了母雀.母雀的四五只幼鸟， 愤怒的鸣叫并驱逐着猫，每前进一步就更加愤怒.猫奋力地想抓住它们，但没有成功，于是回身跑进房子.母雀死了, 她的幼鸟围着房子悲鸣，还屡次飞进房子里.过了几天，仍然向着房子愤怒的鸣叫.悲哀啊!猫一扑便夺去了四五只幼鸟的母亲，人们虽然来不及去救母雀，但是心中没有不感到悲哀的.而猫却还是虎视 眈眈，
6、唯恐不能把它们（指鸟）除尽.呜呼（感叹），它的本性怎么这么的残忍啊！动物与动物相残，人尚且厌恶；却 有凭权位，纵容手下，残害百姓使自己获得利益的人，又是什么呢？8、1.恨：遗憾。 固：本来。 使：假使。 惮：怕，畏惧。2 .诸葛亮提出的建议是“亲贤臣，远小人”（或亲近贤臣，远离小人）；蔡襄提出的建议是“拔贤材，收众策，不惮 改作”（或选拔贤才，听取众人策略，大胆改革）。相同之处：都认为贤材对国家至关重要，君主要重视贤材。3 .甲文运用了比照论证和举例论证的方法。列举“两汉”事例，通过先汉的兴隆和后汉的倾颓进行正反比照论证，有 力说明了 “亲小人，远贤臣”的危害，从而想使刘禅更好地接受“亲贤臣，
7、远小人”的谏言；乙文那么运用比喻论证的 方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地论述了选拔良臣的重要性。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“恨”：遗憾。所以千万不要以今释古。 而“惮”在现代汉语中也有“怕，畏惧”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .比拟阅读。此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的 要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由甲文的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆
8、也；亲小人, 远贤臣，此后汉所以倾颓也”和乙文的“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作”，可以看出诸葛亮反复向后主刘禅提出 的建议是：亲贤臣，远小人，选贤任能；蔡襄提出的建议是选拔贤才，听取众人策略，大胆改革。由此可以看出他们 的建议相同之处：都认为亲贤，要重视贤材。2 .比拟阅读。要求简要分析两文在论证方法上的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍, 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文，写先汉的兴隆和后汉的倾颓为比照论证，列举“两汉” 事例为举例论证。有力说明了 “亲小人，远贤臣”的危害的观点；而乙文，”天下之病，势已如是，于可医之时, 陛下又选任良医，倘信任
9、不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿”等句那么运用比喻论证的方法，以病人治病喻天下 之病，形象有力地论述了 “愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚”的观点。也就是论述人才 对于国家的治理至关重要。【点睛】（一）译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在 世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军, 这些人都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。（二）译文：如今天下的弊病，臣请求用得病的人来作比喻：人们安分随
10、时，用适宜的方法调养身体，本不会生病。（如果）病 根在皮肤，医生能早早祛除病根，（那么）病还算平安。如果这两种方法都已经来不及了，那么病根在肢体中，如果能 求得好医生，还可以迅速痊愈。天下的弊病，形势已经像这个样子了，趁现在还能医治的时候，陛下又能选拔任用好 医生，假设能信任他们而不猜忌，任由他们施展才华，那么不只是病可以痊愈，还能给人民带来福寿。如果在这个时候（不任用他们或猜忌他们），让好医生不能完全发挥自己的医术，那么天下的弊病就会越发加重。 希望陛下选拔贤才，收集接纳众人的意见，不要害怕改革变法，以成就伟大的功业，（那么）天下都会以此为幸啊！ 9、1. 带着； 倒下。3 .十一年/上召来
11、京/以锡纶代之. （1）（金顺）亲手用刀杀了六个人来使人降服，说：“敢停留的人，看看他们！”（2）把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理（关键词：以；判断句式）（3）同（和）城北的徐公比，哪一个更美？（关键词：孰；特殊句式）4 .身经百战，战功显赫；挂车之役，勇猛无敌；名臣夸赞，为人宽和；处置兵变，雷厉果断；死后无钱, 清正廉洁。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“将”：带着。“靡”：倒 下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
12、1 .文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的 转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要 断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：十一年/上召来京/以锡纶代之。译为：光绪十一年，皇上召（金顺） 来京城，用锡纶代替他的职位。此题要注意把相关的几个意思划开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较
13、好的方法。注意以下字词的翻译，如（1） “刃”：用刀杀。“徇”：使人降服。（2） “正”：正理。（3） “孰 与”：与相比，哪一个。还有“以顺为正者，妾妇之道也”判断句的翻译。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“金顺知有变，疾驰视，手刃六人以徇”“敢留者，视此” 说明他处置兵变，雷厉果断，治军有方。再如从“身后不名一钱，凡无以为敛”等句可看出他公而忘私，清正廉洁。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么
14、。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文:金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，是满洲镶蓝旗人。起初，跟从（部队）征伐山东，被授官骁骑校。随后跟随多隆 阿援助湖北，收复黄梅，被赐号图尔格齐巴图鲁。调动军队到安徽，攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车（今属 桐城）战役中，（金顺）率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的局部，阻挡的人纷纷倒下。乌鲁木齐都统景廉 驻扎在古城，与金顺意见不合
15、，（他们）互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和，符合民意。下诏金顺率领所属部二十 个营前往古城，谋划乌城，在这种情况下就出发了。出关几十里，到达瀚海，军吏士兵忽然不往前行走了。（金顺）询 问他们原因，（军吏士兵）就说：“先锋营停留在一个地方，有议论的话。”金顺知道（行军事情）有变化，快速驰马 巡视，亲手杀死六个人来示众，说：“胆敢停留的人，如同这样!”军队按照次序行军。光绪元年，（金顺）代替景廉 为乌鲁木齐都统。光绪二年，在阜康驻军。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论（军队的）具体安排，商议决定先进攻古牧。 于是用轻骑兵袭击黄田，打通取水的通道，攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城，一直逼
16、近玛纳 斯。（金顺）被调任为伊犁将军。光绪七年，（皇帝）下诏接收伊犁，按照地图划分疆界。光绪十一年，皇上召（金顺） 来京城，用锡纶代替他的职位。（金顺）行路到肃州，病死。死后一文钱也没有，几乎没有用来收敛（尸体的费用）。10、 1. B. C2 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学； 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测法。挑战数学错题。【解析】B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符。1. C项有误。此句只运用作比拟的说明方法，时间不属于列数字。2. 考查对文中重要信息的提取。这也
17、是考查学生运用原文知识的能力。链接材料是图表类试题。如从学霸何晓羽作息 时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题检测法。分散学习语文、英语、数学属于 分散学习法，而交叉学习英语和数学那么属于交叉学习法。识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测 法。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中 在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息 筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和 短
18、尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。11、 1. B.因为我国对再生纸环保标志产品的规定是：使用100%的废纸渠，否那么就不能算作环保产品。2 .我国利用再生纸的历史是很早的.不重复，两句都用了列数字的说明方法，前一向说明利用再生纸能减少资源消耗，后一句说明能节省能源消耗，所 以不能删除。3 .再生纸松厚度很好，印刷效果也佳；利用再生纸能减少资源和能源消耗；能降低污染；能保护视力【解析】.此题考查对文章内容的理解。抓住关键句子分析。”日本就规定，废纸浆的比例不得少于70%。美国那么要 求，其原料必须含有30%以上的废纸浆成分”，结合本段的中心句“国际上还没有一个对再生纸中废纸浆使用
19、比 例的明确规定”分析，说明各个国家对废纸浆使用比例的标准并不同。应选B。1 .此题考查对文章内容的理解。首先要理解“这是不准确的”中“这”的指代内容，即上句“一些造纸厂把含有不同 比例的废纸浆制成的纸张统统称为环保纸”。再分析去原因，结合第段中“我国对再生纸环保标志产品的规定是： 使用100%的废纸浆,否那么就不能算作环保产品”分析，所以说“把含有不同比例的废纸浆制成的纸张统统称为环保 纸”“是不准确的”。2 .此题考查对语段内容的概括。由“由此可知”可知，要填写的句子应是对该段内容的概括。由“我国宋代便已开始 利用”明代科学家宋应星在天工开物一书中写得更明白：”可知，本段介绍的是：在历史上
20、，我国很早 就开始利用再生纸。3 .此题考查说明方法的作用。两处划线句都运用了列数字的说明方法。第一处，“每回收1吨废纸，可以用来制造再 生纸0.85吨，相当于少用木材3立方米，化工原料0.3吨。”是为了说明它的上一句“利用再生纸的最大功效在于减 少资源消耗”；第二处，“每利用1吨废纸,可节省电力600度,标准煤L 2吨，水100立方米。”是为了说明它的上一 句“利用废纸为原料来制造纸浆，可以省去假设干工序，大大地节省能源的消耗”，作用不同，语意不重复，因此两句都 不能删去。4 .此题考查对文章内容的理解。通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答。定位到第一一段，“再生纸 松厚度很好,ER
21、刷效果也佳”“利用再生纸的最大功效在于减少资源消耗”“利用废纸为原料来制造纸浆，可以省去假设 干工序，大大地节省能源的消耗”“废纸制浆中没有黑液，故大大地降低了污染程度”“使用再生纸还能保护视力”， 最后精炼地整合答案即可。三、应用12、(1)例如：大年初一，央视一套的经典咏流传上线。(解析：材料第一句是总领句，故对此句加以压缩，删去 一些修饰语使可简洁概括材料。)(2)儿女情长如花美眷劳牵挂 英雄气壮似虹豪气干云霄【解析】(1)此题考查学生对材料的理解能力。首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提炼出来的主要内 容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。此题
22、可根据第一句“大年初一，央视一套的原 创综艺经典咏流传惊艳上线”概括。(2)此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格： 一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形 容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。分析所给词语，“儿女情长、英雄 气壮”都是主谓短语，“如花美眷、似虹豪气”都是偏正短语，“干云霄、劳牵挂”词性相对，可据此组合对联。四、综合性学习与写作13、留住青春时光的流逝像迷途的大雁，一去不返。因而，青春在那些逝去的岁月中悄然应验了。听着骨骼
23、拔节的声音，”蜕 皮”的声音和那忧伤浸泡在泛着白沫的水里膨胀的声音，那些不可名状的声音杂乱地混在一起，犹如我们无处安放的 青春所发出的响声犹如我们未完成的春春我不知道何为青春，可我知道它走的每一步都悄无声息，却在我的心头留下了斑驳的脚印。我不知道何为青春, 可我开始怀疑童话里的王子与公主，用我那自以为是沧桑。我不知道何为青春，我只知道张爱玲这个十九岁的天才, 写下的句子：生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。而这华丽的袍我已整整穿了十七年，同样充满了虱子与其它种 种。我一次也没有洗过它，在自己真正年满十七岁的今天，在接近这个十几岁的尾巴时间，我很高兴地看见自己所经 历的青春越来越长，并且掩耳盗铃
24、也忽略掉剩下的青春越来越少。记得顾城曾说过：“人生很短，人世很长，我就站 在中央。”我就站在中央，是的，我知道自己慢慢的在长大。今天，当我真正的告别了十七岁忙碌单车的年华，当我在走出十七岁那条狭长的雨巷，当十七岁的扁舟在我身后 滑下一道岁月留下的波痕时。蓦然回首，那家常便饭的温馨，那父母的絮语顿时齐聚心头。点点滴滴，化作了回忆的 溪流，左顾是依稀可辩的童年，右盼那么是渐行渐远的青春。现在我明白，青春只是划破天真的锐刀悄然而至的十 八岁那么犹如那青春的尾巴，我已经站在尾巴之上。十八岁，真的就像青春的尾巴，短暂而灰败。像一首钢琴曲的最后一个音符那样，无论用上多么高亢的调，结局 都是消失，离开。而我
25、说过，无论怎样，我都会做回真实的自我：关于我，一个典型天蝎座的孩子，一个开心就笑， 不开心也笑的孩子，一个喜欢柠檬味的东西，奶茶、果汁、棒棒糖、果冻布丁的孩子，一个没有最喜欢吃的东西，但 不喜欢吃胡萝卜的孩子，一个不喜欢被迫做事，却可以接受被人冤枉或欺骗，只要给出我可原谅的理由的孩子关于其它，我不怕自己会有一天对世界绝望，只怕有一天世界对我绝望。不怕寂寞，只怕在厌倦之后一无所有 温暖的阳光洒下，氤氤了水汽，轻风飘过，轻歌漫舞，而我依然为自己祈祷，青春自己安放。我还握着青春，即 使是尾巴，那也一样美好，因为一一倘假设没有它们，青春无所华丽。留住青春的尾巴【解析】(-)作文标题“留住” O三年中学
26、生活很快过去，多想留住那份童真，那份快乐，留住那深深的师生情、真 挚的同学情与浓浓的父母情，多想留住那些美好回忆回顾我们的成长之路，我们更要留住善良，留住宽容，留住 爱心，留住坚强，留住洒脱，留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落叶对根的情谊比方可写留住时间，讲 述你与同学中最平凡但最温馨的一刻，文章一定要有一句凸显主题的话，如“这一刻，仿佛时间静止了，连秒钟没有 转动的痕迹”。留住爱、母爱、师爱、友情、父爱等都可以作为文章主旨，但要尝试这种题目，就要有一定的语言功 底和好的材料。切记不要用老的材料，比方雨后未带伞同学与你一起撑伞之类的。(-)材料作文。这那么材料作文应该针对当今社会有人想做
27、好事又顾虑重重、想干大事却又畏首畏尾以及许多学生成 长路上负担太重、顾虑太多却不敢有所放弃等现象命题，考生只要抓住“甩掉多余的顾虑”来立意即可切合题意，选 择“放下包袱，轻装上阵”“解除后顾之忧”“大行不顾细谨”“排除前进路上的干扰”等角度均可构思作文。当然, 从“爷爷”的角度立意亦可，提倡理解鼓励为主的教育方式，不给孩子留下顾虑，正确引导孩子成长。这个角度对于 刚刚走向成年的学生来说，要写得深刻有难度。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都
28、为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时间内，快速选定题目， 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。不畏浮云遮望眼，O （王安石登飞来峰），鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）子曰：“,于我如浮云。”（论语）.阅读西游记选段，回答以下问题。好妖
29、精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄一根弯头竹杖，一步一声的哭着 走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”行者道：“兄弟莫要胡说！断乎是个假 的，等老孙去看来。”悟空为什么认为八戒是“胡说”，请简述。二、阅读.阅读下面的文言文，完成以下小题。猫搏雏雀（清）薛福成窗外有枣林，雏雀习飞其下。一日，猫蔽身林间，突噬雀母。其雏四五，噪而逐猫，每进益怒。猫奋攫之，不 胜，反奔入室。雀母死，其雏绕室喟啾，飞入室者三。越数日,犹望室而噪也。哀哉！猫一搏而夺四五雏之哺，人虽不及救之，未有不恻概于中者。而猫且眈眈然，唯恐不尽其类焉。乌乎,何 其性之独忍于人哉？物
30、与物相残，人且恶之；乃有凭权位，张爪牙，残民以自肥者，何也？（注释）选自庸庵全集，薛福成，清外交家，散文家。噬：咬。攫：抓取。啊啾：许多小鸟的叫声。 概：通“慨” O.解释以下句子中加点的词。（1）不胜，反奔入室*（2）越数日，犹望室而噪也*（3）人虽不及救之.以下句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句：雏雀习飞其下A.其马将胡骏马而归（塞翁失马）B.其如土石何（愚公移山） *C.其一犬坐于前（狼）D.其真不知马也（马说）3.下面对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.文章开头写“窗外有枣林，雏雀习飞其下”并非闲笔，实为突出表现下文猫“突噬雀母”的残忍。B.雏雀
31、的勇气值得我们敬佩，那只猫虽然凶猛，但它们并不畏惧，依然叫着向猫进攻，甚至飞入室内，找猫报仇。C.猫吃掉雀母后，接着又对雀“奋攫之”,联系下文看，这是猫唯恐小雀们因为愤怒向它复仇，被迫做出的抵御反 应。D.这篇短文叙议结合，令人深思。作者认为，人们见猫杀雀母，心中会感到不忍，这是因为人类天生有恻隐之心。4 .俄国著名寓言作家陀罗雪维支曾说“寓言是穿着外衣的真理”，假设依此看，这篇寓言的“外衣”是什么？全文又道 出了怎样的“真理”？5 .用现代汉语翻译下面句子。（1）雀母死，其雏绕室喟啾，飞入室者三。（2）而猫且眈眈然，唯恐不尽其类焉。8.阅读文段，回答以下问题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
32、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉 室之隆，可计日而待也。出师表当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安 矣。此二者皆已不及，而病在支体，假设得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘 信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。假设于此时，使良医不得尽其术，那么天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚!蔡襄乞用韩琦、范仲淹注：支：通“肢”。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。1
33、.解释以下句中加点的词。未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）固不病矣（） 使良医不得尽其术（） 不惮改作（）2 .两文作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？他们的建议有什么相同之处？3 .简要分析两文在论证方法上有什么不同？9 .阅读下面文言文，完成小题金顺，字和甫，满洲镶蓝旗人。初，从征山东，授骁骑校。嗣从多隆阿援湖北，复黄梅，赐号图尔格齐巴图鲁。移师 安徽，克太湖。历迁协领。挂车之役，将骑旅直捣中坚，当者辄靡。乌鲁木齐都统景廉驻古城，与金顺龊。宗棠奏 言金顺宽和，为群情所附。诏率所部二十营赴之，规乌城，于是遂发。出营数十里，至瀚海，吏士忽不行。询之，那么 曰：“先锋营驻，有所议。”金顺知有变，
34、疾驰视，手刃六人以徇，曰：“敢留者，视此!”军以次行。光绪改元，代景廉 为都统。二年，军阜康。刘锦棠赴军所商进止，议先攻古牧。乃轻骑袭黄田，通汲道，克之。连下乌鲁木齐、迪化、 昌吉、呼图壁诸城，直逼玛纳斯。调伊犁将军。十一年上召来京以锡纶代之。道肃州，病卒。身后不名一钱，凡无 以为敛。宗棠，即晚清名臣左宗棠。锡纶，晚清大臣。1.解释以下加点词语。将骑旅（）当者辄靡（） 2.用标出文中画浪线句的两处停顿。 十一年上召来京以锡纶代之3 .用现代汉语翻译以下句子。手刃六人以徇，曰：“敢留者，视此!”以顺为正者，妾妇之道也。（孟子）我孰与城北徐公美？（邹忌讽齐王纳谏）.简要概括金顺的人物特点。10 .
35、说明文阅读。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些 优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文 想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己 读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么的发问时，我们会把新的知 识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样
36、才是真正的“理解”， 因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象，力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付 诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像 里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物 和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大局部学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验确实能够提升学生
37、对学习内容的掌握和记忆。1906年，美 国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的 建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理前 熬的。然而要看到它对学习的巩固作用.四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成 学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大局部内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效 果考虑，应该把“少量屡次”作为首要策略。分敢学习10小时相比集中学习15小时或2
38、0小时，对长期记忆而言效率 更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的 运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换鳗叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比 长时间学习同种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停 留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生 能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样
39、能 让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有改编）.以下说法与原文意思不相符合的项是（）A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，让新知识融入已有的知识体 系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点。D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。1 .以下说法不正确的一项为哪一项（）A.本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个学霸的学习方法”。B.第段“一般而言，从内
40、部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。” 一句中的“一般而言”删除后，原文意思 发生改变。C.第段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。”一句采用了列数字、作 比拟的说明方法。D.本文先介绍了 “学霸”的含义，再分别介绍了 “详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习 法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。2 .阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。链接材料：学霸何速相作息时间表（局部）起床6: 40-7: 007: 00-7: 10背诵一篇英语短文7: 10-7: 30早餐7: 30-7: 50识记
41、十个英语单词挑战一道数学易错题7: 40-12: 00上课12: 10-12: 20学习英语语法12: 20-12: 40午餐12: 40-12: 50背诵一首古诗词12: 50-14: 00午休14: 00-14: 20阅读名著片段11.（一）阅读下文，完成各题。了解再生纸再生纸是以废纸（又称二次纤维）为原料（或主要原料）而生产出来的纸张。目前，我国对再生纸环保标志产品的规 定是:使用100%的废纸浆，否那么就不能算作环保产品。在1990年，日本就规定普通期刊纸、复印纸、报表用纸等一律使用再生纸，在这些纸品中，废纸浆的比例不得 少于70%。美国那么要求从1999年起白宫采购的所有办公用纸和生
42、活用纸，其原料必须含有30%以上的废纸浆成分。之 所以出现这种“众口不一”的情况，是因为国际上还没有一个对再生纸中废纸浆使用比例的明确规定。由于废纸的来源广，因此再生纸中的废纸浆应该是按规定的指标回收所的废纸，再经过清洁、脱墨等工序处理 后的纸浆，而不应该是随意捡来的废纸。考虑到生产再生纸的技术水平，也为了促进再生纸产业的开展和环保纸的推 广与使用，我国再生纸中含有的废纸浆比例一般以超过50%为宜。现在，一些造纸厂把含有不同比例的废纸浆制成的 纸张统统称为环保纸。这是不准确的。生产厂应该在包装纸品上注明其中废纸浆的比例。我国宋代便已开始利用废纸抄造再生纸了。明代科学家宋应星在天工开物一书中写得
43、更明白：“废纸去墨污， 浸烂再造依然成纸，耗亦不多名曰还魂纸”。显然，这里说的还魂纸就是再生纸。由此可 知，O .再生纸好吗？ 一般人认为，废纸纤维在循环利用过程中会造成纤维结构损坏,反复回用会使废纸浆中的半纤维素 流失,成纸强度势必减弱。其实，在废纸的循环过程中，由于原料中的木素被“胶质化”，使纤维的结合力和弹性增加， 成纸强度反而增大。处理中如果再添加一点化学助剂，对改善再生纸的物性是有利的。所以，再生纸松厚度很好，印刷 效果也佳。利用再生纸的最大功效在于减少资源消耗。据统计，每回收1吨废纸，可以用来制造再生纸0. 85吨，相当于少用 木材3立方米,化工原料0.3吨。此外，利用废纸为原料来
44、制造纸浆，可以省去假设干工序，大大地节省能源的消耗。每利 用1吨废纸，可节省电力600度,标准煤12吨，水100立方米。一般制浆造纸过程中会产生黑液、中段水和白水，它们对环境有不同程度的污染。而废纸制浆中没有黑液，故大 大地降低了污染程度。再生纸制浆中可以节省60%的用水,还使废水的排放量减少50%,尤其是可以省去造纸前期的几道 工序。废纸制浆比原木制浆降低了 75%的空气污染、35%的水污染。使用再生纸还能保护视力。众所周知，纸张的白度过高，光线反射过强，对阅读不利。据眼科调查研究，纸张白度 在82度左右,对阅读是适宜的。因为再生纸的白度比拟低,通常最高漂白到84度,所以大大减少了对眼睛的伤
45、害。1 .第段举日本和美国例子的作用是 OA.说明日本和美国要求利用再生纸的时间比拟早。B.说明各个国家对废纸浆使用比例的标准并不同。C.突出了日本的环保要求比美国更严格。D.通过比拟说明美国的环保意识较薄弱。2 .第段说“这是不准确的，理由是.在第段横线处填入恰当的句子。3 .有人认为第段两处画线句语意重复，可删除其中一句。请谈谈你的看法。4 .本文介绍了再生纸的优点有。(1)(2)(3)(4) 三、应用.阅读下面材料，按要求作答。大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线，节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳 目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比方陈力老师演唱的87
46、版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师 演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水，虽然都是老歌曲，但是他们一张口就仿佛能把观众带回那个桃花底下 读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争中。(1)请用一句话概括材料内容，不超20字。(2)请根据对联常识，将以下词语组合成一幅对联为这期节目宣传。儿女情长英雄气壮如花美眷干云霄似虹豪气劳牵挂四、综合性学习与写作12 .下面两题，选做一题。 要求:内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及考生的真实人名、班名、校 名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替(或采用虚拟名称)；不得套作、抄袭。留住时光，让我们慢慢成长； 留住亲情，
47、让爱溢满心房；留住初心，让梦想插上翅膀；留住精彩的瞬间，用照片定格过往。你想留住什么呢？那一 定是你最珍贵的财富。请将题目“留住”补充完整，写一篇文章。阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。周末，我从学校回乡下老家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田壤上走了没几步， 就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，无奈只好放下，不知所措地站在那里。爷爷在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤腿, 重新挑起担子。咦，顿时觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到爷爷跟前。爷爷说：“你不是没能力挑这个担子，是担忧摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的 顾虑。”参考答案一、积累1、D【解析】A.布署部署。B.毛骨耸然毛骨悚然。C.冲耳不闻充耳不闻。2、B【解析】A.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合语境。C.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指 学习或研究不认真、不深入。不合语境。D.相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。不合语境。B.吹毛求 疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找过失。符合语境。3、B【解析】史学家刘知襄提出的史