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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）. A. “孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。（将“尽管”改为“不仅 o）B.学校组织防震逃生演练活动，目的是为
2、了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。（去掉“目的”或“为了 ”。）C.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（把“提升”改为“提高”，或把“素养”改为“能力”。）D.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。）2.以下各项中解说正确的一项为哪一项（） A.中央电视台今日说法栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的平安教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。解说：这句话没有语病。B.西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。解说：这个句子的主干是：“西班牙人成为头条
3、”。C.鸟、三、集、精解说：这四个字的造字法各不相同。D.印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏解说：这四个短语的结构各不相同。3.以下各句中有语病的一项为哪一项（） A. 5月10日，武汉军运会开闭幕式导演团队在汉集中亮相。一届大型的国际运动会能否取得圆满成功，离不开精彩 而富有特色的开闭幕式演出。B.本届军运会开闭幕式将围绕“共享友谊同筑和平”的赛会主题，向世界传达中华民族对和谐、和平、文明的崇尚与追求。C.开闭幕式的演出环节，将围绕军人、军队和军事文化的艺术展现，使军事元素、人物、事件的诗化表达，穿插于中华文明之中。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。10、1.（1
4、）奔波效劳 （2）因为 （3）到了时候（4）已经. （1）希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过。（2）在田野上亲自耕种，不奢求声名显扬。2 .句子：亮少有逸群之才，英霸之器。以亮有殊量。感悟：能联系诸葛亮的所做所为，感悟言之有理即可。3 .参考：出师表表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）。这一书法作品表现出 岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情” ）o【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是
5、初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中注意 理解：驱驰：奔波效劳。以：因为。既：已经。1 .此题考查文言语句的翻译能力。解答此题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如， 对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅.要掌握以下 关键字词的翻译：（1）罪：罪过。（2）闻达：声名显扬。2 .此题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读相关语段，提 取相关信息；最后
6、抓住关键语句，筛选并整合其相关信息概括作答即可。从刘备的角度看，他认为诸葛亮有特殊的才 能，“亮少有逸群之才，英霸之器。”“以亮有殊量”，能够对自己的事业有大帮助，所以三次到草庐去拜访他，邀 请诸葛亮出山，直到最后感动他，容许铺佐刘备，共成大业。诸葛亮“深谓备雄姿杰出”，他礼贤下士，诚心诚意， 深受感激，决定出山。诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”他淡泊名利，启迪我们 不应只去追求功名利禄，要丰富自己的学识，才能报效于国家。“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”刘备为人的 谦逊和真诚，做事的执着，启迪我们与人交往要真诚。谈感悟时可从这几个方面围绕他“鞠躬尽瘁，死而后已
7、”谈。 答案不唯一。3 .此题考查学生理解文章，赏析书法作品的能力。首先理解出师表内容，诸葛亮出师的目的是“可知北定中原， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞书写出师表的目的是 “稍舒胸中抑郁”。他也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚、字体刚劲有力、书体行云流水、字迹俊美、笔法 酣畅。这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志。【点睛】参考译文：【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋, 而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动发奋，而
8、同意为先帝奔波效力。后来遭遇失 败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有 损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北 定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置 日常之事，决定取舍损益，毫无保存地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；假设不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献 增进
9、圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已说明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见, 考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦，有着英雄的气量，其身高八尺，容貌高大壮美.当时的人认为他是奇才。汉末动乱 之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡野亲自耕种，而不希求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之 才，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双 方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。当时诸葛 亮二十七岁，借机
10、献上妙计，亲自出使孙权，到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备，又看到刘备派来的诸葛亮儒雅 奇伟，而对他十分敬重，当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘 胜追击，平定了整个江南。后来刘备又攻取面的益州。益州平定后，（刘备）任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，（又） 任命诸葛亮做丞相，总管尚书事务。11、1.环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及气氛。2 .轧场、恻场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了 “打麦”过程的辛劳和满足。3 . （1） “按” 一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及
11、干脆利落，用词准确生动，表达作者 对劳动人民辛勤劳作的赞美。（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成比照，写出了劳动人民在长期劳作中积累 出的智慧。4 .总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、锄场、打场、扬场等 “打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔比照，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。【解析】.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点、背景等； 渲染气氛；烘托人物的，1M青（命运）；推动故事情节的开展。为下文叙写做铺垫。本段文字的环 境描写，既交代了农
12、村农忙时节的劳动场景和气氛，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的“麦香”，起到 了点题的作用。据此理解作答。1 .试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事 情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格 式。此题从与“打麦”相关的几个环节来概括。2 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。此题作答要结合具体的语句 进行分析，注意要
13、做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干 脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2） “轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那 些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成比照，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验, 赞美了劳动人民的勤劳和智慧。3 .试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾局部的文字一般 来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结 尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。此题
14、在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦 香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场 旧时光的怀念之情。12、1.拟人意在说明花园里的一切都充满了无限的生命力，都能与童年的“我”进行情感的交流。2 .童年的“我”顽皮、稚气、好动、天真活泼、无拘无束。因为大花园各种生物都充满了活力，自由自在地生长， 这正符合儿童活泼好动的天性。3 .表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的怀念和向往.跳大神、放河灯、看大戏等【解析】.此题考查学生对修辞手法的掌握。结合这句话分析，采用了拟人的修辞，然后结合拟人修辞的作用分析说明什么即 可。【点睛】拟
15、人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用 拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。1 .此题考查学生对人物性格特点的总结和概括，结合文中的语言描写和动作分析即可。如“采一个倭瓜花心，捉一个 大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。”写出 了，小女孩的天真，活泼，淘气等。这些天性都在大花园里显示出来的，所以，能够看出我对大花园的喜爱。2 .此题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语 段放到原文，结合上下文内容，
16、结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的 意思。表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的怀念和向往.此题考查学生对呼兰河传的理解和把握，注意是精神层面的壮举写出即可。如：跳大神、放河灯、看大戏等。 13、1.运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的 生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。2 .结构上起到照应、比照的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果 实是叶子生命的灯芯。3 .我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活；我们更应该像以果实为灵
17、魂的葡萄叶那样，把握住美 好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中 得到人生有益的启迪。4 . B【解析】试题分析：1 .此题考查从修辞的角度赏析句子。句子中“昏睡的”“醒了”两个词语把葡萄藤人格化，表现了对它春天到来时的 生机及作者对它的喜爱之情。据此理解作答即可。2 .此题是对文中重要语段的作用的理解的考查。回答的时候，要从内容和结构两个个方面理解。一再写葡萄叶，结构 上葡萄叶生长旺盛与葡萄叶过早凋落起到照应、比照的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄 叶过早凋落的无奈。3 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创
18、意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物 形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。此题可围绕生命的使命，怎样更有意义的生活和敬重 生命展开。4 . B项，“以妻子对葡萄叶的讨厌”的说法是错误的，原文中的妻子并不讨厌葡萄叶子，只是为了 “不用像往年那样 总是扫叶子了”，而且“反衬”的作用分析也不正确，因为妻子的行为是导致后面故事的诱因，为后文做了铺垫。故 选Bo三、语言表述14、例没有一本书的家，是没有一颗星的天空。【解析】试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述 正确即可。力求做到形神兼备，
19、语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。四、写作15、一次难忘的对话随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感 慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢？ ”“是在叫我吗？ ” 一个声音沉沉地应道。可把我吓了一 大跳，桐树说话了！： “你，你怎么会开口说话！ ”“何足为奇？我们都是生命，难道不可以开口说话吗？ 桐树意外 平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢？难道是
20、为了保存更 多的养分吗？还是”没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气 愤地说：“你们人类总是误解我们，其实那么不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落 叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳；在夏 天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能 不伤心？ ”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安 慰它才好。忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战
21、，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀 伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀！原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们 的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊！ 叮咚！一滴梧桐的眼泪【解析】这是一道命题作文。要理解“对话”的含义，“对话” 一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成 一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”为“一次”，要突出“难忘”之意，更重要的是“对话”是两个人之间 的，并非只有一个人在说。与“谁”的“对话”，如：与父母，与老师、同学等。写作角度，可以写为了可持续开展,
22、人类需要与自然对话；为了世界的和平与安宁，国与国需要对话；为了吃透作品，读者需要与作者对话，与文本对话, 与文中的人物对话；为了人格的完善，我们需要与自己的心灵的对话写作角度可大可小，要联系生活实际，有情 感。要有生动的情景片段和场面描写，有人物神态、语言、动作、心理等细节描写，还要有简略的景物描烘托人物心 情。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么
23、，再写什么，后写什么。D.开闭幕式演出将展示中国军事文化的底蕴以及对世界军事的影响，反映“止戈为武”的军事思想，传递中华儿女 追求和平的愿望。4 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.阴诲倦怠俯仰生姿B.锁屑私塾不屑置辩C.风骚祈祷富丽堂皇D.赃物云宵呼朋引伴.以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（） A.人民的名义这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B.夏日的大明湖，华天丽日，岸柳飘摇，泛舟湖上，水光激潮，秀色可餐。 C.央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起了社会的广泛关注。 D.李白的将进酒，气势豪迈，盛情奔放，语言有气势，如江河日下，一泻千里。 6.阅
24、读下面语段，完成各题。我们经常互相问候：“你去哪里度假了？” “你睡得怎么样？ ”等等。还有一个问题，我觉得大家应该互相多问 一下，那就是：“你在读什么书？ ”这是一个简单却有力的问题，它可以改变生活，为被文化、年龄、时间和空间分 割的人们创造一个共享的宇宙。当我们问别人“你在读什么书”时，有时我们会发现与他人的相似之处，有时我们会发现不同的地方，有时我们 会发现隐藏的共同爱好，有时我们会翻开思索新世界、新想法的大门。当怀着真诚的好奇心时，“你在读什么书”并 不是个简单的问题，这其实是在问：“你现在是谁？你正在变成谁？1 .阅读上文，说说“你在读什么书？ ”这个问题的不简单之处。2 .班级围绕
25、“你在读什么书”开展了 “每日播报”的读书活动，下面是两位同学“每日播报”的内容，请你根据语境 把两处空缺局部补写完整。（每处60字左右）大家好，我是杨泉，今天播报的是老舍先生的骆驼祥子。这部小说讲述了北平城里一个人力车夫的悲惨故事。祥子来自农村，怀着以自己的老实劳动改变命运的渴望来到 城市。祥子不怕吃苦，梦想着拥有自己的一辆车。文中写道“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要 哭出来。拉到个僻静地方，细细打量自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱他忽然想起来，今年是 二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就 算是
26、生日吧，人的也是车的，好记。”这段文字写了祥子付出很多辛苦，用三年时间买到第一辆车时激动欣喜的心情。后来有一次，他被宪兵抓了壮丁，车 也被抢走了，这是他和车子命运的第一次起落。后两次起落分别是：祥子和车子“三起三落”的 悲惨命运，也是当时所有社会底层人的命运。黑暗的社会搅碎了他们想凭自己的一身勤快获得好的生活的梦想。而老 舍先生对社会底层人的悲悯也在字里行间得以表达。这种悲悯情怀在今天依然重要。）大家好，我是大桐，今天播报的是奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的。这是一本自传体长篇小说，作者在小说中写了保尔柯察金的一生：他从一个学生到被开除后当学徒工，然后在朱 赫来的引导下加入了红军，成为了一名布
27、尔什维克战士。四次死里逃生的经历，使得他的身体状况每况愈下，最后瘫 痪。即便如此，他仍然坚持写作，完成了暴风雨所诞生的一书。书中写到：“钢是在熊熊大火和臊然冷却中炼成的我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。” “当 一个人身强力壮，拥有青春的时候，坚强是比拟容易做到的事；而当生活的锁链把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣 的业绩。”凭借自我献身的精神、坚定不移的信念，顽强坚韧的意志，他将整个生命都献给了世界上最伟大的事业一 为全人类的解放而斗争。保尔的生命成为一个永恒。今天，保尔所处的时代已经成为过去，但“保尔精神”永远不会过时。7 .默写填空,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠
28、）欲把西湖比西子,O （苏轼饮湖上初晴后雨）僵卧孤村不自哀，O （陆游十一月四日风 雨大作），气象万千。（范仲淹岳阳楼记）香远益清，亭亭净植,O （周敦颐爱莲说）8 .朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”“熟读”让你更深入地了解名著内容，“精思”可以带给你更多的思考或启示，请结合你阅读的一部名著，谈谈体会。（限100字以内）二、阅读.阅读下面古诗，完成以下小题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1 .以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A
29、.从诗的题目看,A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联,对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。2 .这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度?10.阅读下面文言文，完成以下小题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣
30、以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰 其咎；陛下亦宜自谋，以咨课善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。亮少有逸群之才，英霸之器，身长 八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃 三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解
31、带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众 寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣 兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将 军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。解带比喻敞开胸怀。写诚抒发诚意。举州委质献出整个荆州投 降。众寡人少。吴会吴国。乘胜克捷乘胜扩大战果。军师将军军事统帅。1.解释以下加点词语意思。遂许先帝以驱驰 先帝不以臣卑劣 及魏武帝南征荆州益州既定 2 .用现代汉语翻译下面的语句。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪。躬耕于野，不求闻
32、达。3 .请从选文（乙）中找出能说明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文（甲）（乙）所表达的诸葛亮的所作所为 中任选一点，谈谈你所获得的感悟。句子：感悟：4 .书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的出师表（局部），请结合上面的 选文和岳飞其人，品评这一书法作品。（答两点即可）施表； 就走-坛先* 场刑外力Y 二IJ2施表； 就走-坛先* 场刑外力Y 二IJ211.麦香如故张金凤日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾 的村庄，嫌刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，
33、打碎坷垃， 泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“锄 场” O锄场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下锄刀，年轻的按着锄刀柄，年长的将麦捆子放进锄刀口，麦 穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌锄刀的年轻人迅速将锄刀按下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，锄得干脆 利落。也有那生手，越锄那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将锄刀高擎，一脚轻踩垂在一遍 的麦穗，“咔” 一声，干脆利落，后生看得心服口服。打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得 最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干
34、的驴子，拉着碌磕或娘子在骄阳下转圈，戴斗 笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺 在场院上，就该“起场” 了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸 叫作麦瓢了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木 锹迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒那么哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锹带着麦糠的麦 粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘假设响晴无风，扬场就见了高低。手艺差 的，一木锹撇出去，麦粒麦糠又齐刷
35、刷落到一起。那人就懊恼地把木锹一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放 弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，别离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锹撇出去， 麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑， 说：“靠风扬场那叫本领? ”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锹慢慢也有了样子。扬场的副手 做着“掠场”的活计。男人一锹一锹有板有眼地扬，女人待扬几锹就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均 匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老 酒熏醉
36、了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽 劣的翅膀收回来了。如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接别离成粮食和草。 那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。1 .文章第（1）段有何作用？2 .结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。3 .结合语境分析句中加点词的表达效果。年轻的按着恻刀柄，年长的将麦捆子放进侧刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留 在手边这一侧，掌锄刀的年轻人迅速将锄刀按下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，侧得干脆利落。他的手艺招来那 *
37、些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本领？ ” 4 .请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。12.采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴 了一只腿，而不见蚂蚱了。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抡过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼 尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来， 编蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是 站在对面的土
38、墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是 自由的；要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开 一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。假设都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它假设愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄 蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁定来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1. “拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。” 一句用了什
39、么修辞手法，意在说明什么？ 2.文中童年的“我”有什么特点？试作简要概括。“我”为什么对大花园这么喜爱？3 . “一切都是活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。”表达了作者什么样的思想情感？4 .请你简单介绍一下呼兰河还有哪些精神上的盛举？13.生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶 芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空 就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是 稍纵即逝的，像梦的
40、碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像 扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或黄昏时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你 一转身它就又落下了。妻子也想了许多的方法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪 时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有 些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？ ”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子 了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡
41、萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天 的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋 落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着， 令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。 果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫 长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就
42、是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丧失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临 了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命 而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的， 还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土.阅读第自然段，从修辞角度赏析划线句1 .第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？2 .阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？3 .
43、以下对本文的评析不正确的一项为哪一项（）A.本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。B.本文巧用比照，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。C. “我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。D.本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。三、语言表述.仿写句子（2分）没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林，O四、写作.请以“一次难忘的对话”为题，写一篇600字左右的文章。.要求：不得透露个人相关信息。不得抄袭。参考答案一、积累与运用1、C【解析】C项，修改不正确。缺少宾语，应在“尤其是读经典名著”后加“的习惯
44、” O2、C【解析】A项中“增加”和“意识和能力”搭配不当，B项中主干为“武磊成为头条”，D项中“印巴战争”和“继续拼搏”都 是偏正短语。应选C。3、A【解析】A项两面对一面，应该删去“能否”。【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句, 一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4、C【解析】C项词语中没有错别字。A项，“诲”应为“晦”。B项，“锁”应为“琐”。D项，“宵”应为“霄”。5、B【解
45、析】试题分析：考查词语（成语）的正确使用。A.抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。不 能用来形容情节，适用对象错误。B.秀色可餐：现在有两种意思，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美 秀丽。使用正确。C.温文尔雅：态度温和，举止文雅。用来指人，不能用来说节目。D.江河日下：江河的水日益向下 游流去。比喻情况一天天坏下去。褒贬误用。据此，答案为B。6、1.这个问题的不简单之处在于：这其实是在问你正在发生什么改变，它可以让你思索新世界，有新想法；它可以 改变生活，为人们创造一个共享的宇宙。2.例如：车被抢走后，祥子卖骆驼，拼命拉车攒钱。没想到钱被孙侦探骗去，第二次买
46、车希望破灭；后来，虎妞以低 价给祥子买了邻居二强子的车。最终为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。例如：新的时代，“硝烟”散去，但“风雨”依然。如何正确对待生活中的挫折与失败？是每个人都必须面对的人生 问题。敢于向命运挑战，信念执著，顽强勇敢，这是保尔的答案，也是我们的选择。保尔精神不过时，而且有着更强 的现实性。【解析】.考查对句子的理解。仔细阅读这两段的内容，根据题目，不难回答，因为文段中有提示性的句子，如“它可以改 变生活，为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。” “我们会翻开思索新世界、新想法的大门。” 作答即可。1 .考查学生的补写能力。仔细阅读两位同学“每日播报”的
47、内容，合理续写出符合语境的句子即可，注意字数的限制。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉 了车。围绕在新的时代，如何正确对待生活中的挫折与失败，从保尔身上学到什么，来拟写即可。7、 怀旧空吟闻笛赋浓妆淡抹总相宜尚思为国戍轮台朝晖夕阴可远观而不可亵玩焉【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题
48、， 找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：晖，亵。8、答案要点：概括介绍自己所读名著的内容，结合内容说出自己的思考或得到的启示。【解析】此题考查对名著的把握。根据题意，从“熟读”和“精思”两个方面回答。因此首先要简要概述名著的内容，如西 游记主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。简-爱讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各 种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。然后结合自身实际谈自己的思考或启示。如西 游记启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神，简爱启示自己在实际生活中学 会