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1、舞蹈教育专业人才培养方案目 录一、专业名称及代码I二、入学要求I三、修业年限I四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（-）培养目标1（二）培养规格1六、课程设置及要求3（一）课程设置3（二）课程描述4（三）主要实践性教学环节27（四）课证融通与学分转换28七、教学进程总体安排28八、实施保障33（-）师资队伍33（二）教学设施34（三）教学资源35（四）教学方法39（五）学习评价39（六）质量管理39九、毕业要求40（一）践行师德40（-）学会教学40（三）学会育人41（四）学会开展41十、附录428序号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求9学创与业育 大生新创教知识目标：掌握创新创 业知识
2、，理解创新创业 的重要性及创新创业的 途径。能力目标：认清当前社 会的需要，认识自身能 力，促进职业素质的发 展。素质目标：培养创新意 识、创新精神和创业能 力等方面的品质，建立 积极自信的人生态度， 树立良好的职业道德和 心理素质，形成强烈的 事业心和责任感。以教授创业知识为基础，包括 用创新和创业实现“中国梦”、 用科学精神践行创新创业、大 学生创新创业教育基础三个 模块；以锻炼创业能力为关 键，包括创新意识的培养、创 新思维的开发、创新方法的选 择、创新能力的提升四个模 块；以培养创业精神为核心， 包括创业机会的发现、创业项 目的选择、创业团队的组织、 创业资源的整合、创业计划的 制订，
3、创业企业的设立与管理 等等。遵循教育教学规律，坚持理论 讲授与案例分析相结合、小组 讨论与角色扮演相结合、经脸 传授与创业实践相结合，把知 识传授、思想碰撞和实践体睑 有机统一起来，调动学生学习 的积极性、主动性和创造性， 培养学生的创新创业能力。10学职发与业导 大生业展就指大学生职业开展与就业 指导是高等职业学校对 各专业学生进行职业、 个体认识，引导学生对 个体未来职业生涯进行 合理规划的一门公共必 修课程。课程目标：1. 素质目标：树立积极正 确的职业态度，把个人 开展和国家需要、社会 开展相结合，规划自身 的职业开展方向；2.知 识目标：初步认识未来 的职业和职场生活，掌 握职业生涯
4、规划和职业 生涯开展的知识；3.能 力目标：能根据自己未 来的职业开展在学校进 行有针对性地、合理安 排自己的学习生活，做 到有目标的学习。课程主要内容包括职业生涯 规划与职业理想、职业生涯发 展条件与机遇、职业生涯开展 目标与措施、职业生涯开展与 就业创业及职业生涯规划管 理、安排与评价。教学过程中要求理论与实践相 结合，紧密结合教学对象的专 业及未来的职业岗位，采用课 堂讲授、典型案例分析、小组 讨论、调查等方法，结合有针 对性的个案辅导和跟踪，引导 学生积极开展自我分析、职业 探索，提高对自我、职业和环 境的认识，做出科学合理的职 业开展规划。11学心健教 大生理康育知识目标：了解心理学
5、 知识，理解大学生心理 健康的标准及容易出现 的心理健康问题。能力目标：提高心理自 我认知及自我调节能 力。素质目标：树立心理健 康意识和面临心理困 惑、心理危机时的自助 和求助意识；培养积极 向上的心态、健全的人其主要内容包括心理健康标 准与评介、成才与学习心理、 交往与情感心理、人格与意志 品格、恋爱与性心理、择业与 创业心理、心理健康的调适、 心理咨询的理论与方法、心理 危机干预的理论与应用、自我 觉知与心灵成长、心理健康与 人才成长等。在“理论教学+课堂互动+探究 拓展的教学模式中，采用课 堂讲授、实践教学、同时结合 情景设置、心理测试、心理游 戏等师生互动活动。序号课程 名称课程目标
6、主要教学内容教学要求格和良好的个性品质。12事论 军理知识目标：了解和掌握 中国国防、军事思想、 战略环境、军事高技术 和信息化战争的基础理 论、基本知识。能力目标：具备初步的 军事理论能力，能运用 所学军事理论知识分析 解决现实军事领域的基 本问题。素质目标：增强国防观 念和国家平安意识，坚 定为建设强大国防贡献 力量的理想信念。同时 也为中国人民培养后备 兵员和预备役军官，为 国家培养事业的建设者 和接班人打好基础。中国国防、国家平安、军事思 想、信息化装备和现代化战争 五个局部。中国国防局部包括 国防概述、国防法规、国防建 设、武装力量和国防发动；国 家平安局部包括国际平安形 势与军事战
7、略格局、当前世界 主要国家的国防政策、中国的 周边平安环境和维护统一反 对分裂确保国家平安；军事思 想局部包括军事思想概述、中 国古代军事思想、军事思想、军事思想、军事 思想和外国军事思想：信息 化装备局部包括信息化装备概 念、军事高技术主要特征和 军事高技术的开展趋势；现 代化战争局部包括高技术局部 战争概述、高技术局部战争的 特点、应对高技术局 部战争和人民防空与防护。在教学中，应结合我校新生的 文化素质、知识水平，以及上 述的课程目标进行授课，培养 和践行核心价值观，提升学 生国防意识和军事素养，促 进大学生综合素质、心理素质 的提高。13家全 国安1.知识目标：系统掌握 总体国家平安观
8、的内涵 和精神实质，理解国家 平安体系；2.能力目 标：具备维护国家平安 的能力，将国家平安意 识转化为自觉行动，强 化责任担当；3.素质目 标：树立国家平安底线 思维，牢固树立国家利 益至上的观念，增强自 觉维护国家平安意识。国家平安的重要性，我国新时 代国家平安的形势与特点，总 体国家平安观的基本内涵、重 点领域和重大意义，以及相关 法律法规。教学过程注重强化教育引导， 坚持理论性与实践性相统一， 综合运用研究性学习、案例分 析、任务驱动等教学方法，提 升学生维护国家平安能力，引 导知行合一。92.专业（技能）课程表四：专业核心课程-序号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求1儿童 舞蹈创
9、编知识目标：启发和引导学生对儿 童舞蹈创编的理解和分析、充分 发挥想象力、舞蹈动作的运用。 能力目标：开展学生的创造思维 能力，掌握儿童舞蹈创编的基本 知识、创编技能和实用方法。素质目标：掌握儿童舞蹈创编的 基本技能的同时，进入课堂练习； 深入课后实训I,探索儿童舞蹈的 创作规律和方法，将学习到的舞 蹈知识运用于创编。能胜任各类 舞蹈教育机构教学。一、儿童舞蹈创编的概述。 二、儿童舞蹈的动作设计 三、舞蹈构图的应用 四、儿童舞蹈的创作流程 五、儿童舞蹈的分类与训练 六、儿童舞蹈创编课的工程 式教学范例。要求学生懂得儿童舞蹈 创编在幼儿园、小学舞蹈 教学中的重要意义和基 本特点，能根据儿童的心
10、理及生理特点、生活情 趣、审美标准，掌握儿童 舞蹈创编的内容、方法， 培养学生具有一定的儿 童舞蹈创编的基本技能 和方法。2中外 舞蹈 史知识目标：对中外舞蹈史的学习， 研究不同民族、不同国家各时段 具有代表性的舞蹈风格艺术家及 典型艺术作品，历史地辩证地把 握舞蹈史的开展脉络及趋向。能力目标：通过教学使学生掌握 中外舞蹈史学的基础理论，为学 生更深入地了解、思考、研究舞 蹈打下基础，为学生更好地表现 舞蹈作品提供了理论指导。素质目标：通过舞蹈开展史深层 理解思想、文化、哲学、经济等 整个人类开展史，在整整合史料 基础上，生成高尚的审美理想， 构建审美文化，提升人文素质。沿着人类社会、艺术开展
11、的 历史轨迹，探寻舞蹈艺术的 开展沿革，让学生掌握史学 知识的同时提升群众文艺 班的史外舞蹈的审美情趣， 有针对性、策略性和系统性 的整合中外舞蹈的资源优 势。它与舞蹈技能技巧课之 间表达了理论与实践相结 合的关系，主要分为两大板 块：第一板块：中国舞蹈史， 第二板块：外国舞蹈史。让学生通过对中外舞蹈 史的学习，了解中外舞蹈 开展的基本脉络，掌握不 同时期舞蹈艺术的形态、 特点及时代背景，让学生 对舞蹈艺术的开展有纵 向全面的认知，为今后从 事幼儿舞蹈教育活动打 下文化基础，更好的开展 幼儿舞蹈教育活动3视唱 练耳知识目标：培养与开展音乐听觉 为中心，系统地对学生进行音高 组织听辨、节拍节奏、
12、各种视唱、 听写与听觉分析等方面的专业技 能训练对学生进行视唱技能，音 乐听觉及音乐素质的全面训练。 能力目标：提升学生视唱和听辩 能力，把理论和实践相结合，使 学生能够把乐理理论知识、视唱 练耳融为一体。素质目标：通过学习，使音乐学 习的各方面相关联而最终综合成 一个完整整体。视唱训练方法：调式音 阶；单声部与二声部视唱； 西洋大小调式；民族五声、 六声、七声调式；各种拍子、 节奏型模唱。无调性旋律及 转调旋律视唱。听写训练方法：旋律音 程；和声音程：三和弦；七 和弦；节奏型听辩；四部和 声进行。听辩训练方法：乐曲风 格；基本曲式。通过视唱、听写和听觉分 析这三个环节的基础训 练，使学生能够
13、系统地发 展和提高对音乐的敏锐 反映能力、分辨能力、记 忆能力及快速读谱、准确 演唱的视唱能力，以便准 确、充分、深刻表现音乐 作品的内涵，到达提高音 乐修养的目的，为专业学 习与成才打好基础。4舞蹈知识目标：详细地为学生解释舞1、舞蹈的本质与审美特点让学生通过舞蹈艺术概1011序 号程称 课名课程目标主要教学内容教学要求艺术概论蹈艺术的本质、特性和社会功能 等方面的基础概念与应用，通过 教学使学生掌握舞蹈这门艺术的 基础理论，为学生更深入地了解、 思考、研究舞蹈打下基础。能力目标：培养学生具有全面的 舞蹈常识，较深厚的艺术理论， 较高的艺术修养。增强人文素质。 素质目标：培养学生对舞蹈表演
14、的感受能力和审美能力，同时拓 宽其艺术文化修养。让学生把握 舞蹈教育规律；能够胜任一定教 学工作。2、舞蹈的艺术特性3、舞蹈的种类4、舞蹈作品的内容和形式5、舞蹈美的构成与形态6、舞蹈思维与舞蹈形象创作7、舞蹈语言与五大构图8、舞蹈评论论的学习，掌握舞蹈艺术 的基础概念及相关知识， 具有运用这些理论知识 分析舞蹈，让学生对舞蹈 艺术有更全面的了解，更 好地帮助舞蹈实践课程 的学习，为今后从事幼儿 舞蹈教育活动打下文化 基础，更好的开展幼儿舞 蹈教育活动。5基本 乐理知识目标：系统地讲授音乐基础 理论知识，训练学生建立正确的 音乐概念和良好的音乐感觉。能力目标：帮助学生积累丰富的 音乐语汇，逐步
15、提高音乐理解能 力、分析能力和表现能力。素质目标：促进综合音乐能力的 协调开展，并将这些能力运用到 演唱、演奏和创作的实践中去。熟练掌握五线谱，音高，音 值、节奏与节拍、常用记号、 音程、和弦、调式等基础理 论知识，正确规范地完本钱 课程所规定的理论、书写方 面的作业，明确基本乐理的 学科体系及其各基本范畴， 以及各个范畴之间的联系， 形成为终身学习基本乐理 方面所要求的自学意识、自 学习惯和自学能力培养学生掌握从事一般 音乐活动中必须具备的 基本乐理的基本知识与 能力，在基本乐理各环节 知识的学习过程中，形成 在内部思维和外部交流 中的相关音乐基本概念 的能力，并通过广泛地分 析实例作品，加
16、强对乐理 知识的感性认识，以积累 音乐经验，开拓艺术视 野。6学乐学 小音教法知识目标：掌握小学音乐教师工 作岗位的教师教学工作以及教研 过程。能力目标：掌握中小学音乐课教 学活动的设计及撰写，要旨是把 书本理论知识转化为实际应运的 课程教学设计，对学生毕业后从 事中小学音乐教育教学工作具有 很强的指导性和实践性。素质目标：培养学生的创新意识、 创新精神和创新能力，将课堂理 论知识与实践教学能力有机结 合，注重学生实际应用能力的培 养。通过基础理论和教学实践 的学习，使学生对小学音乐 教师在具体教学实践中如 何有效落实课程目标，如何 合理安排教学内容，如何灵 活运用教学方法和教学评 价手段有一
17、定的掌握和认 识。要求学生了解音乐教学 的一般规律，熟悉音乐教 学过程、教学原那么、教学 领域、教学方法，能够独 立设计各类型的音乐课。 以音乐课程标准为基本 理念，灵活运用多种教学 方法，根据已学的教育理 论、专业知识与技能技 巧，结合中小学校音乐教 学实际进行教学。掌握现代教育观念，充分 利用现代化教学手段，如 机、电视机和计算机（多媒体教学），各种音 乐挂图等教具，加强教学 直观性，使每位学生基本 探索出具有自身特色的 教学风格（独创性）。7儿童开展知识目标：本课程在于揭示儿童 的认知开展与社会性开展的心理小学生心理学的研究对象、 任务和方法；儿童心理开展1、使学生从系统论的角 度了解和
18、掌握小学儿童序 号程称 课名课程目标主要教学内容教学要求与教 育心 理学特点，探索学生掌握知识和技能、 开展能力和创意。能力目标：帮助学生形成态度和 品德、激发动机和兴趣的心理规 律。素质目标：帮助学生形成正确的 教育观，运用所学理论知识解决 实际问题。的基本原理；小学生的认知 开展、小学生个性开展、小 学生社会性开展、小学生品 德的培养；小学生的学习动 机；小学生陈述性和程序性 知识的学习与掌握；小学生 学习策略；小学生心理健 康；小学生创造力开发；小 学生心理差异与因材施教 等心理学的基本概念、基础 知识和基本理论，建立小 学生心理学的知识结构， 为进一步掌握小学生心 理特点奠定基础，树立
19、科 学的心理观。2、使学生理解心理学知 识与现实生活的关系，学 会用心理学的知识理解 和分析人的心理现象，帮 助学生加深对教育现象 和教育规律的认识，树立 科学合理的教育观念，培 养他们分析和解决问题 的能力。3、使学生掌握“心理科 学”的理论知识和研究成 果，学会用心理学的理论 知识分析小学生的各种 心理现象，并掌握在教学 中遵循心理学的规律，提 高学生心理素质的途径， 为将来从事教育工作奠 定基础8小学 教育学知识目标：讲授小学教育的基本 理论，使学生初步具有现代教育 观念和教育问题研究意识，并巩 固专业思想。能力目标：培养学生形成适应当 前小学教育实践的基本能力。素质目标：激发学生对教育
20、事业 的热情，培养学生的职业意识， 增强教育的责任感。第一章教育 第二章学校 第三章学生 第四章教师 第五章教肓目的 第六章教育的组成局部 第七章课程第八章教学 第九章课外活动第十章班主任与少先队工 作第十一章学校咨询与辅导 第十二章教育测睑与评价 第十三章教育法第十四章教育研究方法通过学习，学生能比拟系 统的了解小学教育学这 门课程的性质、任务、研 究范围、开展轨迹、研究 方法及开展趋向；懂得一 名合格小学教师应具备 的基本素养；树立正确的 教肓教学观、学生观等， 在头脑中构建有关小学 教育学完整、合理的知识 结构和认知结构。12表五：专业基础（技能）课程序号课程 名称课程目标主要教学内容教
21、学要求1芭蕾 基础训练知识目标：教授芭蕾舞中的舞 蹈开展概况、风格特征、审美 特征及训练方法等，让学生基 本掌握芭蕾舞的训练体系。 能力目标：训练舞蹈表演需要 的技术技能，提高开、绷、直、 立、速度、柔韧性、力量、耐 力、重心、协调性等身体素质。 素质目标：提高青少年身体各 局部的协调性和灵活性，增强 学生对动作的理解能力和动 作到位程度。结合芭蕾舞基础训练方 法，对学生身体各部位柔 韧性、肌肉力量进行全方 位训练，为学生舞蹈肢体 运动的整合能力和舞蹈 意识打下坚实的基础，包 括：第一局部，身体局部 及元素训练；第二局部， 舞蹈单项技术及短句训 练；第三局部，舞蹈综合 能力及组合训练。（1）根
22、据芭蕾基础训练的 特点，结合教育舞蹈专业的 实践特色。掌握芭蕾基础训 练的理论知识、训练方法及 常用的舞蹈术语。（2）解 决基本的腿直、脚绷和身体 软开度。逐步提高身体的协 调性、灵活性、动作的节奏 感及舞姿的美感。（3）通 过课堂学习、讨论、观摩、 演出、小组交流等各种媒介 手段拓宽学生对舞蹈的审 美角度和思路，感受舞蹈的 审美特点。2中国 古典 舞身 韵知识目标：学习呼、吸、提、 沉、冲、靠、含、腆、仰等 10种身韵的基本动律元素， 将“形、神、劲、律”结为一 体。能力目标：通过中国古典舞身 韵的学习与训练，使学生的舞 蹈动作到达神与形的有机结 合。素质目标：注重舞蹈技能与韵 律的融合，传
23、统韵味和审美风 情的熏陶，引导学生从心灵、 内涵中真正领悟和把握民族 气质。通过教学使学生掌握中 外舞蹈史学的基础理论， 为学生更深入地了解、思 考、研究舞蹈打下基础， 为学生更好地表现舞蹈 作品提供了理论指导。第 一局部，元素训练；第二 局部，短句训练；第三部 分，综合性训练。通过学习，使学生感受气息 的存在，明确气息在身韵课 程中的重要作用，掌握气息 起承转合的韵律：欲上先 下，欲前先后、欲左先右。 训练肢体动作的协调能力， 以及对音乐的感知能力，提 升学生对于舞蹈的表现力 及审美能力。3国典基训 中古舞础练知识目标：教授中国古典舞的 舞蹈开展概况、风格特征、审 美特征及训练方法等，让学生
24、 基本掌握中国古典舞舞的训 练体系。能力目标：训练舞蹈表演需要 的技术技能，提高跳跃、旋转、 翻的幅度、速度、柔韧性、力 量、耐力、重心、协调性等身 体素质。素质目标：提高青少年身体各 局部的协调性和灵活性，增强 学生对动作的理解能力和动 作到位程度。结合古典舞的基础训练 方法，对学生身体各部位 柔韧性、肌肉力量进行全 方位训练，为学生舞蹈肢 体运动的整合能力和舞 蹈意识打下坚实的基础， 包括：第一局部，身体局 部及元素训练；第二部 分，舞蹈单项技术及短句 训练；第三局部，舞蹈综 合能力及组合训练。掌握中国古典舞的基本技 术技巧、并能充分表达古典 舞的风格韵律，为今后的教 学打下坚实的基础。根
25、据中 国古典舞审美意识为基点， 在明确中国古典舞基训的 属性的原那么下，确定训练的 目的和手段，到达身法和技 法的和谐统一1314序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求4唱指军 合与抨知识目标：通过对中外古今优 秀合唱作品的学习，把合唱的 组织、训练及指挥的技能技巧 融为一体综合教学。能力目标：具有从事音乐教 育、课外活动以及群众歌咏活 动的基础知识和技能，具备一 定的排练合唱队和一般乐队 的能力。素质目标：充分认识集体协作 的强大效率，能较快地融和到 社会大家庭，提高其社会适应 能力。通过理论教学，使学生 了解合唱的历史，掌握合唱与 合唱指挥的基本理论。了解合唱的起源及发 展。合唱的基
26、本常 识包括合唱的基本特 点、基本组织类型、合唱 中各声部的特点、队形及 声部的排列及合唱队中 的人员比例。合唱训练 的基本方法包括演唱 姿势、呼吸的要求及训 练、声音训练、音准训练、 节奏训练、力度训练、四 种不同唱法的训练（连 音、跳音、保持音及重 音）、多声部训练。指 挥的基本知识及技 巧包括指挥的基本姿 势及动作、击拍动作、常 用拍子的基本图式、指挥 的基本技巧。根据本课程的特点要求学 生必须具备以下几个方面 的基础知识：具有一定的基 本乐理知识，具有一定的视 唱练耳能力，具有初级和声 学知识，具有歌唱发声常 识。5中国 民族 民间 舞知识目标：使学生掌握各民族 舞的基本动律及其具有代
27、表 性的组合，把握民族民间舞的 特点、风格。能力目标：提高舞蹈动作的韵 律感和表现力，展现民间舞蹈 的协调性和灵活性。素质目标：培养学生对舞蹈表 演的感受能力和审美能力，同 时拓宽其艺术文化修养。让学 生把握舞蹈教育规律；能够胜 任一定教学工作。主要包括了汉、藏、蒙古、 维吾尔、傣族五个代表性 的民族民间舞蹈，第一部 分以基础训练组合为主 第二局部以风格性表演 组合训练为主。通过系统的训练，让学生熟 练掌握并表达中国民族民 间舞蹈的典型风格动律和 特有的表演形式，并理解民 族独特的文化审美在动作 中的渗透功能，从而提高学 生的舞蹈表现力、艺术综合 素质，为完成中国民族民间 舞的剧目表演和对民族
28、民 间舞蹈的传承打下基础，提 高学生舞台表演能力，使其 具备民间舞的教学能力。6普通 话知识目标：是让学生系统掌握 普通话语音基本知识、发音要 领及朗读、说话技巧，能用较 为标准的普通话进行朗读、说 话及其他口语交际。能力目标：旨在提高同学们语 言规范意识，提高其口语表达 能力，以顺利通过普通话水平 测试，到达与专业学科要求对 应的水平等级，为其将来从事 教学工作打下坚实基础。素质目标；提高日常交际中的 口语表达能力，提升自身综合 素质。围绕普通话声母、韵母的 系统发音方法；语流音变 规律；作品朗读训练及命 题说话训练等展开，具有 较强的实践性与运用性。,根据国家有关规定和要 求，报考中小学、
29、幼儿园教 师资格的人员，普通话水平 不低于二级。师范类专业以 及各级职业学校的与口语 表达密切相关专业的学生， 普通话水平不低于二级。由 此可见，普通话的学习对于 师范学子尤为重要。通过此 课程的学习，望能助同学们 提高普通话水平，顺利通过 普通话水平测试，继而提高 日常交际中的口语表达能 力，提升自身综合素质。序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求7声乐知识目标：通过歌曲发声训 练，讲授歌唱基础知识，使学 生懂得嗓音机制和发声原理， 掌握歌唱训练的基本知识和 施为目标：树立正确的声音概 念，能分辩正确和错误的发 声，能较好地理解和处理一般 歌曲，具有一定的教唱和范唱 能力。素质目标：通
30、过演唱不同风 格、不同体裁、不同形式的歌 曲，提高歌唱表现力，并通过 参加校内外组织的晚会、声乐 比赛、社会公益演出等等，提 高学生的演唱能力及舞台经 验。让学生了解正确的歌唱 姿势，掌握正确的呼吸方 法、咬字吐字，掌握良好 的歌唱共鸣，培养良好的 演唱习惯。通过哼鸣练 习、唇颤音练习、母音转 换练习、跳音练习等练声 曲，让学生掌握正确的歌 唱方法，运用正确呼吸， 以中声区为基础，结合三 大共鸣腔体，逐步扩展音 域，做到喉头稳定、声区 统一、字正腔圆。根据学 生的噪音条件、歌唱基 础，选择适合他们当下演 唱的歌曲，歌曲涉及中外 著名艺术歌曲、歌剧选 段、创作歌曲、地方民歌 等等，讲解歌曲的背景
31、资 料。教师应该按照大纲规定，对 学生因材施教并做到循序 渐进。在课堂上充分发挥教 师的主导作用，运用启发式 教学，让学生互动参与性 高。尽可能使教学与艺术实 践相结合，鼓励学生多多参 与校内外各类演出及比赛， 从而提高学生的演唱能力 及舞台经验。8钢琴知识目标：了解钢琴的基本理 论和演奏方法，理解不同时 期、不同流派钢琴作品的风格 与奏法，掌握相当于车尔尼练 习曲849或299初期程度的练 习曲和乐曲的弹奏与学习。 能力目标：正确掌握钢琴的弹 奏方法和触跳技巧，学会音乐 语汇和内涵，提高音乐表现力 和音乐审美能力，具备一定的 独奏能力。素质目标：培养具有较好的钢 琴伴奏能力，适应小学音乐课
32、程及各类音乐艺术、群众歌咏 活动伴奏的人才。主要包括钢琴基础和钢 琴弹唱两局部。A.初级阶 段。基本练习：24个大小 调音阶（同向3个八度）。 练习曲：拜厄，车尔尼599 练习曲。乐曲：高等师范 钢琴基础教程第1册，中 国音协钢琴考级作品集。 B.伴奏的编配与即兴伴 奏训练，大、小调及民族 调式三大类调式类别歌 曲伴奏编配的基本理论， 包括伴奏和声的编配与 伴奏音型织体的设计；歌 曲前奏、间奏或尾声的编 配；即兴伴奏训练等。A.注重理论对实践的指导， 以由浅入深、循序渐进的教 学原那么实施教学。B.面向全 体学生，注重个性开展，将 学生对钢琴音乐的学习感 受和作品表现，以及基本专 业知识和基本
33、技能培养放 在重要的位置。C.重视能力 的培养，在教学中有意识培 养学生将来工作岗位上的 音乐必备技能，如钢琴独奏 与伴奏的能力等；在教学中 培养学生的音乐鉴赏与评 价能力，全面提高学生的音 乐综合素养。9蹈目 舞剧知识目标：掌握舞蹈表演技 能，使学生自身创造的舞台动 作对作品进行直接的表达。 能力目标：提高学生的创造 力、想象力、表演能力及舞台 经脸，使学生对舞蹈表演的把 握从被动到主动，从模仿到创 作，顺利地从学生角色过渡到 演员角色，通过不断的创新， 使学生更快地提高综合表演 能力。素质目标：培养学生对舞蹈表 演的感受能力和审美能力，同 时拓宽其艺术文化修养。让学 生把握舞蹈教育规律；能
34、够胜 任一定教学工作。精选思想艺术性较高、训 练价值较大的中外经典 舞蹈作品为教学内容，针 对学生个体专业资质进 行舞蹈表演意识、舞台表 现力和创造力等舞蹈综 合能力的训练，同时提 升与编导和其他演员的 协作能力，包括：第一部 分，学习）对规范、风 格韵律易掌握的集体舞 剧目；第二局部，学习队 形复杂、韵律鲜明的剧 目；第三局部，学习有人 物角色、技术难度的舞剧 片段；第四局部，毕业汇 报综合剧目是在实现将课堂教学内容 演变成舞台表演，再到社会 艺术实践的过程，通过舞蹈 作品的学习，学会动作的发 展与情感的运用，掌握舞蹈 表演的规律，激发学生对舞 蹈作品创作的兴趣。学习不 同舞种的群舞剧目，增
35、强学 生对各种舞蹈的认识、了解 与体验，感受其表演特点， 让学生在互相配合的过程 中增强舞蹈意识，掌握不同 民族、不同风格、不同类别 的优秀舞蹈作品，有利于剧 目排练课的开展与创新。15序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求10育育 美教（1）培养和提高学生感受美 的能力：（2）需养和提高学生鉴赏美 的能力；（3）寤养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人 生趣味和理想境界的能力。（1）以艺术课程为主 体，各学科相互渗透融 合，重视美育基础知识学 习，增强课程的综合性， 加强实践活动环节等。（2）以审美和人文素养 培养为核心，以创新能力 培育为重点。通过教师讲授、学生
36、实践等 教学方法培养学生正确的 审美理想、健康的审美情 趣、提高对美的感受力、鉴 赏力、表现力和创造力等。11学师业德教法法 小教职道与育律规（1）帮助学生全面理解小学 教师职业道德规范的内涵及 教育法律法规的相关规定及 要求，以到达提升职业道德修 养和法律意识的目的；（2）促进学生形成教师职业 道德及法律意识、养成遵守教 师职业道德及法律法规的习 惯，提高自身综合素养，为将 来从事教育事业奠定基础。课程主要内容是小学教 师职业道德规范及与小 学教育相关的法律法规。要求联系小学教育实际，引 导学生深刻理解小学教师 职业道德规范的内涵和要 求、教育法律法规的相关规 定及适用，能结合典型案例 进行
37、小学教师职业道德及 教育法律法规的分析与思 考，努力在实践中培养职业 道德意识并自觉践行教师 职业道德，真正成长为人类 灵魂的工程师。表六：选修与集中实践课程16序 号课程名 称课程目标主要教学内容教学要求1音乐欣 赏知识目标：掌握中外音乐在形式 及内容上的特征，介绍、欣赏中 外各时期、各类型的经典音乐作 品，扩展学生的音乐欣赏范围及 欣赏能力。能力目标：使学生具备分析各类 不同体裁音乐作品的能力，从而 扩展学生的视野，增强学生的艺 术素养以及对艺术类的认识。素 质目标：感受我国不同民族的文 化内涵，欣赏不同地域的文 化，感受大自然的美好，建立良 好的人生观、世界观和道德观。1 .民歌欣赏2
38、.艺术歌曲欣赏3合唱作品欣赏4 .歌剧、音乐剧欣赏5 .民族器乐作品欣赏6 .西方器乐作品欣赏7 .室内乐欣赏8 .交响乐欣赏在课堂讲授中，采用音响 设备和投影设备，必要时 用多媒体辅助教学。根据 广大学生的爱好结合中外 音乐开展史来满足学生的 学习鉴赏要求，系统讲解 与欣赏中外音乐开展史的 艺术成果，并通过实践环 节培养学生赏析的能力。 选出具有代表性的，能正 确引领学生的艺术价值观 以及正确理解人类文化的 开展历程。2应用文 写作1. 了解事务型文书及教学型文 书的写作特点，格式及要求；能 够掌握常见文体的主要特征及 写作要求，并独立完成文本写 作：培养热爱阅读，勤练笔的好 习惯，提升文化
39、素养；2. 了解 学科研究的内涵和意义，掌握科 研资料的整理分析方法和科研 论文的特点及写作要求；能够 对小学教学实践进行自我反思，本课程要分为三大模块： 1.常用文书写作模块， 包括事务型文书及教学 型文书的特点、格式及要 求：2.教研论文写作模 块，包括了解学科研究的 内涵和意义，掌握科研资 料的整理分析方法和科 研论文的特点及写作要 求：3.网络写作模块，1 .充分重视实践教学，坚 持“以讲带练”，灵活运 用案例教学法和任务式驱 动教学法；2 .坚持:内外兼修”的原 那么，课内与课外、修心与 练笔相结合，切实提高学 生的文学素养和写作水 平：3 .充分运用网络、多媒体序号课程名 称课程目
40、标主要教学内容教学要求发现存在问题，分析内在原因， 探索改进策略，具备从事小学 教育工作的科学研究能力：3.适 应不断开展的新形势。了解网 络写作的特点及写作要求，能够 熟练运用相关技巧和方法完成 网络形式的文书写作。包括网络写作的特点、要 求及常用文体写作训练。等现代教学手段，增强教 学效果。3多媒体 课件制 作1. 了解多媒体课件的基础知识， 学会课件素材的获取与处理； 2.利用PowerPoint,掌握多媒 体课件制作的全过程，能根据需 要，制作出对教学有辅助作用， 交互性强，有一定艺术性的课 件：3.逐步掌握利用合适的课 件辅助教学的方法，增强学生的 合教学能力。本课程主要包括四大方
41、面的内容：L多媒体课 件的理论基础知识：2. 课件素材的获取与处理； 3.母版的设计，课件封 面、目录（导航）、各教 学环节内容页，封底等页 面的制作：4.课件各页 面元素的具体设置，如动 画、超链接等，以及页面 的交互性与美化的设置。1.在具体教学实践中主要 采用如下几种方法；讲授 法、工程教学法、任务驱 动法、演示法，合作探究 法，教师将知识点融到具 体的工程与任务中，让学 生通过探讨、合作与实 践,主动性地获取知识， 培养专业核心技能：同时， 培养其精益求精的工匠 精神。2.本课程采用多元 考核，以过程性评价考核 为主的评价方式，构建“过 程性评价”与“自评、互 评、教师评”等相结合的
42、评价模式，让评价更客观。3.该课程要求机房安装 OFFICE 2016,思维导图等 软件，机房全网络覆盖。4经典名 著导读旨在介绍和传承中国传统文化 的精髓，让学生对中国传统文 化有一个粗略和概要的了解， 并在潜移默化中接受熏陶，增 进文化认同，涵养家国情怀。“孝悌忠信礼义廉耻的文化基 因，为中华民谈注入深厚的伦 理责任和家国学经典是一门公 共选修课，该课程以“孝、悌、 忠、信、礼、义、廉、耻”为主 线，穿插了儒家、道家、法家、墨 家和历代文化名人的名篇或名 句，课程根据学前教育专业开展 动态，及时更新课程内容，课程 内容紧密联系幼儿园教师典型 工作，并且紧密结课程主要采 用以集体教学和分组教
43、学为主（教学方式）。教学方法采用 情景教学法、任务驱动法和案 例教学法。运用信息化教学手 段、混合式教学模式，31序号 课程名称课程目标主 要教学内容教学要求国情怀，国学经典是一门公共选 修课，该课程以“孝、 悌、忠、信、礼、义、廉、 耻”为主线，穿插了儒家、 道家、法家、墨家和历 代文化名人的名篇或名 句，课程根据学前教育专 业开展动态，及时更新课 程内容，课程内容紧密联 系幼儿园教师典型工作， 并且紧密结合幼儿园教师 资格证考试需求，具有前 瞻性、应用性和实践性， 弱化了理论知识，凸显实 践能力的培养，注重学生 职业能力和职业精神的培 养。课程主要采用以集体教 学和分组教学为主（教学 方式
44、）。教学方法采用情 景教学法、任务驱动法和 案例教学法。运用信息化 教学手段、混合式教学模 式，充分发挥学生的学习 积极性和主动性。本课程 以培养学生职业能力为 导线，课程评价由过程性 评价和形成性评价为主。17序号课程名 称课程目标主要教学内容教学要求赋予我们民族强大的统一性、 内聚力和百折不挠的品格。”（十八届中央纪律检查委员 会向中国共产党第十九次全国 人民代表大会的工作报告）， 优秀的传统文化必将在新时 代，在的伟大事业中，焕发新 的生机，助力”制度自信、理论 自信、道路自信、文化自信”。5美育教 育（1）培养和提高学生感受美的 能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的 能力；（3）培养和提
45、高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生 趣味和理想境界的能力。（1）以艺术课程为主体， 各学科相互渗透融合，重 视美育基础知识学习，增 强课程的综合性，加强实 践活动环节等。（2）以审美和人文素养 培养为核心，以创新能力 培育为重点。通过教师讲授、学生实践 等教学方法培养学生正确 的审美理想、健康的审美 情趣、提高对美的感受力、 鉴赏力、表现力和创造力 等。6军事技 能了解掌握基本军事技能，增强国 防观念、国家平安意识和忧患危 机意识，弘扬爱国主义精神、传 承红色基因、集体主义观念，加 强组织纪律性，提高学生的国防 素质与能力.本门课程主要包括以下 四局部的内容：一、共同条令
46、教育与训 练：1.共同条令教育，2. 分队的队列动作，3.现场 教学.二、射击与战术训练：1. 轻武器射击，2.战术。 三、防卫技能与战时防护 训练：1.格斗基础，2. 战场医疗救护，3.核生化 防护。四、战备基础与应用训 练：1.战备规定，2.紧 急集合，3.行军拉练，4. 野外生存，5.识图用图，6. 电磁频谱监测。本课程采用集中训练、集 中实践的教学形式。学校 成立学生军训教导大队， 从学生军训教导大队成员 中选拔队员担任教练员， 在校内外集中组织施训。 学校成立军训团，按营、 连、排、编成，训练中因 人施教、由易到难、由浅 人深，先分后合、分步细 训，精讲多练、军政并重、 循序渐进、劳
47、逸结合、科 学施训。7劳动教 育准确把握建设者和接班人的劳 动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全 面提高学生劳动素养。1.树立正确的劳动观念。正确理 解劳动是人类开展和社会进步 的根本力量，认识劳动创造人， 劳动创造价值、创造财富、创造 美好生活的道理，尊重劳动，尊 重普通劳动者，牢固树立劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟夫、该课程的内容主要包括 日常生活劳动、生产劳动 和服务性劳动中的知识、 技能与价值观。其中，日 常生活劳动教育立足个 人生活事务处理，结合开 展新时代校园爱国卫生 运动，注重生活能力和良 好卫生习惯培养，树立自 立自强意识。生产劳动教 育要让学生在工农业生 产过程中直接经历物质1 .要围绕劳动精神、劳模 精神、工匠精神、劳动组 织、劳动平安和劳动法规 等方面设计教学内容，加 强劳动观教育，普及与 学生职业开展密切相关的 通用劳动科学知识，并经 历必要的实践体验。2 .要将劳动教育全面融人 公共基础课，要强化马克 思主义劳动观、劳动平安、1819序号课程名 称课程目标主要教学内容