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1、2019级体育教育专业人才培养方案一、专业名称和专业代码.专业名称：体育教育1 .专业代码：670114K二、招生对象与学制1 .招生对象：高中毕业学生/同等学历毕业生.修业学制：全日制3年三、职业方向从事中、小学、幼儿园体育教学、学校体育科学研究、学校体育管理、 课余运动训练、组织运动竞赛和社会体育指导工作、体育服务与管理、体 育市场开发与经营等。四、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业为三年制体育类（师范教育）专科专业，培养从事学校体育教 育的初中、小学、幼儿园体育教师以及适应地方社会经济建设和发展需要 的社会体育工作者。本专业每年从高中毕业生招第三批类学生体育类考生 中招生165人，现
2、在校生规模262人，并根据办学条件和社会人才需求情 况，适时安排招生规模，待办学条件进一步完善后将面向全国招生。本专 业将以提高人才培养质量为根本目标，力争将本专业发展为在省内同类院 校中具有一定影响的专业。按照我校“培养品德好，专业实，能力强，素质高，适应地方社会发 展和建设需要的实用技能型人才”的人才培养目标，本专业培养具有良好 的职业道德，掌握体育教育的基础理论、基本知识和基本技能，在体育技2 .田径本课程是学生提高身体素质和运动能力的基础课程。通过本课程的学 习，使学生较系统地掌握田径运动的基本理论、基本知识和基本技能，发 展速度、力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，为其它技能课程学习打
3、下 良好的基础，并具有担任中学田径教学、业余训练和组织基层田径运动会、 场地管理、裁判工作的能力。3 .篮球本课程是体育教育专业的一门重要技能课程。通过学习使学生了解篮球运 动的特点和内容、熟悉篮球运动的基本理论知识、掌握篮球运动的基本技 能与方法，具有篮球的教学训练、组织竞赛和裁判工作的能力4 .健美操（学时：64 ）本课程是体育教育专业的一门重要技能课程。主要包括体操项目的基 本知识、徒手体操、健美操和舞蹈的基本技术和教法、体操教学的组织、 讲解示范、保护帮助、队列队形、口令运动和编操等内容。通过学习使学 生胜任中、小学的体操教育教学工作，同时提高学生教育教学基本功。5 .武术本课程是一门
4、学习中华民族传统体育项目的课程。通过学习使学生初 步掌握武术的基本理论、基本知识和基本技能及武术的基本技术教学方法 和健身方法，能胜任中学的武术教学工作，普及中华武术，弘扬中华武术。6 乒乓球本课程是体育教育专业的一门重要技能课程。通过学习使学生了解乒 乓球运动的特点和内容、熟悉乒乓球运动的基本理论知识、掌握乒乓球运 动的基本技能与方法，具有乒乓球球类的教学训练、组织竞赛和裁判工作 的能力。7 .羽毛球本课程是体育教育专业的一门重要技能课程。通过学习使学生了解羽 毛球运动的特点和内容、熟悉羽毛球运动的基本理论知识、掌握羽毛球运 动的基本技能与方法，具有羽毛球的教学训练、组织竞赛和裁判工作能力。
5、 八、课程设置与教学进度表体育教育专业课程计划表总学时：2704,其中理论课学时：824,占29. 86%,实践课学时：1936,占70. 14%。三年制2019版 2019-7-16课程类别编号课程名称第一学 年第二学 年第三学 年考核学时数学分数学时分 配比例理论课 实践课 比例123456考 试考 查16 周16 周16 周16 周16 周19 周1思想道德修养与法律基础226442思想和体系概论22V6443心理学22V6144教育学22V644公共基础课5综合素质226446大学英语22V64117. 1%7大学语文2V3228心理健康教育4H4H4H4H4HV201理论课必修课9形
6、势与政策6H6H6H6H24110大学生职业生涯设计与就业 指导8H4H12129. 86%11运动解剖学22V64412运动生理学22V614专业(技能13体育保健学2V32214学校体育学232212. 8%15体育游戏2V322课16体育教学法461417运动训练学2V32218体育科研与方法2V322公共基础课19大学音乐1132220大学美术11V3224. 64%21计算机应用基础22V644实践课必修课22篮球44V1288专业(技能一23足球2264470. 14%24排球2264431.3%25乒乓球22V64426羽毛球22V64427田径2222128828体操2222V
7、128829健美操22V64430武术2264431网球22V64432游泳2V32233规范书写与书法训练1132234普通话与教师口语技能11V32235教育教学知识与能力2V32236入学教育与军事训练2W602教育综合技能课37社会实践1W30138“三字两语一画”天天练自练29. 6%39小学体育活动组织与裁判自练40教学见习2W60241教学实习14W4201442毕业论文/毕业设计/毕业创作4W120443毕业教育1W30144田径专项选修45羽毛球专项选修万向专业(技46乒乓球专项选修47健美操专项选修6V9663. 5%48武术专项选修49篮球专项选修50排球专项选修51网球
8、专项选修专52体育与健康教育实训业选修课选 修 课53小学体育活动组织与裁判54中国古典四大名著导读（二年 级）55中华经典选读56篮球/排球/足球/羽毛球/乒 乓球23211.2%57武术/健美操/篮球裁判58健康教育/生物59钢琴/电子琴/民乐60声乐/仪仗队61毛笔字/粉笔字/钢笔字62手工制作实训/漫画63板书与简笔画训练64普通话/唐诗鉴赏65应用文写作训练66口才与演讲67大学生礼仪68全国计算机等级考试（一级）69图像设计与处理/网页制作70英语四级考试辅导71英语四级听力/英语口语72英语六级考试辅导73大学英语（2）74教育法规学习75课程资源开发与课题研究76科学教育实训7
9、7儿童形体舞蹈训练78儿童律动与体操训练79小学综合活动设计训练80儿童心理健康教育实训81中华民俗文化概论合计26262426202704150100. 0%100. 0%九、校外实习实训基地一览表序号基地名称所在市（区、县）实践活动内容性质1高州市第一幼儿园高州教育见习、实习一级幼儿园2高州市工交幼儿园高州教育见习、实习茂名市一级幼儿园3高州市建委幼儿园高州教育见习、实习高州市一级幼儿园4高州市第一小学高外教育见习、实习一级学校5电白区机关幼儿园电白教育见习、实习一级幼儿园6电白区第一小学电白教育见习、实习一级学校7化州市第一幼儿园化州教育见习、实习一级幼儿园8化州市第一小学化州教育见习、
10、实习一级学校9信宜市第五幼儿园信宜教育见习、实习茂名市一级幼儿园10信宜市第一小学信宜教育见习、实习一级学校11高州金阳学校高州教育见习、实习茂名市一级学校12茂名市新世纪学校茂名教育见习、实习一级学校13高州市长坡中心小学高引教育见习、实习茂名市一级学校14高州市西岸中心小学高州教育见习、实习茂名市一级学校15高师附属第一小学高州教育见习、实习一级学校16高师附属第二小学高州教育见习、实习茂名市一级学校1.实习项目(1)体育教学实习。体育专业学生主要在中、小学、幼儿园各年级进行实习，使用的课本是按国家教育部新制订的新课程标准而编写的，每一位同学至少讲授了 12节课。实习效果大多数良好，得到了
11、实习学校师生的 好评。(2)班主任工作实习。体育专业学生十分认真地对待班主任实习工作。 早上一开始是带队早操，进行辅导训练，然后是下班检查早读纪律，下午 带队进行课外活动和训练。在课余时间们利用各种机会了解学生的思想动 态，做好思想工作，及时了解情况，并及时向实习学校汇报情况，得到了 实习学校领导的高度评价。每一位都开展了一次的主题班会。(3)教育调查报告。级体育专业同学在教育实习过程中，认真细致地 开展教育调查研究。他们收集实习学校提供的各种教学资料，深入班级进 行问卷调查，细心地统计分析各次成绩数据，然后运用科学理论进行分析 研究，最后写成报告。实习后每一位都撰写了一篇教育调查报告。2.实
12、习教学质量述评实习前的见习活动主要安排了听课、试讲，还进行了师范技能比赛， 内容有体育教学基本功比赛、模拟课堂教学比赛、粉笔字比赛以及普通话 比赛。实习开始后同学们积极主动参与了实习学校的教学管理、学生课余 活动指导和管理，他们主动虚心地向实习学校的老师请教，克服种种困难, 基本掌握了教学法技能。同学们每节课都经过试讲才进行课堂教学，每个 教案都经过指导教师的审阅和签字才用于课堂教学。课后他们热情辅导学 生，绝大多数同学在实习过程中无论是专业技术还是思想才艺素质都表现 出色，得到了实习学校领导和老师的高度评价。十、毕业要求1 .凡具有我校正式学籍的学生，达到培养目标的要求；学完教学计划 规定的
13、全部课程，成绩合格。2 .校内选修课修成绩合格。3 .大学英语和大学计算机基础达到学校规定合格标准。4 .毕业综合考试合格。5 .毕业实习鉴定为合格以上。学生修完规定课程并考核合格，达到课 程计划173学分要求，准予毕业。2019年7月10日能方面达到“一专多能”，能够从事初中、小学、幼儿体育教学及适应社 会经济建设和发展需要的、具备社会体育指导工作能力的实用技能型人才 和应用型高职业技能素质的高级专门人才。（二）培养规格.基本要求（1）政治思想素质热爱祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，认真学习、思想、 理论的基本原理和“三个代表”重要思想及科学发展观；新时代的思想， 积极践行党的群众路
14、线教育实践活动，具有爱岗敬业、团结合作的品质； 遵纪守法，具有良好的社会公德和职业道德。1 .能力结构第一、基本能力（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问 题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（4）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；（5）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理 能力。第二、专业素质掌握体育教育专业的基本知识、基本理论、基本技能与方法；具备从 事本专业工作的能力和适应基础教育所需的基本能力与素质。（1）具备依据实际情况组织教学，管理教学，提高教学的能力；
15、（2）具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练及运动竞 赛、体育科研等专业能力。(3)职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通 过相关工种职业技能鉴定。第三、综合能力素质具有较强的社会交往能力、独立获取知识、提出问题、分析问题和解 决问题的能力及开拓创新的意识；具有正确的审美观和一定艺术鉴赏能力。(1)具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力 和创新能力；(2)具备获取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步 及岗位要求变更的能力；(3)具有较强的组织、协调能力；(4)具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于 创新、自主创业的能力
16、；(5)具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守 纪的敬业精神。第四、素质结构身心素质(1)具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；(2)具备大学层次的文化素质和人文素质；(3)具备创新、实践、创业的体育素质；(4)具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；(5)具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心 理素质；(6)具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通 能力。第五、人才规格(1)认真学习领会马克思列宁主义、思想、理论基本原理和“三个代 表”的重要思想，以及科学发展观理论体系；新时代的思想，热爱教育事 业，具有良好的思想品德。(2)掌握本专业必须具
17、备的基础理论与基本知识，了解本专业发展方 向。(3)掌握田径、体操、武术和球类(足球、篮球、排球、网球、乒乓 球、羽毛球)的基本技术、裁判理论与方法及组织竞赛的管理方法，其中 一项达到国家三级裁判水平。(4)体育教学基本功过硬，能够胜任初中、小学、幼儿园的体育教育 教学。(5)计算机、英语达到学校规定的要求。第六、职业资格证书项目等级及要求根据所选专项及个人能力毕业时可以获得的证书：(1)裁判员等级证书(2)社会体育指导员证书(3)运动员等级证书(4)教师资格证书(5)计算机等级证书(6)英语“四六”等级证书五、人才培养模式(一)模式概述根据学校质量内涵提升工程实施方案、“十三五”专业建设与
18、发展规划关于人才培养方案模式的文件精神，以科学发展观和学校 的发展纲要为指导，为认真落实教育部“教学质量工程”精神和学校实用 技能型人才的基本定位及能力本位的办学理念，体育教育专业坚持以育人 为根本，以培养学生的全面素质和实践能力为重点，按照有利于学生基本 素质提高，有利于学生职业能力培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设 计人才培养方案，培养适合社会需要的应用技能型人才。（二）目标体系1 .培养目标本专业培养德、智、体、全面发展，具有良好的职业道德，掌握体育 教育的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事学校体育教育能力的初 中、小学体育教师以及适应地方社会经济建设和发展需要的，具备社会体 育指
19、导工作能力的品德好，专业实，能力强，素质高，适应地方社会发展 和建设需要的实用技能型人才。2 .培养规格具有较高的政治思想，热爱教育事业，有良好的思想品德，爱岗敬业; 掌握较强的专业基础知识、基本理论和基本技能；掌握初中、小学、幼儿 的体育教学、健康教育、体育锻炼以及运动训练和运动竞赛组织能力；有 较强的社会适应性。3 .知识掌握掌握学校开设的人文社会科学和自然科学知识；掌握体育教育专业基 础知识和基本理论；熟悉党和国家有关学校体育、全民健身的政策方针和 法规；了解本学科的发展前景和发展动态。4 .能力培养体育教育专业学生的能力是完成社会给予的体育教育工作任务所必备 的生理素质和心理特点的综合
20、表现，体育教育专业学生的能力包括：（1）体育教育教学能力教育能力：能够组织开展班级教育管理，运用体育手段对学生进行教 育，针对学生个体进行思想品德教育。教学能力：能设计和实施中小学体育与健康课程教学方案。并做到:教学设计一一具有体育教学目标、内容、方法、手段、教学策略设计的能力与教学反思能力。能讲会做一一讲解清楚，动作规范。操作一一预防纠错、安全防范、保护帮助、运动负荷安排符合实际。评价一一测试准确，评定客观，评价公正。(2)体育工作组织能力学校体育工作一一能有效组织课堂教学、早操、课间操、课外体育 锻炼。运动竞赛组织一一具备一定的运动训练与基层运动竞赛组织能力。社会体育组织一一能组织策划单位
21、、社区群众性体育活动。(3)社会体育服务能力社会交往能力强，能运用体育运动与健康知识指导体育消费，以体育 与健康理论及实践活动指导大众进行有益于身心健康的体育锻炼。(4)掌握运用工具的能力普通话、大学计算机基础、大学英语、现代教育技术等课程达到学校 规定的要求。(三)培养方式体系按照学校“培养品德好，专业实，能力强，素质高，适应地方社会发 展和建设需要的实用技能型人才”的人才培养目标，实施“知识、能力、 素质”三位一体的人才培养模式。另外，本专业努力推行“双证书制”， 并鼓励学生专升本。体育教育由“理论教学体系、实践教学体系及课外实 践体系”所组成的理论与实践紧密结合的人才培养方式体系。1 .
22、理论教学体系理论教学体系包括公共基础课、学科公共课和体育教育专业的专业基 础课。通过理论课程的学习，使学生掌握必备的政治理论知识、自然科学 知识、人文社会科学知识、专业理论知识，为终身教育奠定良好的基础。2 .实践教学体系“大学计算机基础”等公共类技能课、体育教育专业技能课、公益劳 动、军训、入学及毕业教育、教育见习和实习等构成实践教学体系的内容。 通过实践教学体系，使学生在掌握扎实专业技能的同时，掌握社会实践需 要的多种技能和工具，为学生毕业后顺利步入社会提供保障。另外，体育教育专业在第五学期开设专项课，为实现学生“多能一专” 提供强有力的保证。3 .课外实践体系假期的社会实践活动、自学课程
23、的学习、组织参加各类体育竞赛活动、 文艺表演比赛、早操、演讲比赛、汉字书写（三笔字）比赛、参加志愿者 活动，以及参加校内外的各类活动构成了课外实践体系，从而提高学生的 竞争意识和竞争能力，提高学生的社会适应性和实践应用能力，全面提高 学生的综合素质，满足社会对人才培养的需求。六、保障体系L师资队伍建设体育系现有专职教师30人，其中副高3人，讲师20人，具有硕士学 位10人，国家一级裁判11人。为更进一步提高我系师资队伍的建设和专 业技能，适应现代社会对体育人才专业全面性的需要，在职就读研究生5 人，并鼓励年轻教师报考研究生。4 .专业发展规划围绕专业培养目标和专业人才规格，将思想品德教育、现代
24、科学基础 知识和操作技能的培养结合起来，形成以学生能力为核心进行各学科课程 建设体系，将学生能力培养落到实处。专业发展规模三年内争取达到500 人，三年内力争在省外招生。力争把本专业建设成在内同类院校中具有一 定影响的专业。5 .保障措施坚持以学生为主题，教师为主导的教育理念，重视教学方法和手段的 改革，加强学生的自学能力，分析问题、解决问题能力，注重学生个性和 才能的全面发展。通过教育实习、教育见习、社会实践、课程设计等多种实践性环节帮 助学生在有限的时间内不断提高教学能力，及时地反馈各种教学信息，使 办学过程中能够将有真实、快捷的中、小学教学信息及时落实到教学改革 之中，不断地促进教学质量
25、的稳步提高。通过这些使学生对学校体育工作 的管理、教学、课外活动、课余训练、体育比赛等有了全面的感性认识和 理论提升，加强学生知识和应用能力和创新能力的培养。坚持课堂讲授与实际训练相结合，课内与课外相结合，加强专业理论 与专业技术课教学环节的管理，加强实践环节，加强对学生教育教学能力 的培养。以多种形式全面开展体育教学能力实践，以适应全民健身的社会 需求。为学生能够参与各运动项目的裁判实践创造良好的条件，使理论与 实践紧密结合；通过开展丰富多彩的第二课堂活动，加强了学生创新思维 和综合能力的培养，为学生提供了良好的发展平台，是对学校课堂教育的 良好补充，对全面提高学生素质起到了积极的作用。6
26、.教学科研队伍建设本专业高度重视教师教学和科研的建设，近年来，教师出版书籍多部, 在各类体育期刊上发表论文数十篇，但目前整体的科研能力还较低。专业 教师曾在我省举办的教师教学大赛中获得优秀奖，我校举办的教师教学大 赛中获得二等奖。另外，本专业围绕以教学为中心，育人为根本制定了行 之有效的管理制度和激励机制。通过宣传、学习、讨论来提高教师的师德 修养、敬业精神、育人能力，正朝着建设一支“素质好、水平高、能力强” 师资队伍的目标迈进。7 .专业带头人体育教育专业带头人为黄国良、李桦春、卢明光、马雪等、邱金新，在5位副教授的带领下，将继续加大本专业教师的教育教学能力和科学研 究水平，不断提高本专业的
27、教学质量，为本专业的开办提供保障。8 .教材建设教材建设是学校教育的一项重要的基本建设，是衡量学校教学水平和 学术水平的重要标志之一。为了提高体育专业所使用的教材的质量，适应 教育改革的需要，各门课程的教材，都是根据专业特点征订，原则上应选 用国家优秀教材，尤其是教育部主持编印的“面向21世纪高校教材”系列 和“十三五规划”教材。我系近几年来不断加强对教材的研究，在教师和 学生用书上都严格把关。七、核心课程（一）核心课程运动解剖学、运动生理学、田径、篮球、健美操、 武术、羽毛球、乒乓球（二）专业核心课程简介1 .运动解剖学本课程是体育教育专业的一门重要的基础课，主要学习正常人体的基 本形态、结构和功能，体育锻炼的解剖学依据，体育锻炼对人体形态、结 构的影响及变化的基本规律，技术动作的解剖学分析。为后续课运动生理 学和体育保健学奠定基础，为学习技术课提供科学依据。2 .运动生理学本课程是体育学科中一门重要的基础理论课，主要研究人体生理活动 的现象、规律及其调节机理，体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及 其机理，体育教学和训练的生理学原理、方法及效果评价，通过本课程学 习，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评价方法，具备用运动生理学 知识分析体育教学与训练的能力。