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1、各位考官早上好，我是应聘幼儿园教师的10号考生，我今天说课的题目是妈妈的小帮 手，接下来我将从说教材，说幼儿情况，说活动方法，说活动准备，说活动过程和说活动 延伸六个方面展开我的说课。一：说教材（教材分析，活动目标，活动重难点）（一）：教材分析妈妈的小帮手是江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程语言领域大班下的活动内容。 本内容以儿歌为载体，幼儿通过学习儿歌，提供自己对妈妈的感恩之情，学会帮助大人做一 些力所能及的事情。符合纲要中创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。（二）：活动目标根据以上对教材的分析，本次活动有如下三维目标：认知目
2、标：理解儿歌的内容和画面，能用自己的语言说出儿歌的主要内容。能力目标：开展幼儿的语言表达能力，同时幼儿能够自己独立的完成一些日常生活中力所能 及的事情。情感目标：幼儿体会到妈妈的辛苦，对妈妈心怀感恩之情。（三）：活动重难点通过对三维目标的分析，确定本次活动的重难点：活动重点：幼儿在讨论交流中明白自己会做，能帮大人做的事情有哪些。活动难点：幼儿体会到妈妈的辛苦，对妈妈心怀感恩之情。二：说学情教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心开展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动 之前要先了解幼儿的特点：大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿期是语 言开展，特别是口语开展的重要
3、时期。幼儿语言开展贯穿于身心开展的各个领域，对其他领 域的开展有至关重要的影响。本节课采用了谈话法的教学的形式,使幼儿通过与教师的交流, 幼儿与幼儿之间的交流，来开展幼儿的语言能力。三：说活动方法纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心 中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为活 动的主体。因此，在本次活动中我采用：（谈话法，讨论法、游戏法）等来进行活动，小朋 友亲自参与到如何做妈妈的小帮手的谈话中去，体会到语言交流的乐趣。我会创造一个自由、 宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。四：说活动准备根据对学
4、情的分析，以及本次活动方法的选择为了能够使学生顺利参与到活动中去，发 展幼儿的语言能力，本此活动准备如下活动材.料：即教学挂图，视频动画，PPT课件。 五.说活动过程纲要中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实 而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的开展。因 此我设计的活动过程如下。（一）、导入1、大屏幕显示，让幼儿观看视频动画妈妈您歇歇吧，引起幼儿的兴趣。兴趣是孩子学 习获得成功的良好保证，让幼儿观看动画既引起了幼儿的学习兴趣也培养了幼儿的观察能力 和口语表达能力。2、接下来会问：平时在家里，你会做那些事情呢?你觉得你做什么事情最
5、好?通过幼儿说一 说，培养了幼儿的说话能力。（二）、教学儿歌1、出示教学挂图，让幼儿观看并说说其内容。（为了帮助幼儿更加深刻地理解儿歌内容，让幼儿看一看、说一说，培养幼儿的观察能力、 思维能力和口语交际能力。）2、范读儿歌，让幼儿边听边想。（1）儿歌的名字叫什么？儿歌的小主人会做什么？（2）他做的事和我们刚才看的挂图上的小主人做的一样吗？（通过让幼儿听想说，进一步培养幼儿的思维能力、口语交际能力和养成从小认真听读的好 习惯。）3、结合挂图教幼儿学习儿歌。（三）、引导幼儿参与讨论。家里的家务活谁做的最多？妈妈每天在家里做家务这么辛苦，是不是很累呢？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢？请大家想
6、一想,要怎么帮妈妈分担家务呢?让幼儿各抒己见，怎样才能当好妈妈的小帮手。 （本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小 养成做自己力所能及的事的好习惯。）（四）、请幼儿想一句感谢妈妈的话。（如：妈妈我很感谢您，因为您每天帮我洗衣服） 让幼儿站在大家面前说一说。（培养幼儿在公共场合下善于表达的魄力和勇气。能说一句或一段完整的话。）六.说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、 习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，小朋友可以 回家把儿歌唱给父母亲听，把刚才说的感谢妈妈的话回家以后对着妈妈说出来。我的说课到此结束，谢谢各位考官。