《2022年黑龙江省海伦市达标名校中考二模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年黑龙江省海伦市达标名校中考二模语文试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）A.据报道：因支持韩美部署“萨德”反导系统，韩国乐天超市遭受中国人抵抗，90%的门店在中国已关停。（把“在中国”移到“90%的门店”之前）B.在国家批准建设雄安新区的消息公布之日当天，大量“炒房客”蜂拥来到安新县、雄县和容城县“炒房”，遭到有关部门痛斥。（将“蜂拥”和“来到”任
2、意删除一个）C.研究发现，在说明自己健康状况不佳的女性中，分别存在认为自己不开心和认为自己幸福的两种相反情形。（删除“分别”）D.当前，家庭教育中存在的重智轻德、重知轻能、过分宠爱等现象正在影响学校评价教育的标准，这对回归素质教育，提高教育质量来说，无疑是巨大阻力。（将“学校评价教育”改为“评价学校教育”）.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B.据统计，2017年一季度，国内汽车行业销售量与去年同期相比，增加大约12. 7%左右。C.为了推动儿童文学的开展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动日前全面启动。D.市卫
3、生监督部门加大了对市场上猪肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。1 .以下句子的排列顺序最恰当的组是（ ）o我曾看见三个蛾依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。蜗和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。这真是蝉家族的大灾祸。蝉卵刚产出，蛇立刻就想把它毁掉。大怪物只须一踏，就可轧扁它们。然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。A.B.C.D.以下关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项为哪一项（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了 “我”的激动之情。）B.争
4、渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）（1）因为 （2）靠近（3）名作动，命名2. （1）孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？ ”（2）在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，然而我也忘记了我是住在远夷之地。3. 居住环境优美（桧竹卉药妆扮居室）、生活情趣高雅（与琴编图史相伴）、交往人物不俗（与文人学士交往）。【解析】C.昔/孔子欲居九夷。2 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“靠近。词类活用
5、词，名：名词作动 词，命名。3 .此题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。注意重点词语“何 陋之有”是宾语前置句。即“有何陋”，译为：有什么简陋呢。此处的“之”是宾语前置的标志。假设：好像。4 .此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握。陋室铭是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度表达陋室 不陋的，何陋轩记与其类似。居住环境优美：刘禹锡居所苔
6、痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；生活情趣高雅: 刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。【点睛】译文孔子想搬到九夷（遥远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说:“君子居住在那里，有什么简陋的呢?”王守仁因罪 被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的遥远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住;然而我在 此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中, 那么非常阴滞;迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地 搭建
7、起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士， 也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给 轩取名为“何陋轩”。哎呀，现在夷人的风俗，崇尚巫术，敬奉鬼神，轻慢礼仪，放任性情，然而这对他们淳朴的本质 并没有损害。果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。可是我不是那种能担此重任的君子，因此写下这 篇“记“，用以等待将来的人。8、1. BD1. C（1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。(2)你只是记住了老师说的，却没有思考它。2. 善于思考，不耻下问。
8、【解析】. B加点的词意思相同。都是“留给，赠给”之意。A前者动词“吃”，后者量词“顿”。C前者“可信，真的”， 后者“信用”。D前者“擅长”，后者“好的”。1 . D加点词的意义和用法相同。两句都是表转折的连词。A前者主谓之间的结构助词，取独，不译;后者结构助词“的”。 B前者目的连词“来”，后者介词“用”。C前者代词“他们的”，后者反问副词“难道”。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：不然/迨年事蹉跆/虽欲改励/恐不及矣。译为：现在不改正，等你年纪 大了，贻误了岁月，即使想改过
9、自勉，恐怕也来不及了！此题要注意把相关的几个意思划开。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“余”：我。“录”：抄。“假”：借。“但”：只是。“志”：记住。4 .题干问乙文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字 障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问”等句，即 可归纳出善于思考和不
10、耻下问的答案。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。(-)译文：当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开 都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆， 我每
11、天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫 无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了; 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了; 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。
12、他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!（二）译文:王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？ ”王生不高兴，说：“但凡 老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ ”李生劝他说：孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑， 学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？ ” 王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向 地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，
13、希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开， 几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识， 你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！ ”王生听 完他的话，感到震惊，醒悟过来，抱歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用 来警戒自己。” 9、C【解析】试题分析：C. “一狼径去，其一犬坐于前屠户横披了衣服，腆着肚子去了”中的“去”都是“离开”之意。A “故”前者是“故意”，后者是“原因 B“寻”前者是“不久”，后者是“寻找”。D“顾” 前者是“回头”，
14、后者是“顾及”。10、1.巴黎圣母院有悠久的历史；是在世界上有重要地位的世界文化遗产（在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有 代表性、闪烁着法国人民的智慧）；院内有大量的艺术珍品，它遭受了严重的火灾，受到了损害。2. C（1）介绍了火灾发生的过程、各种人的反响、火灾的影响等情况，比拟全面具体。（2）基本不带感情色彩，用比拟客观的态度报道火灾的经过和相关情况。（3）让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节，认识到火灾产生的影响。3. 例如：不管圆明园还是巴黎圣母院，都是人类文明史上极其珍贵的财富。英法联军火烧了圆明园，国耻永不能忘!但我们应理性爱国，巴黎圣母院着火实属意外，世事无常，我们要珍惜当下
15、。【解析】1.要求学生仔细阅读知识卡片。结合“始建于1163年，历时180多年，在1345年全部建成。”概括得出：巴黎圣母院有悠久的历史；结合”以及堂内所藏的13-11世纪的大量艺术珍品而闻名于世”概括得出：院内有大量的艺术珍品, 它遭受了严重的火灾，受到了损害。结合“它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一座， 以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧”概括得出：是在世界上 有重要地位的世界文化遗产，在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有代表性、闪烁着法国人民的智慧。2 . A项的内容与“消防人员称，一些内部结构仍有倒塌风险。”不相符
16、；B项的内容与“虽然主体建筑骨架和两座钟 楼在大火中幸免于难，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋顶被毁”不相符；C项内容相符；D项内容与“施工明火可 能是造成火灾的危险因素之一。他认为，火炬上的明火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾 难。”不相符。3 .要求学生仔细阅读新闻快报和新闻聚焦。（1）根据对新闻聚焦的阅读，概括主要内容即可。结合“巴 黎当地时间2019年4月15日下午6： 30 （北京时间16日00： 30）,巴黎圣母院起火了，滚滚浓烟遮蔽了塞纳河畔的 天空，也笼罩了整个巴黎。当时，最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观，圣母院的大门突然关闭，没 有任何工作
17、人员出来解释原因。不一会儿，在大教堂的最高局部，呛人的白色烟雾开始上升。”介绍了火灾发生的过 程；结合“不一会儿法国警察开始冲进教堂内部，吹口哨并大声呼唤，提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云，从大教 堂的多个门窗局部溢出。游客和居民都陷入了呆滞，拨出手机给亲人打 报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河 畔，并挤进了附近的广场，喘着粗气，手捂着嘴巴惊恐万分，并在擦抹眼泪。此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦 里。一觉醒来，各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖地，塞满了我们的手机屏幕，当看到93米塔尖的上半截像散了 架的椅子一样掉下来的时候，相信很多人心中充满哀伤。”概括得出：各种人的反响；结合“法国当地
18、电视主持人在 现场直播中表示，预计圣母院重修至少需要8-10年时间，在此期间不会对外开放。也就是说，在今后十年内去巴黎的 游客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。”概括得出：火灾的影响等情况。（2）要求学生注意考查的是态度倾向。新 闻快报用比拟客观的态度报道火灾的经过和相关情况，基本不带有感情色彩。（3）结合“法国当地电视主持人在现 场直播中表示，预计圣母院重修至少需要8T0年时间，在此期间不会对外开放。也就是说，在今后十年内去巴黎的游 客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。”分析：让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节，认识到火灾产生的影 响。4 .开放性试题，答案不唯一。注意自己的观点不能偏执，
19、具有正能量。如：文化是有国界的，但文明没有。巴黎圣母 院的损失，是曾经的文明的逝去，它代表的不仅仅是法国，更是全人类。为巴黎圣母院痛心，也为那段历史痛心。当 年雨果曾经为圆明园仗义执言，展现了伟大的人文情怀，今天我们也要珍惜巴黎圣母院这个人类共同的文化遗产。11、1.例如：要培育出扎根在每个人心中的规那么意识。（或：要培育深入人心的规那么意识）.例如：让不守规那么的付出更高代价，让守规那么的意识深入人心（或：不守规那么的代价需要提高，守规那么的意识那么需 要深入人心。）。5 .例如：重庆市万州区一公交车乘客因漠视规那么，与司机发生矛盾，造成了公交车坠江，15人死亡的惨剧。【解析】.此题考查拟写
20、文章标题的能力。首先明确这是一篇议论文，给议论文拟标题，可以用文章的论点做标题，可以用论 题做标题。题干要求结合文章阐述的道理来拟写标题，故可以提炼文章的中心论点做标题。本文是一篇政论文，论述 了当今社会的规那么意识。文章开篇先摆出各种不守规那么的事例，然后说明不守规那么的危害，最后在文章结尾呼吁人们“用实际行动培育我们的规那么意识”。本文在结尾提出了文章的中心论点，即“用实际行动培育我们的规那么意识”， 故可以用此做文章的标题。1 .此题考查筛选概括文章内容的能力。解答这类题目，首先要读懂题干，然后回归原文找依据。此题要求说说“如何 才能培育人们的规那么意识”，我们可以将答题区间定位在两段，
21、根据第段的中心句“不遵守规那么就要付出代 价，是催促人们遵守规那么的重要动力”，可概括出“让不守规那么的付出更高代价”；根据第段的中心句“不守规 那么的代价需要提高，守规那么的意识那么需要深入人心”，可提炼出“让守规那么的意识深入人心”。据此概括作答即可。2 .此题考查根据材料为文章补充论据的能力。解答这类题，首先要明确文段的分论点，然后读懂材料内容，找准材料 与分论点对应的切入点概括论据。文章第段的论点是“漠视规那么，常常会引发矛盾、带来风险，甚至可能造成无法 挽回的后果”，故我们可以按照“谁漠视规那么+带来怎样的后果”的角度概括材料内容。由此可概括答案为“重庆万州 区一公交车乘客漠视规那么
22、，与司机发生冲突，造成公交车坠江，15人遇难的惨剧”。【点睛】如何寻找或提炼论点？论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点 的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点 要根据论题并结合文章内容自己来概括。三、应用12、(1)四化建设业绩辉煌 (2)例如：孩子只有依靠在母亲的肩膀上才能睡得安稳，祖国就像是我们的母亲，是 人民的坚实后盾，只有祖国富强了，人民才能过上安居乐业的幸福生活。 (3)例如：班主任，你好。我想推荐歌 唱祖国这首歌作为活动结束时的合唱曲目。因为它曲调优美，与“爱祖国，爱家乡”
23、的主题相配，且歌词热情激昂, 对祖国充满深情，适合集体演唱。【解析】(1)此题考查学生对对联知识的掌握。对联的特点是：上下句字数相等。上下句意思相近或相反，有时上下句意 思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题 要根据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”，除去上联用过的词语，进行组合与上联相对称，即“四化建设业 绩辉煌”。(2)这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此 题属于分析图画的题目，答题时首先立足于的画面的内容，孩子在妈妈的背上安然睡着了，妈妈象征祖国，孩子象征 人民
24、，寓意只有祖国富强了，人民才能过上安居乐业的幸福生活。(3)围绕“爱祖国，爱家乡”主题选择合适的歌曲，如，我爱你，中国爱我中华歌唱祖国没有共产党就没 有新中国祝福祖国中国等等，理由从歌曲旋律、内容合理阐述即可。四、综合性学习与写作13、学如弓弩，才如箭镶。“学如弓弩，才如箭皴。”这是一句至理名言，它的含义是指学问如同一把精致的弓，才能好比箭，只有依靠厚实的 见识来引导，才能发挥出无穷无尽的威力。但要想拥有丰富的见识，唯一的方法只有阅读。三国演义是举世闻名的小说，它的出现甚至震惊了中国文学史，更是世界的珍贵文化遗产。三国演义描写了从 东汉末年到西晋初年间的百年风云，述说了魏、吴、蜀国中的斗争。在
25、广阔的舞台上演了一幕幕气势磅礴派的战争场 面，既有描绘，又有情节。作者在书中加入了兵法三十六计，不但有美色计、苦肉计、空城计，又融入趁火打劫、隔 岸光火、激将法、草船借箭使文章的枯燥变得生动有趣了。其中关羽的单刀赴宴更是让人敬佩不已。那次，关羽为了荆州之事只身过江，与鲁肃会面，虽然酒过三巡，菜过五味, 但鲁肃还是迫不及待地直奔主题，索还荆州。关羽开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开，哪料鲁肃步步紧逼;关羽只 好以刘备继承汉家土地作为理由，可刀铃却铮铮直响。周仓插话：“天下土地，惟有德者居之，岂独是汝东吴当有耶？” 抵赖之言，毫不掩饰。关羽于是变色而起，从周仓手中夺过大刀，假装怒叱道：“这是国家大
26、事，休得多嘴，快快给 我退出!”明叱周仓，实在鲁肃!接着，关公推醉，右手提刀，左手挽住鲁肃手，亲热之中又带有几分杀气：”今天饮 酒，我已经醉了，莫要再提荆州之事，担忧我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会，再作商议。”鲁肃被他一 提，挣脱不得，早已吓得魂不附体，暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边，关公才放了鲁肃，拱手道谢而别。鲁 肃如疾如醉，半晌才缓过气来。三国演义不仅内容巧妙，人物也是活灵活现:有百发百中的黄忠，疑心病稍重的曹操，箭法高超的赵子龙，神医扁 鹊正是因为三国演义的作者深情投入，才使得文章受到大家喜爱，也支持大家多多观赏。这是，我又想起了那句话：“学如弓弩，才如箭镀。”只有养成
27、阅读习惯，心中有报国之志，才能成大业。从现在起， 争做新时代好少年，为祖国的日新月异，一起努力奋斗吧！【解析】此题是任务驱动型作文。写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向。认真阅读材料，准确把 握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解 和掌握题意，然后据此写作。材料中的“只有用扎实厚重的学问做基础，才能使聪明才智发挥更大的作用。”指向作 文的选材立意。尚识有云：“学如弓弩，才如箭嵌。识以领之，方能中鹄。”把学问比作弓，把才智比作搭在弓上 的箭。只有将弓弦拉得足够开，才可使箭产生足够的动力，命中目标。没有学问，才智
28、便不能发挥；没有学识指导人 生，就没有正确的方向。参考立意：阅读的力量；学习成就未来；梦想考实践来实现。素材：袁枚少年入学，十二岁中秀才，有人说是因为他天资聪颖。对此，他解释说：“不读者，便是低天分。”意在说明自 己并非天分高，即使有点天分，也都是从读书学习中得来。北宋时金溪人方仲永，幼年天资过人，但成人后碌碌无为，泯为寻常之人。王安石有所感，撰文伤仲永，以警示世 人后天学习的重要性。方仲永的悲剧就在于其一味凭着一点“天才”，而没有了以学习之基产生的“原动力”，终致 才能之箭过早地半途坠地。【点睛】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由
29、缰，又 不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个局部所组成。 审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、 选好角度。一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话 可说的、有事可写，有情可打的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的 梅花。）D.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；
30、有的密密麻麻， 好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。）5 .古诗文名句默写。桃李不言，o （史记李将军列传）,为有源头活水来。（朱熹观书有感） 窈窕淑女，0 （诗经）,病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）山重水复疑无 路，。（陆游游山西村）,风正一帆悬。（王湾次北固山下）辛弃疾在破阵子醉里挑灯看 剑中想象将士们驰骋沙场、为国奋勇杀敌的句子是, O岳阳楼记中表达范仲淹远大抱负的句子是一，O6 .你读过朝花夕拾吗？朝花夕拾是散文集，每篇文章都有一个故事，人物各不相同。请从
31、故事内容或人物形 象的角度，做50字左右的笔记。二、阅读.阅读下面文言文，完成以下小题。何陋轩记昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子日：“君子居之，何陋之有？ ”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予 *自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，*居于丛棘之间，那么郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩 以居予。予因而翳之以桧竹，爵之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，假设观于通都 焉，而予亦忘予之居夷也。因名之日“何陋”，以信孔子之言。.（选自王文成公全书，有删节）
32、（注释）蔡：周代古国。上国：国都。詈：骂。郁：阻滞。甘：栽种。信：通“伸”，伸张。1 .以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.守仁/以罪谪龙场B.就石穴/而居之C.昔孔子/欲居九夷D.于是/人之及吾轩者.解释文中以下句子加点词的含义。（1）守仁以罪谪龙场（） *（2）就石穴而居之（）（3）因名之日“何陋”（）.翻译文中画线句子。（1）孔子日：“君子居之，何陋之有？ ”（2）于是人之及吾轩者，假设观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。2 .从选文中你能看出“何陋轩”是如何来说明孔子“何陋之有”的观点吗？请结合文章内容简要分析。8 .阅读下面文字，完成小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山
33、巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤敏裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，辉然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知体 之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波 之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而 后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？（节选自送
34、东阳马生序）（乙）王生好学而不得法。其友李生问这日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师这所言，吾悉能志 之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云学而不思那么罔，盖学贵善思，君但志之而不思之,终必无所成，何心 谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。 余一言未尽，而君变色以去，几欲拒入千里之外，岂善学者应有邪？盍改之乎？不然迨年事蹉鸵虽欲改励恐不及矣！” 王生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（节选自颜氏家训勉学）1.以下各组中加点的词意思相同的一项为哪一项（）一食或尽粟一石 *是以先帝简拔
35、以遗陛下小信未孚，神弗福也 *以咨诚善道一食或尽粟一石 *是以先帝简拔以遗陛下小信未孚，神弗福也 *以咨诚善道A.食.主人日再食B.遗父母岁有裘葛之遗 *C.信或谓君不善学，信乎2.2.D.善岂善学者应有邪 *F列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.A.当余之从师也四时之景不同B.无从致书以观以头抢地尔C.缢袍敝衣处其间其真无马邪D.足肤破裂而不知D.足肤破裂而不知由是那么生而有不用也.下面断句正确的一项为哪一项A.不然迨年/事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣B.不然迨/年事蹉蹈/虽欲改励/恐不及矣C.不然/迨年事蹉腕/虽欲改励/恐不及矣D.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣3 .把以
36、下句子翻译成现代汉语。（1）不必假设余之手录，假诸人而后见也。（2）君但志之而不思之。4 .（乙）文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么？（用自己的话概括）.以下加点的文言词语意思相同的一项为哪一项（.）A.广故数言欲亡 B.未果，寻病终 C. 一狼径去，其一犬坐于前D.下车引之，元方入门不顾操大惊，急回帐召惇问其故。 真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”屠户横披了衣服，腆着肚子去了。香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾。9 .非文学类作品阅读。关于“巴黎圣母院火灾”的主题阅读（新闻快报）巴黎圣母院遭遇严重火灾2019年4月15日黄昏，巴黎圣母院发生大火，其标志性尖顶在烈焰下倒
37、塌。数百名消防员赶到现场抢救，最终 成功控制火势，保住圣母院的主体结构。16日早上，在大火燃烧了近15个小时后，巴黎消防员宣布火势已全部扑灭。 虽然主体建筑骨架和两座钟楼在大火中幸免于难，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋顶被毁，消防人员称，一些内 部结构仍有倒塌风险。火灾没有造成人员死亡，但有一名消防员受重伤，法国文化部长表示，巴圣母院的艺术品将被 转移到卢浮宫保管。（新闻聚焦）全世界在为巴黎圣母院哭泣它为出生而鸣，它为死亡而鸣。日日夜夜，时时刻刻。歌剧巴黎圣母院巴黎圣母院烧了。2019年4月15日，全世界为巴黎圣母院悲伤，为法兰西流泪。巴黎当地时间2019年4月15日下午6: 30 （北京时
38、间16日00: 30）,巴黎圣母院起火了，滚滚浓烟遮蔽了塞纳 河畔的天空，也笼罩了整个巴黎。当时，最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观，圣母院的大门突然关闭，没有任何工作人员出来解 释原因。不一会儿，在大教堂的最高局部，呛人的白色烟雾开始上升。不一会儿法国警察开始冲进教堂内部，吹口哨并大声呼唤，提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云，从大教堂的多 个门窗局部溢出。游客和居民都陷入了呆滞，拨出手机给亲人打 报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河畔，并挤进了附近的 广场，喘着粗气，手捂着嘴巴惊恐万分，并在擦抹眼泪。此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦里。一觉醒来，各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖
39、地，塞满了我们的 手机屏幕，当看到93米塔尖的上半截像散了架的椅子一样掉下来的时候，相信很多人心中充满哀伤。每日经济新闻报道称，现场的法国人民目睹如此惨状，忍不住痛哭流涕，甚至有人唱起了祈祷歌曲，为巴黎圣母 院祷告。法国当地电视主持人在现场直播中表示，预计圣母院重修至少需要870年时间，在此期间不会对外开放。也就是 说，在今后十年内去巴黎的游客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。起火原因，很多人猜想是目前正在进行大规模的翻新工程施工导致的。在现场的照片和视频中能明显看到耸立在 屋顶的方形脚手架。纽约约翰杰伊学院消防科学副教授格伦科贝特推测，施工明火可能是造成火灾的危险因素之一。他认为，火炬上 的明
40、火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾难。而屋顶为木质结构，高度非常高，这给地面 救火带来了极大的难度。（知识卡片）巴黎圣母院位于塞纳河畔、法国巴黎市中心，是巴黎的地标性建筑之一，是联合国教科文组织确认的世界文化遗 产。始建于1163年，历时180多年，在1345年全部建成。它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代 表意义的一座，以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及堂内所藏的1371世纪的大量艺术珍品而闻名于世, 是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧，被雨果称为“石头的交响乐”。（网友热议）小绵羊：就让法国人去哭泣吧！ 一百多年前，他们可曾听到羸弱的中国
41、人的哭泣！梵高：圆明园被烧、被抢是人为的、是侵略，圣母院失火是事故，而且文化就是有国界的。还有，因果报应 的道理是深入中国人民的骨髓DNA的，这是我们的信仰，不是一句大爱天下就能改变的！说一句因果报应就 不是好人了？兔子先森：要烧也是法国人的文物，跟中国人有什么关系？1 .结合（知识卡片），概括“全世界为巴黎圣母院哭泣”的原因。2 .以下对文章内容的理解，与原文相符的一项为哪一项（.）A.消防人员熄灭了火灾，巴黎圣母院的主体结构就此转危为安。8 .虽然火灾造成了标志性塔尖坍塌，但巴黎圣母院的损毁并不严重。C.今后10年内，游客将因为巴黎圣母院重修无法进入院内参观。D.据消防专家推断，巴黎圣母院
42、火灾是施工明火引起的。3 .比拟阅读（新闻快报）和（新闻聚焦），完成下面的表格。标题巴黎圣母院遭遇严重火灾全世界在为巴黎圣母院哭泣内容特点介绍了火灾发生的时间、灭火的经过、相关损失等情况，简要集中。(1)态度倾向(2)带有一定的感情色彩，蕴含着对巴黎圣母院 被火灾破坏的惋惜之情。新闻价值帮助读者快速获得巴黎圣母院火灾相关的重要信息。(3) 4 .巴圣母院火灾以来，网上出现了一些非理性言论，值得国人警觉和反省。请根据材料，在（网友热议）中跟帖，表 达自己的观点。11.阅读下面的文字，完成小题。飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理不够人性化；女子骑电动车闯红灯与正常 行驶的
43、出租车发生刚蹭，未受伤的情况下竟索要高额赔偿；小区门口，未拴牵引绳的宠物狗吓到孩子，妈妈赶狗保护 孩子，反遭狗主人拳打脚踢生活中的一些场景引人深思：为什么规那么会被无视？改革开放40年来，我国法治建设逐渐完善、规那么体系日趋成熟，如何培育出与之相匹配的规那么意识，并让它扎 根在每个人的心中，成为摆在我们面前的重要课题。漠视规那么，常常会引发矛盾、带来风险，甚至可能造成无法挽回的后果。有的人在公共场所高声喧哗，是没意 识到“自己声音大会影响他人”，稍加提醒还能改正；但也有人属于“明知故犯”，规那么于自己有利就遵守，规那么妨 碍了自己就破坏；更有甚者，认为守规那么是笨拙、迂腐、怯懦，绕过规那么得了
44、廉价，才显得聪明、灵活、有本领。凡 此种种，不仅容易引发矛盾、扰乱秩序，还会“摊薄”社会信任，带偏社会风气。没有规矩不成方圆，这句尽人皆知 的俗语，今天依然发人深省。只有培育人们的规那么意识，才能推动我们的社会有序、文明的开展。在现代社会的文明肌体中，规那么就是筋和 骨。有了明确的规那么，才能框定人们的行动边界。在传统熟人社会，人的流动性不强，熟人之间的评价，构成了 “该 做什么，不该做什么”的标准。在现代社会，人的流动性强，“住了 3年没跟邻居说过一句话”也不鲜见。这样的“陌 生人”社会里，人与人之间需要明确的规那么来协调彼此关系，定义“该做什么，不该做什么”。从楼道里“不准倒垃 圾”的告示
45、，到国家的成文法律，只有规那么才能成为现代社会正常运转的“润滑剂” O不遵守规那么就要付出“代价”，是催促人们遵守规那么的重要动力。绝大多数人对法律令行禁止，是因为知道违 反法律的严重后果。但法律只是规那么的一种。为什么有行人看到红灯亮起，仍不假思索地闯过去？为什么有人无视禁 止吸烟的标识，转过头去就点上一支？为什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡闹越有利”的歪理？很大一个原因，就 在于违反规那么的“代价”不高，有时候还能占“廉价”。这样的苗头不刹住，也会影响全社会对规那么的敬畏。不守规那么的代价需要提高，守规那么的意识那么需要深入人心。不久前，一位警察在给违规车辆开罚单时，发现6 岁的孩子正在“
46、教育”违规的父亲：“我爸该罚，让他停在停车库他不听，到处乱停车，就要处分他。”幼小的孩子 不一定懂得违规的“代价”，但却从心底里认同“守规那么才是对的”。为刚性的规那么体系构建良好的文化环境，通过 教育的方式在每个人心中播下规那么的种子，才能让自觉遵守规那么融入血液，凝聚起全社会的文明共识。无论社会怎样进步、时代如何开展，规那么都是“基础设施”。用实际行动培育我们的规那么意识，就是在点亮你 我生活、创造美好未来。（选自人民日报，有删改）.请结合上面文字阐述的道理，给这段文字拟一个标题。1 .阅读文章，说说如何才能培育人们的规那么意识。2 .根据下面提供的材料，为第三段补充一个合适的事实论据。（
47、不超过60字）（材料）2018年10月28日，重庆市万州区一公交车在万州长江二桥桥面与小轿车发生碰撞后，坠入江中。11月1日，已找到13名遇难者遗体，身份已全部确认，仍有2人失联。11月2日，公交车坠江原因公布，据车内黑匣子监控视频显示，系乘客与司机激烈争执互殴致车辆失控。乘客刘 某在乘坐22路公交车时，发现车辆已过自己的目的地站，要求下车，但该处无公交车站，驾驶员冉某未停车。刘某从 座位起身指责冉某，冉某屡次转头与刘某解释、争吵，双方争执逐步升级，并相互有攻击性语言。接着刘某屡次持手 机击打冉某头部，冉某右手放开方向盘还击，导致车辆失控向左偏离越过中心实线，与对向正常行驶的红色小轿车相 撞后
48、，冲上路沿、撞断护栏坠入江中。三、应用.综合性学习。九年级（1）班正在开展“爱祖国，爱家乡”为主题的综合性学习活动，请你也来参加，并完成以下任务。为营造活动 气氛，活动前有一个对联征集环节，请你依据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”补写对联。上联：九州幅员山河锦绣，下联：活动中，有位同学展示了他到的一幅宣传画，请你说说这幅宣传画想要表达的含义。（3 分）活动结束时需要一首合唱曲目，你想推荐哪一首歌？请向班主任说说你 选择这首歌曲的理由。四、综合性学习与写作.阅读下面的材料，按要求作文。学如弓弩，才如箭镀。这个比喻说的是：学问好比弓弩，才智好比箭头；只有用扎实厚重的学问做基础，才能使 聪明才智发挥更大的作用。请你根据对上述文