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1、高二生物教案：细胞增殖教学设计高二生物教案：细胞的增殖教学设计 一、教学目标 1.概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。 2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图实力、形象思维实力、抽象概括归纳的实力及转换思维的实力。 3.相识到生物学中体现的生命的运动性、物质发展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物探讨中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。 二、教学重难点 重点：真核细胞有丝分裂的过程。 难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目
2、的改变，以及染色单体、DNA数量的改变。 三、教学过程 (一)试验演示，导入新课 老师首先带领学生回顾上节课所学细胞周期等相关学问，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展示植物细胞有丝分裂各个时期图片。之后，请学生利用老师课前打算的5台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显微镜中找到图片上的各个时期。 (过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态改变。 (二)直观教学，“步步为营” 学生观看动画演示和幻灯片播放，通过视察分析分裂期各时期特点。 1.幻灯片播放前期改变 Flash演示。提问：从间期到前期细胞内发生怎样的改变
3、? 学生观看动画，探讨回答。老师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的改变，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并不完全分别，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。 总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜渐渐消逝，核仁渐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中心。 2.幻灯
4、片播放中期改变 Flash演示。学生观看动画，探讨回答前期到中期的改变。 老师简要点拨，说明中间位置赤道板不存在。之后归纳总结：染色体的着丝点排列在赤道板上，纺锤丝连接在着丝点的两侧，此时染色体形态稳定，数目清楚是视察染色体数目的最佳时期。 3.幻灯片播放后期改变 Flash演示。学生观看动画，探讨回答中期到后期的改变。 老师引导总结：染色体着丝点一分为二，染色单体分开成为子染色体，细胞中染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下起先向两极运动，使细胞中两极中各有一套染色体，两套染色体相同，且和亲代染色体也相同。 4.幻灯片播放后期改变 Flash演示。学生观看动画，探讨回答后期到末期的改变 老师引导总
5、结：子染色体到达两极，染色体变成染色质丝，核膜出现，核仁重建，赤道板中心出现细胞板，细胞板上高尔基体丰富渐渐形成新细胞壁，将细胞一分为二。老师说明：实质上分裂期也是连续的过程，我们只是为了分析的便利，而将其人为的分开的。 (三)总结归纳，学问升华 1.分别讲解完各时期特点后，师生用精炼的语言共同总结出各时期特点，老师边讲解边在黑板黏贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生2人为一组，在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。 (前期：膜仁消逝现两体;中期：形数清楚赤道齐;后期：一分为二向两极;末期：两消两现新建壁。) 2.引导学生再次分析各时期改变图像，填写下列表格，并将规律绘制在学案的坐标图内。 (四)
6、布置作业 通过植物细胞有丝分裂过程的学习，课下查阅资料自主学习动物细胞有丝分裂的特征，并归纳出动植物细胞有丝分裂的共同点和不同点。待下节课学习。 四、板书设计 高二生物细胞的增殖19 必修1第四章细胞的增殖和分化第一节细胞的增殖（2课时）一、教学目标：1、简述细胞周期2、概述细胞有丝分裂的过程，区分各时期细胞分裂图3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的改变规律。4、绘制各时期细胞简图。二、重点难点1教学重点：有丝分裂的过程，区分各时期细胞分裂图；有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的改变规律。三、教学方法：探讨比较四、教学打算：多媒体课件五教学设计教学程序老师组织与指导学生活动设计意图
7、创设情境引出课题导入新课：1、大家知道人体大约有多少个细胞构成？2、人体是有什么起先发育而来的？3、从受精卵到这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？4、人体中的细胞形态也是不同的，是什么缘由导致细胞形态多样？细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的改变是细胞分化的结果。今日我们来学习第四章细胞的增殖和分化首先来学习第一节细胞的增殖学生思索探讨：大约1014个细胞受精卵 细胞增殖 细胞分化激发学生思索，使学生进入本课探讨细胞增殖的意义和方式生物体的细胞增殖普遍存在，大家举例说明一下？细胞增殖有什么意义呢？ ：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核
8、生物进行细胞分裂的主要方式。比如单细胞的生物要繁殖，产生子代个体；多细胞的生物要长大；一些苍老死亡的细胞须要新细胞的更新等。这些都是通过细胞增殖实现的。学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。引起思索进入状态探讨有丝分裂的细胞周期：有丝分裂的动画每个细胞分裂一次都要经验这样一个过程，我们称之为细胞周期。学生看书，思索问题：1、什么是细胞周期？2、一个细胞周期包括哪些过程？3、一个细胞周期应当先是哪个阶段起先？多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而总结细胞周期及其概念和过程。 学生看书，思索并回答问题：连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经
9、验的整个过程。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应当先是分裂间期，然后分裂期。提高识图实力，分析推断实力分裂间期细胞改变的探讨引导学生视察细胞周期图，指出间期所占的时间较长1、为什么间期较长间期为细胞分裂期进行活跃的物质打算2：进行哪些打算呢（提示：主要考虑分裂得到的子细胞与亲代细胞含相同的遗传物质）举例说明不同细胞的细胞周期时间，比较细胞分裂间期和分裂期的时间。多媒体展示间期细胞的改变，并指出染色质复制后的状态,用板图演示。细致阅读细胞周期（多媒体）思索并回答问题1，得出：作物质打算思索回答问题2，得出：进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成提高
10、逻辑思维实力，明确间期的特点和重要性分裂期的整体展示多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生视察（主要留意染色体的行为改变）分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。学习过程中重点留意染色体的行为改变细致阅读，视察，重点视察染色体的行为改变熬炼整体思维及视察实力，明确细胞分裂是一个连续的过程探讨分裂前期的改变特点多媒体展示前期的改变，然后请学生概括所看到的细胞发生的改变评价，总结学生的回答：核膜、核仁消逝，出现纺锤体以及染色质变成染色体（含两个姐妹染色单体）表格总结染色质，染色体、染色单体、着丝点、DNA的关系学生视察，比较，分析，总结：细胞核及核仁消逝，染色质变成染色
11、体，两极出现丝状物培育视察思索实力，让学生从视察中获得细胞分裂前期的改变特点的学问探讨分裂中期的改变特点在前期的基础上多媒体展示中期的改变，请学生视察后说动身生了哪些改变指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引，着丝点都排在细胞中心的一个平面上（赤道板），此时期染色体形态稳定，数目清楚，便于视察请学生数一数细胞中染色体、单体、DNA的数目学生视察多媒体所展示的改变，用自己的话总结此时期的改变：染色体移到细胞中间数一数此细胞中染色体、单体、DNA的数目提高视察分析实力，能说出此时期的特点，能数染色体、单体、DNA的数目探讨分裂后期的改变特点请学生预料细胞中的染色体在后期将会发生什么改变多媒体展示后期改
12、变，验证学生的揣测总结：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条相同的染色体，此时细胞中出现两组相同的染色体，分别向细胞两极移动请学生数这时期染色体、单体、DNA数目学生分析、揣测：1染色体分成两份2单体分开，形成两组相同的染色体成检验猜想数染色体、单体、DNA数目提高逻辑推理实力，尝试作出假设和猜想从而加深对后期特点的理解探讨末期改变特点多媒体展示末期改变说出末期的改变：染色体变成染色质，纺锤丝消逝，出现核膜、核仁，形成两个新的细胞核，中间出现细胞板，形成新的细胞壁，分裂成两个子细胞将末期改变与前期进行比较请学生说出这时期染色体、DNA的数量改变视察、听讲、比较分析染色体、DNA的改变提高分析视察
13、实力，能所出末期的改变特点重新回顾整个细胞周期多媒体回放整个细胞周期细胞的改变学生细致回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程巩固探讨动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同多媒体同时演示动、植物细胞有丝分裂过程请学生说出不同点学生视察、探讨：1纺锤体的形成机制2细胞质的分裂方式明确动物细胞与植物细胞有丝分裂的区分，提高分析比较实力总结有丝分裂并分析其意义有丝分裂过程其实主要就是亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地安排到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。概括总结有丝分裂过程，并明确、体会其意义提高逻辑思维实力及
14、分析事物本质的实力简洁介绍无丝分裂指导学生阅读无丝分裂有关内容简述其过程及特点：没有出现纺锤丝和染色体阅读，理解知道无丝分裂的过程及特点训练指导学生完成训练完成训练学问巩固 七、板书：第四章细胞的增殖和分化(第1课时)第一节细胞增殖DNA染色体染色单体意义：分裂间期：DNA的复制和蛋白质的合成48408减数分裂细胞增殖类型有丝分裂前期：膜仁消逝现两体848中期：形数清楚赤道齐848分裂期后期：点裂数增均两极880 末期：两消两现出新壁440 第2课时 一、比较动植物细胞有丝分裂的过程1、前期：形成纺锤体的方式不同2、末期：胞质分裂方式不同二、有丝分裂的意义亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地
15、安排到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。 八、作业设计 人教版中学高二生物上册细胞增殖教案 人教版中学高二生物上册细胞增殖教案 细胞增殖 教学重点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性改变。4、细胞分裂的意义5、制作临时装片视察细胞有丝分裂的试验教学难点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量改变规律及其相互间的关系教学过程：探讨：生物体是如何长大的？1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用同化作用主要发生在细胞的那些结构
16、上？这使细胞发生了怎样的变更？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）2、从细胞改变角度分析：细胞分裂细胞数目增多 细胞生长细胞体积增大 细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到肯定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生绽开探讨。（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）学生总结：细胞分裂的生物学意义。对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。因此细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基
17、础。依据对细胞分裂过程的视察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。学生视察并探讨：仔细视察39页青蛙红细胞细胞分裂图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区分特点。归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。 三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞所实行的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。（见扩展资料）减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞孢子的形成。人体就是经过连续的有
18、丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性细胞周期。 学生阅读并探讨：1、学生分析有关文字描述找出关键词语（什么样的细胞？起、止的标记？为何这样划分？）2、依据图解描述什么是细胞周期。3、一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间安排上的特点是什么？假如视察一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？（一个细胞从它产生起先直到它又通过细胞分裂变成两个相同的子代新细胞这就是一个周期。它包括分裂间期和分裂期两个阶段。） 细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束起先，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。
19、设问：为什么有丝分裂可以连续进行？一般状况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？协作课件进行探讨学习，并且作笔记：依据课本给出的数据等资料可以知道，在一个细胞周期中分裂间期占有极大的比例。分裂间期是一个新生的细胞进行物质积累生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质打算。因此看似静止的分裂间期其实是细胞最繁忙的阶段。依据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细胞具有哪些特点？是否发生了什么改变？分析造成这些改变的缘由是什么？分
20、裂间期：为细胞分裂做物质打算。（占时9095%）细胞改变：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。分子改变：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。 总结：1、细胞改变：细胞由扁变方，细胞核占有极大的比例。细胞核染色匀称，颜色渐深，核仁不止一个，特别显著。2、物质改变（缘由）：细胞核内完成了DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数量增加了一倍。核酸简单被碱性染料染色，因此细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体。依据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的。（核仁部分见扩展资料。可以给接受实力较强的学生讲解。）一切打
21、算就绪后，细胞分裂就可以起先了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均分和细胞质等结构的分别。分裂间期复制的DNA要完整地分别，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA。如何保证复制的两套DNA分子能精确无误地分到两个子细胞中去呢？依据课件引导学生探讨：学习细胞分裂时要留意调动学生的主动性，引导学生学会视察看图说话，学会抓重点、要点，学会比较、分析。细胞分裂是一个连续发展改变的过程，没有严格的阶段界限。在细胞分裂过程中细胞核的改变以及核内DNA、染色体的改变是视察的重点，遗传物质的平均安排是主线。要引导学生从中体会生命精密合理的美感。为了探讨便利，将有丝分裂的全
22、过程被人为地分成前期、中期、后期和末期四个阶段。细胞分裂期：细胞一分为二。主要是完成细胞核遗传物质的均分。（占时510%）1、前期：进入分裂期时首先要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。视察前期细胞模式图及其改变过程，描述分裂前期细胞的主要改变特点。染色质转变成染色体的生物学意义？依据对动画、图解和照片的视察，描述有丝分裂前期细胞的改变过程及细胞特征。染色质染色体。每个染色体含2条姐妹染色单体，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上。核膜、核仁消逝，细胞核解体。纺锤体形成。 总结：1、完成了DNA的复制及其相关蛋白质的合成后，核仁渐渐解体消逝。阻
23、碍DNA分别的核膜也随着解体消逝。2、DNA分子很大，数目也较多，遗传物质以染色质形式高密度地聚集在细胞核内。在细胞分裂初期染色质高度螺旋化变成染色体，可以使DNA分子在分别过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性。3、简要介绍纺锤丝的来源和纺锤丝体的形成。4、关于染色体与染色单体、染色体与DNA的关系，可以通过照片及动画进行讲解。重点讲解染色体的结构。让学生明确：染色单体形成于细胞分裂间期，。在有丝分裂前期才能通过显微镜视察到。通过复习染色体与遗传物质DNA的关系染色体是转载遗传物质DNA细胞结构，让学生清晰地知道DNA分子与染色体、DNA分子与染色单体间的数量对应关系。DNA分子的行踪是通过视
24、察细胞结构染色体的行为了解到的。2、中期：依据对图解和照片的视察，描述有丝分裂中期细胞的特征。DNA高度螺旋化。短粗的染色体清楚可见。全部染色体的着丝点集中在“赤道板”上。总结：1、突出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点集中到细胞中心的道板上。2、强调赤道板是位于细胞中心部位的一个坐标面，不存在任何物质性结构。3、由于染色体高度集中，造成纺锤体清楚可见。4、强调绘图要点。3、后期：依据对动画片段、图解和照片的视察，描述有丝分裂后期细胞的改变过程及特征。染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分别。染色体数目增加一倍。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质DNA均分。总结：1、在纺锤丝的牵拉下，每个染色
25、体的着丝点分裂成两个。原来在一起的两条姐妹染色单体分别。用词要精确。重点强调染色体数目增加的缘由。2、移向细胞两极的染色体上着丝点是受力点，染色体臂应当是顺向细胞中心的赤道板。3、由同一条染色体上的姐妹染色单体分别形成的两条染色体，由于是复制品，因此形态、大小等特征应当完全相同。4、末期：遗传物质已经完成了均分过程，接下来就是细胞质的分别等收尾工作了。依据对图解和照片的视察，描述有丝分裂末期细胞的改变过程及特征。DNA解螺旋，染色体染色质。新的核膜出现，细胞核重新形成。纺锤体消逝。赤道板中心位置出现细胞板，并向外围扩展形成新的细胞壁，细胞质分别成两部分。1个亲代细胞2个核遗传物质完全相同的子代
26、细胞。总结：1、收尾工作与分裂前期正好相反。2、由于细胞壁的物理特性，导致了植物细胞在分裂结束时只能是细胞板向外扩展形成新的细胞壁。3、有丝分裂有效地保持了细胞内遗传物质的恒定性。对生物的遗传意义重大。探讨：1、为什么细胞只有在进行分裂的过程中出现染色体，其他阶段都以染色体形式存在呢？2、同时出现或消逝的结构都有哪些？其中细胞核结构与染色质几乎是同步存在的意义？3、DNA是如何实现平均安排的？4、简要说明有丝分裂的特点？其生物学意义是什么？5、回味有丝分裂过程中精致的程序设计，你从中能得到什么启示？6、在一个细胞周期中，遗传物质的规律性改变设怎样的？可以通过哪些方式表示？用表格形式如何表现？表
27、格的优点是？ 用曲线如何描述？优点是什么？依据表格中的内容，用曲线描述一个细胞周期中DNA、染色体、染色单体的数量改变 依据这一图表可以清晰地读出一个细胞周期中各个不同阶段内DNA、染色体和染色单体的数量改变。复习：(课件素材资料：可以选用网上下载的动、植物细胞有丝分裂过程动画、自制课件中的动画或下载的录像片断)播放植物细胞有丝分裂过程动画看有丝分裂过程中的“丝”，回忆遗传物质的均分过程。展示动物细胞有丝分裂过程图片和动画片段，对比植物细胞的有丝分裂过程，探讨二者的异同。讲解有关中心体的产生时间及组装过程（后者选讲）。课堂练习：尝试用表格形式表示动物和植物细胞有丝分裂过程的异同。探讨： 1、有
28、丝分裂的特征和意义。2、通过有丝分裂进行繁殖所产生的下一代个体有什么特点？3、由同一个受精卵发育成的两个双胞胎个体应当具有什么特色？4、科学技术方面有哪些成果是利用生物有丝分裂的特点实现的？5、减数分裂与有丝分裂一样，在细胞进入分裂期以前也进行过一次遗传物质的复制过程。但是紧接着却连续发生了两次细胞的分裂遗传物质两次被平均安排。你认为减数分裂产生的子代细胞中的遗传物质与亲代细胞相比还会相同吗？应当有什么特点？（这就是减数分裂名称的由来）6、无丝分裂过程产生的子代细胞能否用于培育新一代个体？为什么?7、分析比较三种细胞分裂方式的异同。他们各自适用于那些过程？为什么？（选作） 高二生物教案：植物细
29、胞教学设计 一、教学目标 【学问与技能目标】 概述植物细胞的基本结构及其功能。 【过程与方法目标】 通过对各种植物细胞的视察，找出植物细胞的基本结构，提高视察、总结的实力。 【情感看法价值观目标】 相识到植物细胞基本结构和功能相互协调协作的关系，体会合作的重要性，感受生命的宏大。 二、教学重难点 【重点】 植物细胞的基本结构 【难点】 植物细胞基本结构的功能 三、教学过程 环节一：导入新课 同学们，通过之前的学习呢，我们学会了制作植物装片的方法，知道了其中的一些留意事项，我们也通过自己动手制作的装片视察到了完整的植物细胞，那么下面我们来一起看一下大屏幕，这个就是我们之前所视察到的洋葱鳞片叶表皮
30、细胞显微镜下的照片，同样的，我也给大家展示出了其他植物细胞的显微镜下的切片照片，这个就是我们这节课所要学习的植物细胞。 环节二：新课教学 1.植物细胞的基本结构 首先，我给大家五分钟的时间，大家细致视察一下，这些植物细胞有什么样的共同结构呢?一会我找同学来回答。(进行提问，进而进行各个结构的相识) 细胞的最外层都有一层透亮的薄壁细胞壁 紧贴细胞壁内侧还有一层膜，特别的薄，看不清晰细胞膜 细胞内有一个近似球形的结构细胞核 除了这几个结构呢，大家再来看一下，我们可以把细胞膜以内，细胞核以外的结构叫做细胞质，而细胞质中有一个大的像气泡一样的结构，我们就把它称为液泡。而有些植物绿色部分的细胞中，还有一
31、种结构，叫做叶绿体。 以上这几种结构啊，就是我们植物细胞的基本结构，大家一起来看一下老师在黑板上画出的关于植物细胞的模式图，是不是能够更加清楚的分清晰植物细胞的这几种结构了。 2.植物细胞基本结构的功能 一个植物细胞中有那么多的结构，它们的功能都是相同的吗?对的，不同的结构有着不同的功能。现在我给大家五分钟的时间阅读课本，然后小组进行探讨，看看你们小组能够发觉植物细胞结构的什么功能?一会我请小组代表起来回答。 细胞壁位于植物细胞的最外侧，具有爱护和支持细胞的作用。 液泡中溶解着多种物质(西瓜甘甜可口的缘由)。而这些结构只有相互协调协作，才能共同完成细胞的生命活动，所以我们也要在学习和生活中多与
32、同学、老师进行合作，才能让我们自己取得进步。 环节三：巩固提升 经过以上的学习，我们已经相识了植物细胞的基本结构和它们的功能，学习了新学问，大家就要学会学以致用，我们一起来解决一下大屏幕上的问题，首先是一个选择题，植物细胞的结构从外向里依次是，对，选c，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，看来同学们这节课学习的学问特别的到位，其次题是一个填空题，须要大家进行结构名称的补充。 环节四：小结作业 这就是我们这节课所学的全部内容了，哪位同学能来说一下他学习到了什么新学问呢?(学生小结) 我们这节课学习了植物细胞的结构，那么动物细胞的结构又是什么样子的呢?它和植物细胞的结构有什么相同和不同之处呢?大家课下思索一下，我们下节课再来一起学习。 四、板书设计 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页