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1、幼儿珠心算教案：认识算盘大班珠心算说课稿：以内的直加 大班珠心算说课稿：以内的直加 我是赶水镇幼儿园老师蒋智。今日，我为大家供应的是大班珠心算活动9以内数的直加+1，+2，+3，+4，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想： 珠心算作为一门新兴的开发人的才智的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，老师们通过活动中的尝试与体验，已特别清晰的相识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把嬉戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感爱好，家长满足，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素养的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，幼儿园指导纲要强调，在
2、教化与发展间应坚持：“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”而珠心算教学的动身点正是幼儿自我发展（学习）实力的培育。因此，我选择了这一活动。 本次活动的目标有三点：（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会胜利的欢乐（2）动用多种感官，主动、主动探究问题，培育幼儿举一反三的实力，发展幼儿的形象思维及创建性思维。（3）培育幼儿的留意力、反映力及逻辑思维实力，增加幼儿的时间观念。 在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。 一、突出了活动的趣味性 纲要中明确提出：“幼儿园应当以嬉戏为基本活动，寓教为乐，注意活动过程”。在本
3、次活动中，我运用了嬉戏法，以嬉戏的口吻引入，以生动、形象的比方将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，爱好高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜爱的“送信”“开火车”的嬉戏，调动了幼儿学习的主动性，充分体现了杜威的教化理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的嬉戏中得到好玩的收益。 二、突出了幼儿学习的主体性 我遵循现代幼儿教化思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展。做到“教人以渔”。本次活动的重难点是拨珠动作。为解决这一难点，我大胆运用了操作法、
4、演示法、探究发觉法、启发式教学法，使教学内容由浅入深，由易到难。首先，在教学打算中对幼儿进行拨珠练习，让幼儿全盘拨入1，再拨入1使幼儿熟识拨珠动作，然后层层深化，让幼儿试拨“1+1”，启发他们说出拨珠动作；通过一拨二复三放这三步曲，利用幼儿好仿照的天性，发展其视察仿照力，教会幼儿正确的拨珠动作，并以此为切入点，由此及彼，大胆探究，寻求规律，从而举一反三的学会“+2，+3，+4”的拨珠动作，体现了老师教的主导作用和幼儿学的主体性。其次，采纳嬉戏式、竞技式的练习，增加了幼儿学习的主动性、主动性、趣味性，为幼儿今后主动去学习、去发觉、去探究，奠定了良好的基础，让幼儿终身受益，较好的解决了“幼小连接的
5、”的问题。 三、多种感官的参加，多元智能的发展 苏联霍姆林斯基说“儿童的才智在他的手指尖上”。珠心算教学是一门重过程、操作性很强的课程，主要表现在拨珠、画珠图、写数字等身体的操作上。 其次，体现为多种方式的动，通过动耳、动口、动脑、动手、动眼等多种感官的综合学习，同时作用，在看看、说说、听听、画画、想想中，培育幼儿的留意力、记忆力、思维力、感知力、想象力和创建力，促进儿童情感、爱好等非智力因素的健康发展。 四、突出了“以人为本”的教化理念 针对幼儿学得快，忘的快、直观形象的思维特点、自控实力差的年龄特点，开展“闪电读数”、“读、画珠图”等练习，开发幼儿的形象思维、逻辑思维，促进幼儿的记忆力、反
6、应力、有意留意力的发展。针对幼儿喜爱被表扬、被确定的情感特征，我设计了“记时拨珠”“拨珠接力”等环节，使幼儿能感受到自己一次一次的进步，体会到胜利的喜悦，而小红珠的发放更是贯穿与活动的始终，更让幼儿感受到了学习的欢乐，增加了自信念。 大班珠心算教案 一位数满五加珠算 活动目标： 1、巩固记忆补数儿歌，精确地进行数珠互译，通过嬉戏让幼儿驾驭10的分解组成。 2、精确地驾驭双上双下的操作常规，娴熟地应用满五加珠算。 3、通过学习提高幼儿的速算实力。 活动重点： 驾驭双上双下运算规律，精确地进行满五加珠算。 活动难点： 拓展活动心脑算。 活动过程： 一、手指嬉戏，组织教学。 一根手指引点，两根手指剪
7、剪。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端） 二、猜谜语，激发幼儿的学习爱好。 唔，小挚友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！出示展示板，一句一句念谜语，让小挚友猜。 一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、讲故事，做嬉戏，并进行拨珠练习。 对，是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小挚友听，小挚友想不想听？-（想！） 1、老师讲故事，幼儿倾听。 在古代没有计算机，没有算盘的时候，小挚友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字 2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到
8、用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表 6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1-10的表示） 2、出示人体图让幼儿巩固相识记忆人体器官的数字。 3、做嬉戏，师幼儿互动。 好，我们来做一个嬉戏，这个嬉戏的名字叫做数字器官。 （1）老师念一个数字，小挚友摸表示相应数字的器官。（重复几遍） （2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说左眼），让小挚友说出相应表示的数字。 （3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。 最终总结：珠心算呀，是让小挚友学会在大脑里准备盘，
9、开发智力，让小挚友不仅算数算得快，而且越来越聪慧。今日小挚友表现棒，魔法小仙女把才智的能量都装进了你们的奇妙小算盘。 四、去游乐园，学习一位数的满五加法。 1、去游乐园。 今日，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以相识许多数字精灵与他们的宠物，你们可要把奇妙小算盘带好了。带好了没有？（好了）那就请小挚友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。 2、和数字精灵的宠物做嬉戏。 （1）嬉戏，又是香蕉又是梨，复习10的分解，为学习加法做铺垫。 （2）嬉戏：裁判本事大，学习一位数满五加珠算。 （3）小小加油站，复习补数歌。 （4）小小裁判员复习巩固。 五、音乐律动秋天 结束活动。 教幼儿相识梯形
10、的教案 相识几何图形梯形 活动要求： 1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。 2学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。 活动打算： 1几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等 2剪刀人手一把。 3几何图形拼画的物体图形六幅。 活动过程：一、复习已学过的几何图形 利用视屏图象分别出示图形，启发幼儿视察回答。 二、相识梯形 1出示等腰梯形和长方形，引导幼儿视察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？老师告知幼儿梯形的名称。 2比较梯形和长方形的外形特征 通过看、比、量，使幼儿感知两个图形的异同。 3出示直角梯形和四边形，让幼儿视察比较，说出两个图形
11、的异同。 4出示有梯形拼画的物体视屏图象请幼儿回答问题。 三、嬉戏活动小动物找家 活动室画有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形，七名幼儿戴头饰分别扮小兔、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟、小鸡，细致听老师说，如“小兔跳、跳、跳，跳到有三条边三个角的房间里”戴该动物头饰的幼儿就做相应的动作到指定的图形站好。 四、幼儿操作活动变梯形 1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，老师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。 2幼儿用折、剪等方法将手中的图形变成梯形。 3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。” 五、评价活动：表扬用多种方法变梯形的幼儿。 教幼儿相
12、识宽窄的教案 中班数学：相识宽窄 相识宽窄 (中班) 活动目标：引导幼儿相识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习阅历： 1、幼儿喜爱参加探究活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的视察、比较实力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动打算： 1、阅历打算：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质打算：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、 小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿视察并发觉纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、 嬉戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽
13、窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，沟通比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、 嬉戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、 嬉戏：超级变变变（课件） 1、 幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、 幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、 嬉戏：找找看 找寻课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习阅历： 1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动打算
14、： 1、阅历打算：幼儿能够娴熟比较物体的宽窄。 2、物质打算：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、 小客人“皮皮”，今日我们一起来做嬉戏。 2、 嬉戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、 嬉戏：排一排 4、 幼儿出示全部彩纸，请幼儿探讨：可以怎样有规律地排列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）嬉戏：变一变 （1） 幼儿按老师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （ 2） 幼儿按老师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X宽、O窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX 等。
15、延长活动： 1、 在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、 美工活动：折宽窄不同的扇子。 3、 走宽窄不同的路。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 帮助幼儿相识乳制品的教案 健康活动：今日你喝了没有 活动目标 1、帮助幼儿相识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。 重点难点 能相识各种乳类食品。 活动打算 1、牛奶、豆奶各一瓶。 2、教学挂图 活动 过程 一、出示牛奶，
16、提问引起幼儿爱好。 1、班里有几个小挚友喝牛奶？爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？ 二、介绍牛奶的养分价值，让幼儿知道应当每天喝牛奶。 三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。 1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更便利。 2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更好。 3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，养分也很好。 四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。 1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的养分素。 5、观赏今日，你喝了没有广告，激励幼儿
17、给牛奶或豆奶等做广告。 （1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。 （2）请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园关于相识雨的教案 幼儿园关于相识雨的教案 活动目标： 1、了解雨的形成过程，初步感知探究活动中运用的一些简洁方法。 2、有探究的愿望，体验发觉的乐趣，初步对科学探究活动产生爱好。 活动打算： 1、试验用品。 2、软件 3、激励幼儿在活动前通过各种
18、方式了解有关雨的形成过程。 活动过程： 一、沟通已积累的阅历，帮助幼儿归纳了解的途径。 提问：小挚友，你们知道天空的眼泪是什么？ 你认为雨是怎么形成的？ 你是怎么知道的？ 二、了解雨的形成过程。 1、老师做小试验。 方法：引导幼儿视察，并用语言大胆描述自己视察到的现象。老师用示意图记录。（示意图： ） 师告知幼儿此小试验就是雨的形成过程。 2、观看图片：雨的形成示意图。 请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿视察细致，并从小试验中精确地发觉雨的形成过程。 小结：地球表面的水经过太阳照耀等会变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，在加上冷空气就又变
19、成水滴落下来，那就是雨。 三、拓展阅历。 1、观看软件：丰富有关阅历夏季是我国雨水最多的季节。 2、探讨：雨的作用和危害 提问：你喜爱下雨吗？为什么？（老师列表记录幼儿的回答） 依据表格小结：雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有很大的作用，同时下雨也会带来许多的不便利，雨下得太大，或雨水太多会造成危害。 3、知道雨季哪些东西须要防霉。幼儿在软件中嬉戏。 小结：关于雨的学问、嬉戏和试验还有许多，小挚友还可以接着探究，相互沟通。 说课： 一、关于内容的选择：在创编儿歌：“我们的家”活动中，幼儿对“云是雨的家，还是雨是云的家”有分歧，尽管雨和云都是常见的自然现象，幼儿也有一些零散的生活阅历，但他
20、们并没有关于雨形成过程的一些相关阅历。分歧和探讨使他们产生了探究的愿望。因此，科学活动“天空的眼泪雨”适时地满意幼儿的需求，同时也将引起幼儿探究的欲望。 二、关于目标的确定： 1、了解雨的形成过程，初步感知探究活动中运用的一些简洁方法。 2、有探究的愿望，体验发觉的乐趣，初步对科学探究活动产生爱好。第1条是学问目标，其中的方法是指活动中涉及到的资料搜集、记录、试验、比较、探讨以及简洁统计等。第2条是情感目标。在纲要关于科学章节中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的愿望。以及学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”我认为，一个好的教化活动，应当是在帮助幼
21、儿整理、扩充、或提升已有的零散生活阅历的同时促使幼儿长远发展，所以制定了以上两条能促进幼儿可持续发展的目标。 三、关于教法的运用： 1、在活动中，主要运用了试验的方法，向幼儿演示雨形成的过程，因为，幼儿的思维是形象性的，直观的教学方法幼儿更简单理解、接受和驾驭。 2、运用先进的教学软件，向幼儿展示正确的示意图，引导他们通过比较来体验发觉的乐趣和胜利的满意感，同时活动中还通过资料搜集方法的记录、简洁统计表格等形式展示科学探究活动中运用的一些方法，使他们对科学探究的过程和方法有初步的感受。 3、组织幼儿观看录像拓展相关阅历，并通过探讨和列表帮助幼儿梳理和丰富原有的生活阅历，实现由“旧知”向“新知”
22、的迁移。 四、关于学法的思索：在纲要指导要点的第2条中指出“要尽量创建条件让幼儿实际参加探究活动”，因此， 1、将搜集资料的要求放在课前请幼儿打算，目的是让幼儿在此过程中对搜集资料的一些主要方法和途径有所了解和体验。 2、幼儿也曾经进行过一些简洁的记录，但示意图平常接触不多，因此，他们通过描述试验的现象和过程，并在老师的引导下学习一种新的记录表示的方法，而思维的有序性和语言的表达概括实力也能从中得到提高。 3、幼儿通过操作电脑软件嬉戏，轻松的与同伴合作沟通，自主地进行学习，获得更多的信息。 五、关于过程的设计： 本活动一共分为三个部分。纲要中关于科学目标中指出“能用适当的方式表达、沟通探究的过
23、程和结果。”因此，活动的第一部分是让幼儿相互沟通已积累的阅历，帮助幼儿归纳了解的途径。相互沟通的基础是活动打算中的第3点：“激励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。”归纳的方法是，激励幼儿说出自己是怎样知道的，老师帮助记录下各种不同的方法。活动的其次部分也是主要部分：了解雨的形成过程，目的是帮助幼儿整理、提升阅历，现成概念。有两个环节，第一个环节是视察描述小试验的现象，让幼儿通过自己的努力发觉雨的形成过程，这一环节是开放式的，有助于培育他们细致视察的习惯，同时新奇心、探究、求知欲望都将在此环节得到满意。其次个环节是让幼儿在软件中看雨的形成示意图，并和刚才自己完成的示意图进行比较。活动
24、的第三部分主要是帮助幼儿拓展和雨相关的阅历，如：了解夏季是我国雨水最多的季节；了解雨的作用和危害；知道雨季须要防霉等。实现这一目标采纳了三个不同的形式：看录像、探讨和嬉戏，目的是为了让幼儿能始终主动主动地去参加，同时形式的变换可以不断激发幼儿的爱好。电脑软件嬉戏是幼儿最喜爱的，我就把它放在最终，可以让幼儿有意由未尽的感觉，再次激起幼儿对活动的主动心情。因为纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望”。信任，这样的设计将会使活动的结束成为幼儿探究的另一个起先。 教幼儿相识数量8的教案 中 班 计 算 活 动：相识数量8 （第一课时） 活动目标：1在活动中，通过对实
25、际物品的操作，理解8的实际含义； 2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐： 活动重难点：理解8的实际意义； 活动打算：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,老师图片等 活动过程：一复习7以内的随意数 1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！ 二共享自己的发觉，感知8 1幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的 2在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁相识8的? 出示数字卡片8,
26、一起说说8像什么? 3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找） 4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形. 三运用自己的相识,作业8 1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习; 2老师讲评,提示幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用8表示; 3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的; 延长活动:1依班级幼儿实力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习; 2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮助幼儿充分理解8 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们
27、的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 幼儿园数学教案：相识球体 活动目标： 1、培育幼儿探究精神。 2、发展幼儿视察力和空间思维实力。 3、通过视察比较在操作活动中相识球体的特征。 活动打算：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份 活动过程： (一)导入活动 老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。 (二)绽开活动 1、幼儿第一次尝试。 2、老师引导幼儿相互视察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。 3、老师小
28、结球体特征。 4、老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。 5、老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。 6、请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。 活动结束 请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 活动延长 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。 幼儿园科学教案：相识声音 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的实力。 活动打算 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音？ （1）笑声 （2
29、）哭声 （3）打呼噜声 请小挚友睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音？ 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗？ 请小挚友再闭上眼睛 （1）吃东西的声音 （2）打喷嚏 （3）钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言） 二、相识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗？ （让幼儿依据自己的理解说一说） （1）声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 （通过试验让幼儿理解物体的振动） 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 （2）小挚友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？ 耳朵具有辨别振动的功
30、能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。 （3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？ 告知幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵! 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 （1）播放音乐 （2）播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两
31、人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，知道了什么事情。 2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 让幼儿相识几种常见调料的教案 让幼儿相识几种常见调料的教案 奇妙的调料 活动目标： 1、让幼儿相识几种常见调料的名称和其味道的特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。 2、通过对调料的相识，使幼儿学会简洁的运用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。 3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。 活动打算： 1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。 2、黄瓜、西红柿、豆腐
32、皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。 3、筷子、透亮口杯若干。 4、环境布置“珍宝厨房”一处。 活动过程： 一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题： 老师：“今日，欢迎大家到珍宝厨房来做客，先请小挚友参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿干脆进入珍宝厨房参观已打算的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。 二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途 老师提问：“刚才小挚友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特
33、点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。老师总结各种调料的味道和作用：人们运用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。 三、利用调料制作简洁的凉菜。 1、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。 2、出示各种切好的菜类，先请幼儿探讨说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。 老师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和平安运用的前提
34、下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，老师进行指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小挚友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。老师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。 3、 请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是 ，用的主料是 ，调料是 。希望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。 四、活动结束 教幼儿相识5以内的3的教案 一、设计意图： 在日常生活
35、中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。特设计了这次数学活动。 二、活动目标： 1、相识5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。 三、活动打算： 1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
36、2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。 四、活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 （二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿视察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字。） （2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 （3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。 （三）、儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 （1）介绍操
37、作嬉戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小挚友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）老师小结。 A：请幼儿介绍自己的操作方法。 B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，起先数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 （四）、嬉戏“排队”。 讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小挚友快速
38、手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿嬉戏。（34遍） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ （五）活动结束。 教幼儿相识长方形 一、活动名称：相识长方形 二、活动打算： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的
39、边一样长）。 3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 三、活动目标： 1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。 2、能在四周环境中找出长方形的物体。 3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 四、教学过程： （一）、 起先部分： 活动导入：猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁？（幼儿回答） （二）基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。 师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小挚友欢迎它（拍
40、手欢迎）。 正方形娃娃：嗨！小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解并描述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家
41、看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深相识。 师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、嬉戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。 7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 教幼儿相识5以内的数的教案 活动目标： 1、在嬉戏活动中相识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。 3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程：