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1、部编版语文年级下册母鸡教学设计学习目标：1通过自学生字词语，能正确认读“疙、瘩”等9个生字，学会多音字“恶”，学会“讨、 厌”等15个生字及“心事、理由”等10个词语。2通过理解文本内容，了解作者对母鸡的前后态度及原因，感受母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛 苦，体会母爱的伟大。3通过研读文本，体会作者运用比喻、夸张、前后比照来表达情感的方法，比拟猫和 母鸡在表达上的异同，感受作者的语言风格和表达的精妙。学习时间：2课时第二课时学历案课前自主学习：作者说母鸡“负责、慈祥、勇敢、辛苦”，普普通通的母鸡真的是这样吗？读5-8自 然段，找到理由，体会母鸡的形象特点，练习朗读。课中学习过程：一、复习回顾，检测
2、朗读58自然段I这节课，我们继续学习14课母鸡，齐读课题。2通过上节课的学习，我们认识了一只这样的母鸡（出示），齐读。3在58自然段中（出示），我们通过读一读,评一评，感受到了母鸡这些特点,接下来我们进 行朗读展风采。请看朗读展示要求。（生读）按要求选择5-8自然段中的一段进行朗读展示。先自由练习，然后同桌之间互提建议，看谁能读出母鸡的特点，读出自己5 .W营篇不朗读，其他同学来当 评委。优点、缺乏足1可以评。6 .小结：这几个同学都能通过朗读读出母鸡的特点，读出自己的体会。二.理解“一个母亲必定就是一位英雄“L难怪老舍先生对他这样夸赞.（出示9,10段，齐读）2读到这，你对“一个母亲必定是一
3、位英雄” 一定有了自己的理解（出示红色句子）。作者仅仅是在夸赞母鸡吗？（板书：母亲）3联系全文想一想，你觉得一位什么样的母亲才是伟大的英雄？不着急回答，大家讨论一下自 己的想法。4指名交流。大家同意她的看法吗？都同意，观点一致，都很会思考。谁还有补充?你的补充 让我们理解的更深刻了。（板书）5再来读这句话，读出我们的赞颂之情。作者是用“必定”，读出肯定的语气。6从同学们的朗读中，我感到大家对“一个母亲必定就是一位英雄”有了自己更深层次的理解。 让我们再一次读读这段话，感受作者对母亲深深的敬意吧！三、关注写法,体会好处L同学们，这篇文章的作者是大名鼎鼎的老舍先生，请默读课后资料袋，想一想老舍先生
4、的哪一点给你留下了深刻的印象？2同学们也写过小动物，你觉得老舍先生写小动物有哪些值得你学习的地方？a大家很会读书，老师也有同感。老舍先生可是杰出的语言大师。他的文章我们要好好地 品味。（出示）可以默读，可以轻声读，也可以慢慢读，遇到写的好的地方还 可以反复读，并用波浪线画下来，想想作者是怎样写出来的？这样写有什么好处？在旁边简单批注。（指向目标3）4巡视：看哪些同学会读书.5下面选择你认为写得最好的一处句子，和同学提供，听听他的意见，做好在全班提供的准 备。6积极提供，乐于倾听。（出示交流模板）预设1：比喻句：你提供的是这处比喻句（板书比喻）（1）这样写还有什么好处呢？（2）同意吗？大家都同意
5、，你真是老舍的知音呀。（3）老舍先生不愧是语言大师，他不是简单地写了一个比喻，仅仅为了写饱小鸡的可爱吗？ 而且突出母鸡的慈祥辛苦，更好地表达了感情。预设2:夸张句，你提供的是这处夸张句（板书：夸张）（1）好处呢？大家也是这样想的吗？谁还有补充？（2）作者为什么把母鸡的炫耀时的吵，夸大到这种程度。（3）是的，夸张地写，是为了突出自己对母鸡的讨厌。并不是仅仅为了生动。预设3:动词（D这篇文章写得好，不仅仅用了比喻、夸张。动作描写很有功夫。请大家端起书读7自 然段，读的时候，注意读好这几个动作词语。 看，把动作写细致，也能突出母鸡的伟大，更好地表达自己的情感。四、比照叫声,品味表达.（文章不仅仅动作
6、写得好。）老师读这篇文章的时候，觉得老舍先生把母鸡的叫声写得是 真好！ ！ ！如果放在一起读读，你一定会觉得老舍先生是名副其实的语言大师。赶快去找找 吧。用不同符号标画出描写叫声的句子，同桌交流。（指向目标3）角色表现母鸡鸡母亲1 .（出示）对照表格，把没有标画的句子补全，再读一读。2 .同样是母鸡的叫声，你发现作者用词有什么不同，感情有什么不同？3 .自己乱叫时是“嘎嘎”很讨厌，为孩子的时候是“咕咕”，变得很温柔了，令人敬佩。4 .谁还有补充？确实是这样。5 .前面写那么讨厌母鸡，后面又大加夸赞，这样写有什么好处？（板书：比照）（前后比照， 先抑后扬。更能表达母鸡的伟大，更能表达作者对母鸡的赞颂。）.前后各选一句，读出不同情感，体会比照的好处。读出不同的情感。5 .是啊，从这叫声中我们读懂了母亲的伟大，怎么敢叫人讨厌呢！齐读。它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。老舍先生作为语言大师，他的作品有太多值得我们学习的地方。本课通过对母鸡的描写 讴歌了伟大的母爱，运用比喻、夸张、比照更好地表达了自己的情感，动作、叫声的描写很是 传神，值得多读。1 .把文中生动的语句多读几遍。2 .选择熟悉的动物，留心观察它的特点，写一篇观察日记。六、板书设计14.母鸡母亲 英雄比喻夸张动作叫声比照先抑后扬