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1、海南专升本一学前儿童言语的开展海南奥赛知识库：1 .婴儿发音准备的阶段简单发音阶段（L3月）连续音节阶段（4.8月）模仿发音一学会萌芽阶段（9.12月）2 .婴儿语言理解的准备语音知觉能力的准备语词理解的准备.先学前口语开展的阶段不完整句阶段A.单词句阶段（1-1. 5岁）8 .双词句阶段（1.5-2岁）出现完整句阶段（2.3岁）A.能说完整的简单句，并出现复合句.词汇量迅速增加9 单词句及其特点儿童理解词的特点：由近及远固定化词义笼统说出词的特点：单音重叠一词多义以词代句.幼儿语音开展的表现逐渐掌握本族语言的全部语音对语音的意识开始形成10 幼儿词汇开展的表现词汇量迅速增加词类范围日益扩大词
2、义逐渐确切和加深11 幼儿语法结构开展的表现句型从简单到复杂。单词句（1T.5岁）、双词句（2岁左右）、简单完整句（2岁开始）、复合句（2.5岁开始）句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化句子结构从松散到逐步严谨句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活12 幼儿口语表达能力开展的表现从对话言语逐渐过渡到独白言语从情境性言语过渡到连贯性言语讲述的逻辑性逐渐提高。讲述的主题逐渐明确、突出，层次逐渐清晰逐渐掌握语言表达技巧幼儿“口吃的原因和矫正的方法原因：生理原因。言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难心理原因。说话时过于急躁、激动和紧张造成的模仿方法：消除紧张13 .“内部言语”、“游戏言语”、“问题言语”的定义内部言语是言语的一种特殊形式，也是言语的高级形式，它是在外部言语的基 础上产生的。幼儿的自言自语有两种形式：“游戏言语” “问题言语”游戏言语即一面动作，一面嘀咕。一般比拟完整、详细，有丰富的情感和表现力问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、 怀疑或惊奇等等。当儿童找到了解决问题的方法时，也会用这种言语反映出来