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1、文言文阅读：书信类阅读下面的文言文，完成下面小题。上梅直讲书苏轼轼每读诗至鹤鹑，读书至君爽，常窃悲周公之不遇。及观史，见孔 子厄于陈、蔡之间，而弦歌之声不绝，颜渊、仲由之徒相与问答。夫子曰：“匪兜匪虎， 率彼旷野，吾道非邪，吾何为于此？ ”颜渊曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然， 不容何病？不容然后见君子。”夫子油然而笑曰：“回，使尔多财，吾为尔宰。”夫天下虽 不能容，而其徒自足以相乐如此。乃今知周公之富贵，有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤， 以管、蔡之亲而不知其心，那么周公谁与乐其富贵。而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才， *那么亦足与乐乎此矣。轼七、八岁时，始知读书，闻今天下有欧阳公者，
2、其为人如古孟轲、韩愈之徒。而又有 梅公者从之游，而与之上下其议论。其后益壮，始能读其文词，想见其为人，意其飘然脱去 世俗之乐而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求斗升之禄，自度无以进见于诸公之间。来 京师逾年，未尝窥其门。今年春，天下之士群至于礼部，执事与欧阳公实亲试之。诚不自意，获在第二。既而闻 之人，执事爱其文，以为有孟轲之风。而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取焉，是以在此。 非左右为之先容，非亲旧为之请属，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退 而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒，那么亦足恃矣。苟其侥一时 *之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以
3、易此乐也。传日：“不怨天， 不尤人。“盖优哉游哉，可以卒岁。执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽 厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。注：梅直讲，即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。他曾任国子监直讲。1.以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.不容何病病：担忧，忧虑*B.而又有梅公者从之游 游：出游C.执事爱其文执事：主事的官吏 D.诚不自意诚：实在，确实*2.以下各组句子中加点词意义和用法完全相同的一组是（）A.常窃悲周公之不遇臣闻求木之长者 B.见孔子厄于陈、蔡之间架梁之椽，多于南亩之农夫C.本文层次清晰，条理清楚。首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着说明态度，不
4、失 赠答之礼；最后进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入。D.作者在第二段开头先提出一个双方均认可的道理，名实已明，而天下之理得矣。为下 文的“正名”提供推理前提，接着对强加给自己的罪名一一反驳。27.请将文中划线的文言语句译成现代汉语。（1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。上范待制书（节选）李靓靓，建昌南城人也，生二十有九年矣。韶鼎喜事，以进士自业。摘花蕊，写云烟，为世 俗辞语，颇甚可取。愚不惟道之隆替，时之向背，辄游心于圣人之蕴志，将以尧吾君，羲吾 民。视阙政如己之疾，视恶吏如己之仇，恨无斗水以洗濯瑕秽。然而命薄计拙
5、，动成颠仆。 乡书之不录，况爵命乎？孤贫无依，载其空文走南北。楫焉而川泽竭，蹄焉而道路穷。尝游 京邑，凡时之所谓文宗儒师者，多请谒焉。但伏执事之名，时最久矣。谋之于儒林，那么又谓 执事表知乐之上，有自褐衣而得召者。如靓等辈，庶可依归。不幸未及弛担而执事以言左迁。 时异事变，卒无所遇。彷徨而归，又黜乡举。身病矣，力穷矣，仰喜朝车，适留兹士，故不 远五百里，犯风雨寒苦，来拜于虎下。古之君子居易以俟命，不患人之不己知。今靓也，踽踽而来，假设行贾之为者，其故何哉？ *伏念家世贫乏，幼孤无兄弟，老母年近六十，饥焉而无田，寒焉而无桑，每朝夕近侧，那么见 发斑体月瞿而食淡衣粗。鸟鸟之情，痛劈骨髓。王城百舍，
6、天门九关，铢铜不畜，何路自达？ 遐方小郡，知己断绝。身无油脂，日就干腊。往时多事，勤苦成疾。今兹忧愁，益复发作。 长恐医饵不继，忽沉沟壑。内孤慈母，上负明时；所怀不伸，抱恨泉壤。以此计校,不宜默 默。是以来也。伏惟执事以文学名家，以公忠许国。封书言事及于母子夫妇间无所隐讳庭辩宰相而辞不 可屈此其心将大有为者也不日祗奉明诏，归于帝右，持衡制事，当不因循。然那么仕籍未甚清， 俗化未甚修，赋役未甚等，兵守未甚完。异方之法乱中国，夷狄之君抗天子。长驱大割， 用工非一。肘腋咨议，岂宜少人？渐而收之，盍自今日。期虽不才，以备一人之数，顾不可 乎？（选自四库全书吁江集） 【注】范待制：指范仲淹，时任天章阁待
7、制。待制，为侍从顾问之职。李靓（10091059）： 字泰伯，人称吁江先生，北宋著名学者。大割：指古时杀割群牲以祭祀。28.对以下句中加点词语的解释，只有一处错误的选项是（）A.辄游心于圣人之蕴志于是，就列坐其次旁边形影相吊抚慰 B.适留兹土恰好 而刘夙婴疾病缠绕 逮奉圣朝及、至 C.日就干腊接近，趋近吾妻归宁出嫁的女子回娘家省亲善万物之得时羡 慕D.盍自今日为什么不 聊乘化以归尽 依靠，依赖 生生所资，未见其术积蓄， 财物29.以下各组句子中，加点词的用法和意义完全不同的一组是（）A.以进士自业今以钟磬置水中 B.不患人之不己知不知老之将至 C.那么见发斑体雎而食淡衣粗儿之成，那么可待乎！
8、D.渐而收之遂而鸡豚 30.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.封书言事及于母子夫妇间/无所隐/讳庭辩宰相而辞不可屈/此其心将大有为者也B.封书言事/及于母子夫妇间无所隐/讳庭辩宰相而辞不可屈此/其心将大有为者也C.封书言事/及于母子夫妇间无所隐讳/庭辩宰相而辞不可屈/此其心将大有为者也 D.封书言事及于母子夫妇间/无所隐讳/庭辩宰相而辞不可屈此/其心将大有为者也31.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.晶龊，指儿童乳齿脱落、换新齿的年纪，代指童年，如晶龊励志，白首不衰。B.尧、羲，是指唐尧和伏羲，均为上古明君，尧乃五帝之一，伏羲为三皇之一。C.
9、乌鸟之情，原指乌鸦哺育尚不能飞的幼鸟，后以此比喻长辈抚养后辈的辛苦。 D.伏惟，俯伏思量，旧时下对上有所陈述时的表敬之辞，多用于奏章、书信。32.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.李靓发奋向学，崇尚圣贤，但乡举不中，仕途受挫，于是他到京师游历，以求门路。B.李靓知道范仲淹荐贤不拘身份，但未及拜谒，范却遭贬谪，此次求仕之路无果而终。C.李靓茕茕孑立，贫弱交加，为求生路，他只能屈尊易志，以求五斗米维持生活。D.李靓敬佩范仲淹的报国忠心和坦荡胸怀，相信他要做一番大事业，愿为其担事分忧。 33.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）视恶吏如己之仇，恨无斗水以洗濯瑕秽。（2）内孤慈
10、母，上负明时；所怀不伸，抱恨泉壤。34.范仲淹后屡次向朝廷举荐李觑，这篇“求荐信打动范仲淹的原因是什么？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。上范司谏书宋欧阳修前月中得进奏吏报，云自陈州召至阙拜司谏，即欲为一书以贺，多事匆卒未能也。司谏，七品官尔，于执事得之，不为喜，而独区区欲一贺者，诚以谏官者，天下之得失、 一时之公议系焉。今世之官，自九卿、百执事外，至一郡县吏，非无贵官大职可以行其道也。 然县越其封，郡逾其境，虽贤守长不得行，以其有守也。吏部之官不得理兵部，鸿胪之卿不 得理光禄，以其有司也。假设天下之失得、生民之利害、社稷之大计，惟所见闻而不系职司者， 独宰相可行之，谏官可言之尔。
11、故士学古怀道者仕于时，不得为宰相，必为谏官，谏官虽卑， 与宰相等。立殿陛之前与天子争是非者，谏官也。九卿、百司、郡县之吏守一职者，任一职 之责；宰相、谏官系天下之事，亦任天下之责。然宰相、九卿而下失职者，受责于有司；谏 官之失职也，取讥于君子。有司之法行乎一时君子之讥著之简册而昭明垂之百世而不泯甚可 惧也夫七品之官，任天下之责，惧百世之讥，岂不重耶！非材且贤者，不能为也。S/SZZS/SZXZSZKZ近执事始被召于陈州，洛之士大夫相与语曰：“我识范君，知其贤也。他日闻有立天子 陛下，直辞正色面争庭论者，非他人，必范君也。”拜命以来，翘首企足，伫乎有闻而卒未 也。窃惑之，岂洛之士大夫能料于前而不
12、能料于后也,将执事有待而为也？今天子躬亲庶政， 化理清明，虽为无事，然自千里诏君而拜是官者，岂不欲闻正议而乐谎言乎？然今未闻有所 言说，使天下知朝廷有正士，而彰吾君有纳谏之明也。夫布衣韦带之士，穷居草茅，坐诵书史，常恨不见用。及用也，又日彼非我职，不敢言； 或曰我位犹卑，不得言矣；又曰我有待；是终无一人言也，可不惜哉！伏惟执事思天子所以 见用之意，惧君子百世之讥，一陈昌言，以塞重望,且解洛之士大夫之惑，那么幸甚幸甚！ （选自唐宋八大家文集有删节）【注】文中范司谏即为范仲淹。35.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.有司之法行乎一时/君子之讥著之/简册而昭明/垂之百世而不泯/
13、甚可惧也 B.有司之法行乎/一时君子之讥/著之简册/而昭明垂之百世/而不泯甚可惧也C.有司之法行乎一时/君子之讥著之简册而昭明/垂之百世而不泯/甚可惧也 D.有司之法行乎/一时君子之讥著之简册/而昭明垂之百世/而不泯甚可惧也 36.以下对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项为哪一项（）A.执事：指做事情，主持工作；也可是指对对方的敬称。在本文中意为前者。B.兵部：尚书省下辖的六部之一，掌管武官选用以及兵籍、兵械、军令等事宜。 C.宰相：泛指高级执政者，也指辅佐皇帝执政的最高行政长官，不全同于丞相。 D.布衣：布制衣服，代指平民。文中“韦带用法、意义与布衣基本相同。37 .以下对原文有关内容
14、的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）A.作者认为谏官虽然卑微，但关系到天下得失、民生社稷，与宰相共担天下之责，因此他 对范仲淹任此职寄予厚望。B.作者提醒范司谏宰相、九卿等官员失职要受责于有司，而谏官失职会被君子讥讽，载入 书册流传后世，非常可怕。C.范仲淹刚在陈州被召之时，洛阳士大夫认为他必能在朝堂之上论争。但后来一直未听闻 到他进言，作者感到疑惑。D.作者对布衣韦带之士因出身贫寒、不被任用而未能进言的人生境遇感到惋惜，借此文表 达了对他们的理解与同情。38 .文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）然自千里诏君而拜是官者，岂不欲闻正议而乐说言乎？（2）伏惟君思天子所以见用之意，惧君子百世之
15、讥，一陈昌言，以塞重望。参考答案1. BA2. CC3. C（1）颜回，如果你有很多财产，我替你管账。（2）如果侥幸获得一时的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的小百姓围着看 并且赞叹他。（3）治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势胁迫啊！解析.此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B. 游：出游错误，应该译为交往。句意：又有一位梅公，跟欧阳公交游。应选Bo2.此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是主谓之间取消句子独立性。句意：总是暗暗地悲叹周公没有遇到知己。句意：我听说想要树木生长。B.介词，在。句意：看到孔子被围困在陈国和蔡国之间。介词，比。
16、句意：架在梁上的椽子，比织机上的女工还多。C.连词，表顺承。句意：退下来思考这件事，觉得人不能够苟且追求富贵。连词，表转折。句意：外表上恭敬而在内心里却不服气。D.所字结构。句意：然而跟孔子一同过着贫贱生活的人。名词，处所。句意：恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧。应选Ao.此题考查学生文言文断句的能力。句意：先生的名声满天下，但官位不过五品；先生的面色温和，没有怒容；先生的文章宽厚 质朴，没有怨言。这心定是对圣人之道有很深的爱好呢。我希望听到生生的教导啊。“温然，温和貌，修饰容色，不需要断开，排除AB。乎相当于于，和后面内容不需要断开，排除D。应选Co.此题考查学生理解文章内容，分析信息归纳要点的能
17、力。然而跟孔子一同过着贫贱生活的人，却都是天下的贤才，光这一点也就值得快乐了。从前十多年里听到名声却不能进见的人，一下子竟成为知己。说明苏轼自我得意之情。 后来年纪大了，才能够读他们的文章词赋，想见他们的为人。有大贤人而能成为他的学生，那也就可以依靠了。说明对欧阳修、梅尧臣崇敬之心。 先生喜欢我的文章，认为有孟轲的风格。说明苏轼自我得意之情。如果侥幸获得一进的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的小百姓围着观看 并且赞叹他，又怎么抵得上这种快乐。均与题干无关。应选C。3 .此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C. 自己小时候而且还知道欧阳修的性情潇洒，能自得其乐错误。其后益壮，是能读
18、 其文词，想见其为人。意其飘然脱去世俗之乐，而自乐其乐也，后来年纪大了，才能够读 他们的文章词赋，想见他们的为人，料想他们潇洒地脱离世俗的所谓快乐，而自己爱好圣人 引为快乐的事。应选C。6. .木题考查学生理解并翻译文言句子的能力。(1)使，假使，如果;“尔，你,你的；宰，主宰,管理。(2) 苟，如果，假如；从，使跟从，带着；聚观，群聚观看。(3) 为国者，治理国家的人；积威，积久而成的威势；劫，胁迫，挟持；为国者无 使为积威之所劫哉，为所表被动，被动句。参考译文：我每次读到诗经的鸿鹑，读到书经的君爽，总是暗暗地悲叹周公没有遇 到知己。等到读了史记，看到孔子被围困在陈国和蔡国之间，而弹琴唱歌的
19、声音没断绝 过，颜渊、仲伯等学生，互相问答。孔子说：“不是兜，不是虎，却要在旷野上奔波，我的 主张不对吗？我为什么落到这田地？ ”颜渊说：“先生的主张极为宏大，所以天下没有人能 够接受；虽然这样，没人接受又有什么害处？并且没接受，然后才显出你是君子。”孔子温 和地笑着说：“颜回，如果你有很多财产，我替你管账。”虽然天下没有人接受孔子的主张， 但他的学生竟能够自我满足而且是这样的快乐。现在我才知道，周公的富贵实在还比不上孔 子的贫贱。像召公这样的贤人，管叔、蔡叔这样的亲属，却不能够了解周公的心思，那么周 公跟谁一同享受这富贵的快乐？然而跟孔子一同过着贫贱生活的人，却都是天下的贤才，光 这一点也就
20、值得快乐了。我七八岁的时候，才知道读书。听说如今天下有一位欧阳公，他的为人就像古你孟轲、 韩愈一类人。又有一位梅公，跟欧阳公交游，并且和他上下议论。后来年纪大了，才能够读 他们的文章词赋，想见他们的为人，料想他们潇洒地脱离世俗的所谓快乐，而自己爱好圣人 引为快乐的事。我当时正在学做诗赋骈文，想求得微薄的俸禄，自己估量没有方法进见诸位 先生。来到京城一年多，不曾登门求教。今年春天，天下的读书人聚集在礼部，先生和欧阳公亲自考试我们。我没有想到，竟得 了第二名。后来听说，先生喜欢我的文章，认为有孟轲的风格。而欧阳公也因为我能够不受 世俗文风的影响而录取了，因此我留在这里。不是左右亲近的人先替我疏通关
21、节，不是亲戚 朋友为我请求嘱托，从前十多年里听到名声却不能进见的人，一下子竟成为知己。退下来思 考这件事，觉得人不能够苟且追求富贵，也不能够空守着贫贱。有大贤人而能成为他的学生， 那也就可以依靠了。如果侥幸获得一进的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的 小百姓围着观看并且赞叹他，又怎么抵得上这种快乐。论语上说：“不怨天，不怪人”， 因为沉着自得啊，能够度过我的天年。先生的名声满天下，但官位不过五品；先生的面色温 和，没有怒容；先生的文章宽厚质朴，没有怨言。这心定是对圣人之道有很深的爱好呢。我 希望听到生生的教导啊。7. BD8. D（1）虽然用严刑来督责人们，用声威来震慑他们，（人们）
22、最终只是苟且免于刑罚但是 并不会怀念（皇上的）仁慈，外表上恭敬而内心却不服气。（2） 士大夫们多把不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当做美德。解析.此题考查学生了理并掌握古代文化常识的能力。A.帝王春天出巡为仔象 秋天出巡为嗡铲错误。帝王秋天出巡为豫，春天出巡为游。C.是一种谦辞错误。用于对方，是敬辞。D.类似的表达还有，见外”错误。见外，对人因过分客气而显得疏远，如同对陌生人一般， 不是对自己怎么样。应选Bo.此题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.太宗，中国古代帝王谥号错误。不是谥号，是庙号。选项中的谥号均应为庙号。 应选D。7 .此题考查学生原文有关内容的理解和分析的能力。D.从
23、历史角度表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动摇的立场和决心错误。应是王安 石从历史和现实两个角度说明。应选Do.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）董，督责；虽董之以严刑，状语后置句，正常语序为以严刑董之；苟,苟且; “貌，名词用作状语，外表上；（2） 以,介词，把；恤，忧虑；媚于众，状语后置句，正常语序为于众媚。 参考译文：谏太宗十思疏我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉； 想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木 生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何
24、况 （您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的 高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德 不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想 要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑 而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持 到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守 天下就显得才能缺乏，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。 成功
25、之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人， 至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人 们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，外表上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只， 也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来 自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非 常注意加强自我修养，谦虚出世、自
26、律言行，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于） 众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担忧意志松懈就想到（做事）要慎始慎终， 担忧（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪 就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当， 动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九 种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出 他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献 出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰
27、，可以尽情享受出游的快乐， 可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什 么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使 自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！答司马谏议书鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久 了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多 不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信， 不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率, 所以我现
28、在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间的道理 就得到了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端, 聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接 受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不 属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理 财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨 恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。人们习惯于苟且偷安、得过
29、且过（已）不是一天（的事）了，士大夫们多数把不顾国家 大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）陛下才要改变这种（不良） 风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵抗这股势力，（这 样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱 怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的 计划；（这是他）考虑到（迂都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后 悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干一番大事业， 使这些老百姓得到好处，那么我成认（自己是）有罪的
30、；如果说现在应该什么事都不去做, 墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！11. CA12. D（1）可以站在宫殿台阶之前与天子争论是非的人，就是谏官。（2）然而把您从千里之外召到朝廷就任谏官，难道不是为了听到公正的言论，喜欢听到正 直的言辞吗？解析.此题考查学生文言文断句的能力。句意：有关部门的法律只能施行于一时，君子的谴责那么会写在书册上而明白显著，流传百世 也不泯灭，十分可怕啊！一时作乎的宾语，之间不断开，介词结构作行的补语或者后置状语，突出施行的时间 短，排除BD。著之简册而昭明垂之百世而不泯句式对称，应分别在其后断开，排除A。 应选C。
31、11 .此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. 执事在本文中意为前者错误，本文中，执事是对范司谏的尊称，从近执事始被召 于陈州将执事有待而为也可见，此时对方并未主持什么工作，故而是对对方的敬称。 应选Ao.此题考查学生理解文章内容的能力。D. 借此文表达了对他们的理解与同情错误，根据原文常恨不见用。及用也，又日彼非我 职，不敢言；或日我位犹卑，不得言矣；又日我有待；是终无一人言也，可不惜哉可见， 常常抱怨自己不被朝廷重用。等到被任用，又说那不是我的职责，不敢进言；或者说我的地 位卑微，不能进言；能进言，又说我有所等待。这样最终也没有一个人进言，难道不可惜吗。 作者并非是表达对他们
32、不被任用的理解和同情，而是表达对他们被任用后，常常用各种借口 不肯进言而感到遗憾惋惜C 应选Do14.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） 立，站立；是非，对与错，正确和谬误；者也，判断句。（2） 拜，任命，授予官职；乐，喜欢,以为乐，说言,正直的言论。参考译文：前月中旬，看到进奏的吏报，上面说你从陈州被召到京城，担任司谏，我当时就想写一 封信来道贺，多事匆忙，未能如愿。司谏，只是七品官，对于您来说担任这官职不算喜事，可是我单独想道贺一下，确实是 因为谏官关系到天下的得失，联系着一时的公正的议论。如今世上的官吏，从九卿、百执事 外，到一个郡县的官吏，不是没有身份尊贵、职责重大的官员可
33、以行进谏之道。然而遍寻郡 县境内外，即使有贤能的太守长官也不能行，因为他们有所守卫。吏部的官员不能够插手兵 部，鸿胪寺卿不能管理光禄寺，因为他们各自有自己的衙署职权。如果天下的得失，百姓的 利弊，社稷的大计，只凭所见所闻而不必关系到职权部门的，只有宰相可以施行，谏官可以 进言罢了。因此那些学习古人风气，心怀道德的士人在如今做官，不能做宰相，就一定要做 谏官。谏官的地位虽然卑微，但他的职能范围却与宰相相等。可以站在宫殿台阶之前与天子 争论是非的人，就是谏官。九卿、百官、郡县的官吏，担任一个职务，就只能承当这一职务 的责任；而宰相、谏官那么关系着天下所有的事，也承当着天下所有的责任。然而宰相、九卿
34、 以下如果失职，要在有关部门受责罚；谏官如果失职，就会被君子指责。有关部门的法律只 能施行于一时，君子的指责那么会写在书籍上而明白显著，流传到百世也不泯灭，十分可怕啊！ 这七品之官，却担负着天下的责任，恐惧着百代的讥嘲，怎么能不重要呢！不是有才能且贤 能的人，不能做谏官啊。最近您才刚从陈州被召见，洛阳的士大夫相互说道：“我认识范君，知道他很贤能。将 来假设听说站在天子台阶之下，直言正色当面在朝廷上争论的，不是别人，一定是范君了。” 您接受任命以来，我抬着头踮起后脚跟，长久地站立着想听到您的谏言，可是终于没有听到。 我私下里感到困惑，难道洛阳的士大夫能从以前的行为预料却不能料想到将来，还是您有所
35、 期待才进谏呢？当今天子亲自处理朝政，天下太平，虽然没有什么事端发生，然而把您从千 里之外召到朝廷就任谏官，难道不是为了听到公正的言论，喜欢听到正直的言辞吗？然而到 现在还没有听到您对朝廷有所进言，以让天下的人知道朝廷有正义之士而显示天子有纳谏的 明智之举。贫寒穷苦的读书人，困厄地居住在茅草屋里，坐着诵读经书史籍，常常抱怨自己不被朝 廷重用。等到被任用，又说那不是我的职责，不敢进言；或者说我的地位卑微，不能进言； 能进言，又说我有所等待；这样最终也没有一个人进言，难道不可惜吗？希望您想想天子任 用自己为谏官的本意，警惕君子百代的谴责，陈述你正直的言论，以满足众人的期望，而且 消除洛阳的士大夫们
36、对您的疑惑，如果是这样的话，那真是太荣幸了，太荣幸了。15. BD16. CC.退而思之，人不可以苟富贵C.退而思之，人不可以苟富贵貌恭而心不服D.而夫子之所与共贫贱者得无教我猎虫所邪 3.文中画波浪线的局部断句正确的一项为哪一项（）A.执事名满天下/而位不过五品/其容色温/然而不怒其文章/宽厚敦朴而无怨言/此必 有所乐乎斯道也/轼愿与闻焉B.执事名满天下/而位不过五品/其容色温/然而不怒其文章/宽厚敦朴而无怨言/此必 有所乐乎/斯道也/轼愿与闻焉C.执事名满天下/而位不过五品/其容色温然而不怒/其文章宽厚敦朴而无怨言/此必有 所乐乎斯道也/轼愿与闻焉D.执事名满天下/而位不过五品/其容色温然
37、而不怒/其文章宽厚敦朴而无怨言/此必有 所乐乎/斯道也/轼愿与闻焉4 .以下各组语句中能说明苏轼自我得意之情或对欧阳修、梅尧臣崇敬之心的一组是（）而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，那么亦足以乐乎此矣！而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。其后益壮，是能读其文词，想见其为人。有大贤焉而为其徒，那么亦足恃矣。执事爱其文，以为有孟轲之风。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！A.B.C.D.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.本文是苏轼参加礼部考试取得第二名之后写给梅尧臣的一封信，作者在信中畅谈了士遇 知己的快乐，也含蓄地表达了希望得
38、到讲一步培养的愿望。B.苏轼在这封信中用孔子和他学生的故事来比照欧阳修、梅尧臣与自己的关系，这样写表 明自己对欧、梅二人学识与人品的高度推崇。C.苏轼说自己小时候读书就听说欧阳修的文章和孟子、韩愈等人的文章齐名，而且还知道 欧阳修的性情潇洒，能自得其乐。D.苏轼在这封信中认为人不能苟且追求富贵，也不能空守着贫贱，而如果自己能和大贤人 一样也能成为贤人，那就十分快乐了。5 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）回，使尔多财，吾为尔宰。（2）苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之。（3）为国者无使为积威之所劫哉！18 . （1）看待治政的弊病如同自己的疾病，看待凶暴奸佞
39、的官吏如同自己的仇敌，遗憾的是 没有些许清水来洗涤恶行（杂质污秽）。（2）再说臣年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想顾惜名誉 与节操。19 .李觐不仅有远大而坚定的志向，而且才华出众。李靓孝心可嘉，令人感动。李觐前来拜谒的态度真诚恳切。李觐有毛遂自荐的勇气和自信。解析.此题考查学生文言文断句的能力。句意：上书进谏，对于母子夫妻之间的事没有什么隐瞒忌讳；在朝廷上与宰相辩论而言辞不 能屈服，这说明您的心志是做一番大事。此题中，封书言事中，事是“言的宾语,中间不应断开，排除AC；此也是固定句式，判断句，中间不应断开，应在此前面断开，排除D。应选Bo.此题考查学生了解并把握古代
40、文化常识的能力。D.伏惟，叨扰求教错误，应该是俯伏思量，伏在地上想，旧时下对上有所陈述时表示谦敬 之辞。应选Do.此题考查学生概括分析原文内容的能力。C.屈尊易志错误，本文是一封拜谒书信，作者还没有功名，向朝廷大臣范仲淹引荐自己， 不能说是屈尊；作者本就以进士自业，有志于为国效力，此次拜谒正是为此，故也不能 说是易志。应选C。15 .此题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：（1） 阙政，政治弊病；“仇，仇人；恨，遗憾；”瑕秽，杂质污秽，此处指时弊。（2） 仕，做官；历职，历任；矜，顾惜。16 .此题考查学生筛选并整合信息的能力。结合摘花蕊，写云烟，为世俗辞语，颇甚可取愚不惟道之隆替，时之
41、向背，辄游心于圣 人之蕴志，将以尧吾君，羲吾民分析可知，李觐不仅有远大而坚定的志向，而且才华出众。 结合朝夕近侧，那么见发斑体臃而食淡衣粗，乌鸟之情，痛劈骨髓分析可知，李觑孝心可嘉， 令人感动。结合内孤慈母，上负明时: 所怀不伸，抱恨泉壤。以此计校，不宜默默，是以来也分析可 知，李靓前来拜谒的态度真诚恳切。结合长驱大割，用工非一，肘腋咨议，岂宜少人？渐而收之，盍自今日。靓虽不才，以备 一人之数，顾不可乎？”分析可知，李觐有毛遂自荐的勇气和自信。参考译文：李靓我是建昌南城人，已经二十九岁了。孩童时就喜欢做事，把考中进士作为自己的事 业。无论是诗词歌赋，还是世俗文章，都很有可取之处。我不思考世道的
42、盛衰，时代的拥护 和反对，总是倾心于圣人的志向，将要凭借它来像尧、羲一样教化我们的百姓。看待政治弊 病如同自己的疾病，看待凶暴奸佞的官吏如同自己的仇敌，遗憾的是自己没有些许清水来洗 涤杂质污秽。然而命运不好，不善谋算，动辄令自己遭遇挫折一蹶不振。连乡中长老推举贤 能尚且不能名列其中，更何况是封爵受职呢？我孤独贫苦，无依无靠，载着自己的文章在大 江南北游走。想要乘船破浪而川泽枯竭，想要奋蹄扬鞭而道路已尽。我曾经到京师游历，凡 是当时人们所说的文宗儒师，大多都请求拜谒了。只有您的名声，时间持续最久。在儒者中 间商议，那么又说您乐于了解士人，也有从平民身份而得到召见的。像我这样的人，或许可以 归附于
43、您。不幸的是没有等到我前来投靠而您已经因为言论而被贬谪，时代变化，世事变迁， 最终没有遇到赏识我的人。我彷徨着回去，又在乡举中受挫（没能考中）。身体已病，力气 已尽，仰慕喜爱朝廷，刚好您留在那片土地上，所以不以五百里路为远，冒着凄寒苦楚的风 雨，前来您的房门下拜谒。古代君子态度平易来等待自己的命运，不担忧别人不理解自己。而今天我，却孤独无依 地前来，就好像商人所做的事一样，这是为什么呢？只是想到自己家世代贫穷困乏，自幼孤 独而无兄弟，母亲已年近六十，挨饿而没有田地耕种获得粮食，寒冷却没有桑蚕吐丝织成衣 服。每次早晚在侧伺候，就看见她头发斑白、身体瘦弱却只能吃着清淡的饮食，穿着粗布衣 服，乌鸟孝
44、顺之情，使我痛彻骨髓。王城方圆百舍，天门九重关卡，一分钱的积蓄也没有， 有什么路可以使自己通达呢？身处远方小郡县，知己都断绝音讯，身上没有脂膏，一天天向 一具干瘪的肉体靠近。从前事情太多，辛勤劳苦成疾。如今这些忧愁，更加反复发作。经常 害怕医药饵食不能持续，忽然丧生。在家里使慈母孤单一人生活，对上辜负清明的时代；自 己的抱负得不到施展，在黄泉之下也心怀遗憾。因为这些计较，不应再默默承受，所以我来 到您的这里求职。俯伏思量您凭借文学而成名家，把公正忠诚奉献给国家。上书进谏，对于母子夫妻之间 的事也没有什么隐瞒忌讳；在朝廷上与宰相辩论而言辞不能屈服，这说明您的志向是要做一 番大事。不久将要奉英明的
45、昭示，回到皇帝身边，公允地评判人才，处理重大事务，应当不 会再因循守旧。然而现在这样，官吏名籍的簿册尚未清理，世俗教化尚未修明，赋税劳役尚 未一致，军队守卫尚未完善。外国的法度扰乱中原，少数民族的君主与天子抗衡。军队迅速 地向远方挺进长驱千里。杀割群牲以祭祀，所用之人不是一个就能完成的。亲信咨询商议, 怎么能缺少人才呢？渐渐地聚集人才，何不从今日开始？我虽然不才，也想充这一人之数，难道不可以吗？17 . A. C18 . B. (1)我自从到了九江，已经过了三年。身体还算健康，心情很平静。(2)抬头只见一两个山寺的和尚，有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟， 发出啾啾鸣叫。解析.此
46、题考查学生文言文断句的能力。句意：平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。作诗的习惯牵动着我， 使我写成了三韵的六句诗。圈出句子中的名词和代词，如故人我此际余习等，圈出动词，如去牵成，然 后依据句意和语法关系进行排除。“万里是形容去我的距离，去意思是距离，故二者不能断开，排除BD；瞥然意思是忽然，此处修饰尘念，即一时间世俗的思念之情，故二者不能断开，排 除C,应选Ao.此题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。C.有很少的时候用于表示升职错误，谪就是贬官。应选C。20 .此题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。B.而白居易每次吟诵此诗，也因担忧元稹病况悲伤不已错误，文章第二段
47、最后说此句他人 尚不可闻，况仆心哉!至今每吟，犹恻恻耳，意思是这样的诗句别人尚且不忍听到，更何 况我的心呢！到现在每吟诵起来，还悲伤不已啊，文中只是说白居易悲伤不已，但并没有 说是因担忧元稹病况。应选Bo.此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。(1) 仆我；涉一经过；“方寸，内心，此处引申为心情。(2) 但，只；或一有的；闻一听到。参考译文：四月十日夜晚，乐天告白：微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要 两年了，人生有多少时日，我和您竟这样长久离别？何况把胶和漆一样紧紧相联的两颗心， 分放在南北相隔的两个人身上，彼此上前不能在一起，后退不能相忘，内心牵挂，身体别离， 各自的头发都要白了。微之啊微之，怎么办啊怎么办！天意确实造成这种际遇，对这怎么办 呢！我刚到;寻阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短