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1、把握记叙文之主旨探究 一、复习目的确定根据1、课程标准： （1）阅读记叙文文章，理解主要故事情节。（2）在通读课文根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中意义和作用，结合人物、情节、环境，体会文章主旨。 2、中招考点：综合近几年河南中考“记叙文阅读（主旨探究考点）”试题来看，主要考察学问点是对文章主题把握，如：2013河南放学第11小题，分值4分，2014河南看自行车女人第10小题，分值4分，2016河南母亲养蜗牛第11小题，分值4分。本节主要讲记叙文之主旨探究。 3、学情分析：九年级学生，对记叙文已有所理解，能根据文章内容理解主要情节，但是对文章主旨把握不太到位，
2、对此类题答题思路驾驭也不太好。二、复习目的：通过视察及解析中考记叙文主旨，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。三、教学过程（一）导入（二）正课复习目的教学活动两类构造通过视察及解析中考记叙文主旨，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。一、 学问链接 一般在记叙文阅读题中，我们所说中心、主题、主旨本质上指是同一内容，即作者通过叙事、写人、状物所表达出来某种观点、相识或情感。阅读一篇记叙文必需把握它中心愿思，这样才算真正读懂了这篇文章。 概括主旨时除了要说明该文所写之事外，还要将文章要表达情感，要赞扬或要指责现象归纳出来。二、请同学们默读并思索下面三个考题，说出有关记叙文考点
3、常考题型。（一）2013河南放学（五年中考三年模拟第95页）第11题：本文主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）（二） 2016河南母亲养蜗牛 （五年中考三年模拟第92页） 第11题.本文主题是什么？请写出两个方面，并结合详细内容简要分析。（4分）（三）惦念那盘鸡毛菜（说明与检测下册）第32页 第4题：本文主旨，有人认为是表现乡愁，有人认为是表现生命中难遗忘忆。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。提问：常考题型有哪些？（1）本文主题是什么？请结合文章内容详细分析。（2）本文主旨不同人有不同看法，你赞同哪种看
4、法？请结合文章内容加以探究。三、解析下列试题，总结答题思路。1、2013河南放学（五年中考三年模拟第95页）第11题：本文主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很着急，为他平安担忧。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他究竟做了什么。这些都表现了妈妈对孩子爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童新奇、爱冒险、爱探究天性，充溢童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把
5、安安与妈妈在放学回家所用时间产生冲突摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人标准苛求孩子，应多从儿童视角来对待他们行为，细心呵护他们成长。（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）要点归纳（1）概括出文章中人和事。（2）写出作者对这一人物、事务情感看法或思想倾向；或者概括出作者想要表达观点。2、2016河南母亲养蜗牛 （五年中考三年模拟第92页） 第11题.本文主题是什么？请写出两个方面，并结合详细内容简要分析。（4分）答案：表现老人们对情感沟通渴望，盼望引起人们关注。文章开头点出母亲孤独；中间写母亲细心照料蜗牛，和蜗牛进展心灵沟通；结尾提示人们赐予关注。表现浓浓亲情。母敬爱孙儿
6、，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛恳求，最终用奇妙方法满意了孙儿要求。孙儿爱奶奶，当明白自己要求会剥夺奶奶快乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲孤独和快乐，常停顿写作陪母亲欣赏蜗牛，并劝服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得损害蜗牛，最终将能独立生活蜗牛放生并接着照料它们。(写出随意两个方面，分析合理即可。一个方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情给分）3、惦念那盘鸡毛菜（说明与检测下册）第32页第4题：本文主旨，有人认为是表现乡愁，有人认为是表现生命中难遗忘忆。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。答案：示例一：我赞同主旨是
7、表现乡愁。文章通过“我”对鸡毛菜及鸡毛菜相关人或事抒写，以此作为消解乡愁方式，字里行间充溢着浓浓乡愁。 示例二：我赞同主旨是表现生命中难遗忘忆。文章通过回忆与鸡毛菜相关人或事，回到生命中难忘现场，重温那些难忘生命记忆。a.要抓住中心人物与核心事务以及作者感情倾向。B.抓住文章结尾处争论抒情句。C.驾驭公式：中心思想=课文主要内容+作者写作目（所要表达思想感情）四、小结：答题技巧：（1）归纳主旨：下面是各类文章表达中心思想一般句式：a.本文记叙了-表达了（赞颂了）-精神（品质）（批判了-）（写人、记事类）b.本文描写了-抒发了（表达了）-思想感情。（写景、状物类）c.本文通过-故事，说明（告知）了-道理。（寓言、童话类）（2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己学习生活经验，结合现实谈一谈重要性、必要性等。