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1、义务教化教科书音乐四年级上册第八课 王者归来动物狂欢节之引子及狮王进展曲教学设计【教学理念】 义务教化音乐课程标准强调以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，重视音乐实践和激励音乐创建。引子及狮王进展曲是旧课新授，回放的目的是让学生在感性的根底上，通过对各曲音乐要素的分析、比拟、认知，到达更深层次的理解。在课堂中，老师以形象化的手段引导学生共同参及教学活动，既重视学生的智力因素的培育，又关注了非智力因素的影响。充分发挥学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人，从中获得新奇的感受，充分表达了新课标的特点和意义所在。【教材分析】此段回放的名曲动物狂欢节中的各段落除终曲外，在前几册均已支配
2、了感受性的鉴赏。回放的目的是让学生在感性的根底上，通过对各曲音乐要素的分析、比拟、认知，到达更深层次的理解。本课在教学目标上侧重通过形象生动的教学方式，把握几个核心内容，即狮王出场前队列拍手、狮王吼叫、狮王出场主题旋律三方面使学生在观赏的过程中了解音乐要素在音乐表现中的重要作用。【学情分析】这一课的内容在二年级时有所涉及，但当时只是初略地形成印象，学生对作品还没有到达理性相识的程度。另外，由于农村学生条件有限，对音乐要素等方面缺乏根本的了解。因此，在教学时老师应抓住核心内容，以点带面，通过形象化的方式引导学生到达鉴赏的层次。【教学目标】1、知道作品的曲式构造和相关背景，并能娴熟背唱主题旋律和节
3、奏；2、主动、自信地参及音乐活动，感受合作表演的乐趣；3、利用简单而形象的音乐手段，如肢体表现、角色扮演、嗓音造型等参及体验活动，表现音乐形象。【教学重难点】重点：能背唱主题旋律和节奏，自信大胆地参及音乐活动难点：能区分各乐段不同的音乐形象，理解作品的曲式构造【课型】 观赏课【教学打算】多媒体、钢琴、打击乐器【教学过程】教学环节教学活动设计意图一激趣导入1、听音乐，猜动物师：我们的森林里还来了很多其他动物呢？请听它是谁？播放小鸟、咆哮的大狗熊2、出示课题1师：下面要出场的是一位大人物，猜猜它是谁？播放引子及狮王进展曲2师：今日让我们重新走入动物狂欢节中，一起欢送森林英雄狮王的归来吧！出示课题
4、动物是小学生喜闻乐见的题材。以小鸟的观赏渐渐引出狮王，关注了学生的生活经验和爱好爱好，使得学生的课堂留意力得到长久吸引。 二分段倾听一、介绍作品并完整观赏 区分乐器音色二、分段观赏1.倾听“引子：驾驭拍手节奏师：听引子局部。充分想象，你的脑海出现了什么画面？师：小动物们正拍手欢送狮王登场呢，让我们也参与它们的队伍吧！引导学生驾驭拍手节奏2.分析吼叫师：这么威武的狮王，你觉得它什么时候最可怕？分析吼叫的相关音乐要素：乐器音色、力度和音符变化等生动作仿照师：请你用动作仿照狮王吼叫，谁来展示下？3.狮王正式出场：驾驭主题旋律1学唱主题旋律师：瞧，狮王走路时还留下了一串脚印呢！引导学生结合“狮爪手型唱
5、熟主题旋律2狮王主题歌师：老师还给狮王编上了歌词呢，让我们唱唱吧！师伴奏生唱3器乐伴奏师：今日的活动中老师还要请了几个小挚友助兴呢！4、倾听再现段，引出曲式构造“三段体：A+B+A11师：这段旋律其实在乐曲其他地方也出现过，请再听全曲，你在哪里发觉了它的影子？播放全曲，渐渐引出“主题旋律“这一概念2引出曲式构造课程标准理念中强调在关注音乐本体的同事做到以学生为主体。这是本节课的核心，整个过程抓住狮王出场前队列拍手、狮王吼叫、狮王出场主题旋律三方面，采纳生动形象化的教学手段，按部就班地引导学生在感性的根底上，通过对各曲音乐要素的分析、比拟、认知，到达更深层次的理解。同时在完成教学目标的过程中敬重
6、学生对音乐的感受及见解，培育和提高学生的音乐素养，从而增进他们的音乐审美和感知实力。表达了音乐学科的人文性。三拓展互动1、用乐器演奏全曲2、观赏引子及狮王进展曲演奏视频音乐教学作为审美教化表达了参及性原那么和实践性原那么。本环节通过合作展演的方式让学生在音乐实践中感受美、体验美、表现美和创建美。从而提高他们的艺术实践实力和欢乐合作的意识。四总结升华师：圣桑爷爷奇妙地利用动物的特性创作了这套生动形象的管弦乐组曲，他真是位了不得的音乐家！其实我们每个人都一样，只要你拥有擅长发觉的眼睛亲擅长倾听的耳朵，你会知道生活中的音乐无处不在。升华主题，进展情感看法价值观的教化，激励学生在生活中专心关注、勇于实践。