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1、Unit 5 My Family Part A 教案一、教学目与要求1. 学问目的1) 听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa.2) 听懂会说句子Whos he/she Hes/Shes my做到语音正确,语调自然.2. 实力目的能借助照片向别人介绍自己家人. 3. 情感目的通过所学培育学生学着关爱自己长辈。二、教学重难点能正确地运用句子Whos he/she Hes/Shes my .向别人介绍自己家人。三、教具打算多媒体课件,教学卡片。四、教学步骤Step 1 热身和复习(Warm-up and Revisio
2、n)歌曲 “Hello, hello, whats your name” 师生一起表演唱Step 2 导入教师单独向某些同学问好,并询问Whats your name学生1答复Im .或My name is .教师引导其他同学指着学生1说:Hes .或Shes . Step 3 学说英语 (Presentation, drill and practice)1. 教授Hes/ Shes .教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生照片带读Hes .教师出示单词she,带读数遍。拿几张班级里男生照片带读Shes .之后,教师比拟he/she,再次带读,并请同学说出区分,确定正确答案。2. 操练对
3、话Whos he Hes . Whos she Shes .(嬉戏拼图猜猜猜)教师告知学生自己带来两张卡通人物照片,让学生揣测他们是谁。第一位是男性照片,让学生大声跟读句子 “Whos he”。提示孩子假如他们在拼图全部出现前猜出人物,就举手。请一位学生答复Hes .,全班跟读。同样方法操练Whos she Shes.3. 理解love,families意思教师询问学生是否宠爱这两位挚友,带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后出示Sally图片,告知学生Sally loves her families.询问学生是否爱家人。得到确定答复后带读课文标题。4. 播放Sally一家VCD片段出
4、现Sally一家图片,引导学生说出brother, sister, grandma这些单词,并以开火车形式进展复习。5. 教授father, mother, grandpa and grandma(嬉戏 遥控器)出示father, mother, grandpa and grandma图片,学生依据教师手势提示练习。6. 将表示家人词连续出示让全班认读,再请个别学生认读。将father, mother, brother, sister, grandpa和grandma图片发给刚刚发言学生。7. 播放Chant I Love My Family.8. 练习小诗(嬉戏 开花) 请一位学生上台指图,全班快速认读,拿到图片小组在I love my .时起立读。9. 教师出示Li Hong图片,介绍说她来Sally家玩,让学生留意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。10. 嬉戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读,其他同学跟他们读。Step 4 理论活动 (Practice)拿出家人照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。Step 5 学生做自评,宣布竞赛结果 ( Evaluation)Step 6 作业 (Homework)1. 听磁带跟读Part A三遍。2. 以小组为单位完成书本嬉戏。3. 完成活动手册P25 五、六两题。