unit1-unit2(教案)闽教版英语三年级上册.docx
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1、说明:此版本因为转自方正排版软件,会有部分格式和文字遗漏,尤其是部分音标无法 呈现。敬请谅解。英语教学参考书第二册CO 13春新版)Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生 日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时 还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿, 然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着大家一起唱那首著名的歌曲“H叩py Birthday to You”。除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直 戴着它。在聚会
2、上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。2. 英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋 好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。不过,这 种习惯正在逐渐改变。3. party为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对它还有“党派”的意思,如:Chinese Communist Party意为“中国共产党”。4. Lets buy a present.(咱们买个礼物吧。)礼物也可以说成gift。5. What about a rabbit?(
3、 一只兔子怎么样?) What about?可用于征求意见或询问消息, 意为“怎么样? ”或“好不好? ”如:What about a kite?(一个风筝怎么样?) What about a walk?(去散步怎么样?)Good idea.(好主意。)完整的说法是Thats a good idea.(那是个好主意。)idea在这 里意为“想法或“念头”,再如:bright idea (绝佳的妙策)。idea用于否定句中时意为“了 解、理解,如:一Do you know who he is?(你知道他是谁吗?)一I have no idea (who he is).(我不知道他是谁。)6. o
4、h (啊、哦或哎呀),是感叹词,用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。7. 在英语中元音特别响亮,一般来说,元音构成音节;辅音不响亮,不能构成音节。 英语的词有一个音节的,有二、三、四个音节的,还有五、六、七、八个音节的。一个 音节的叫做单音节,两个音节的叫做双音节,三个音节以上的叫做多音节。每个词一般 只有一个重读音节,单音节的词则为重读。在重读音节中,元音字母a, e, i, o, u的 读法,主要有以下两种情况:开音节:开音节有两种,一种叫做绝对开音节,即在元音字母后面没有辅音字母,例 如:go, we, be, heo另一种叫做相对开音节,即在单个元音字母后面有一个辅音字母 (r除外)之外
5、,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:cake, make, bike, name等。此时, 元音字母a, e, i, o, u都读它们字母表的音名。(2)闭音节:单个元音字母后面有辅音字母(r除外)时,这个元音字母构成的音节叫做 闭音节,例如:bag, not, hen, put 在重读闭音节中,元音字母a读做/ /, e读做/e/, i 读做/I/,。读做/D/,u读做/ /或/ /oPart A教学目标.教师出示课文图片,把对话内容遮住,问学生Fid。和Sally在说些什么;谁能猜一猜, 为什么Fido摔倒了。1 .请学生带着问题听一遍录音,听完后,说一说被遮住的对话内容是什么。2 .
6、根据课文内容理解单词skate的意思,教学单词skateo.教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿跟读。3 .学生以小组为单位,练习对话内容。4 .巩固练习。(1)完成课本第13页的Learn to write.(2)完成课本第14页的Listen and number.听力材料:I can swim.I can ride a b汰c.I can dance.I can draw.I can skate.1 can sing.参考答案:,(四)语音教学.学习字母e在重读闭音节中的读音。1 .教师出示两组单词卡片:len, pen, hen和he, she, me,请学生读一读这六个单词, 找
7、出发音不同之处。2 .教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。3 .教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。4 .教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:we, be等,让学生尝试着自己来读 一读。Step 4 Extension综合活动:小调查。教师出示一张调查表,请学生四人一小组,互相调查Can you swim? Can you skate?等 等,并记录。Step 5 Homework.听录音,熟读本课内容。1 .完成活动手册中本课的练习。2 .完成课本第15页的自我评价。语言知识目标.学习单词 birthda
8、y, buy, present, card, football,并懂得运用。1 .学习 句孑:Please come to my birthday party.Lets buy a present.What about a football?Oh, no/Good idea.2 .学习字母a在重读闭音节中的读音。3 .学唱歌曲:Happy Birthday to You!4 .功能:购买生日礼物时谈论的语言。语言技能目标.能认读和正确书写单词 birthday, buy, present, card, footballo1 .能根据图片说出football, present和card,并能看图
9、识词。2 .通过学习,能用英语征求他人的意见。情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。在鼓励性评价中树立信 心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲 情的温暖。教具准备.单词卡片:party, football, present, cardo1 .实物:礼物盒、足球、贺卡。2 .录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1 .师生互致问候。2 .欣赏歌曲:Happy Birthday to You!3 .通过歌曲,揭示舁板书课题:Unit 1 Birthday Part A教师说:“今天是Sally的生日,让我们一起
10、对她说Happy birthday!引出新词birthday的学习。Step 2 Presentation(一)句型教学.教授句子:Please come to my birthday party.(1)教师播放课文录音,让全旅听一听Sally对大家说了什么,以此引出句子Please come to my birthday parly.的教学。(2)出示单词卡片,教学party和my birthday party,并板书。(3)教学句子:Please come to my birthday party.根据意群,引导学生读好这个句子。 游戏一唱反调。游戏规则:教师大声读,学生则小声读;教师慢速
11、读,学生则快速读。1 .教授句子:Lefs buy a present.Sally的朋友们要去参加她的生口聚会,他们在谈论什么呢?教师再次播放课文录音,学生跟读模仿。教师手拿一个礼物盒说:“Lets buy a present for Sally.”(1)出示present的单词卡片,领读并操练。(2)板书buy a present,领读并操练。全班一起说:Present, present.Buy a present.Lets buy a present.2 .教授句子What about a?以及单词football和cardo教师从礼物盒里面拿出礼物,边拿边说:Lets buy a pre
12、sent for Sally. What about a.?” 引出单词football和card的教学。(2)学习句子:What about a.?并用不同的单词进行替换操练。Sally的朋友们要给她买一件礼物,你们有什么建议呢?请学生用“What about a?” 来提建议,每个学生说一句,教师都要用“Good idea”回答。(4)板书Good idea.并教学。(-)课文教学.翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问题: Whose birthday is it?1 .再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容。2
13、.以小组为单位分角色进行对话练习。3 .巩固练习。(1)完成课本第3页的Look and say.(2)完成课本第7页的Listen and connect.录音材料:Dad: Hi, Sally. Heres a present for you.Sally: Oh, it a kite! Thank you Dad.Mom: Hello, Sally. Happy birthday! Heres a present for you.Sally: Whafs this?Mom: It*s a bag.Sally: Thank you, Mom.Ben: Happy birthday, Sall
14、y! Heres a present for you.Sally: Oh, its a football! Thank you, Ben.Kate: Happy birthday, Sally! Heres a present for you.Sally: What,s this? Oh, it a bird! Thank you, Kate.(三)语音教学.呈现单词cat, bag, hat和black并带读。1 .让学生找出规律,如:每个单词都含有字母a,字母a在这些单词中都发/ /音等。2 .教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。3 .教师播放课本第3页的
15、Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。4 .出示bad, sad, mat和pan等单词,引导学生自主拼读。Step 3 Extension综合活动:情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景,然后请 当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”。教师对大家说:“Lets buy a present for xxx.你们有什么建议? ”请同桌之 间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。Step 4 Homework.听录音,熟读本课内容。1 .完成活动手册中本课的练习
16、。2 .用今天所学的新句型,和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。Part B教学目标语言知识目标.学习单词here, bird和cake,并懂得运用。1 .学习句子:Happy birthday!Heres a present for you.Whats this?Its a rabbit.2 .学习字母a在开音节中的读音。3 .学说韵律诗:A Black Cat.4 .功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。语言技能目标.能认读和正确书写单词here, bird和cake。1 .能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。s a present for you. Whats th
17、is? Its.等句子谈论生日礼物。情感态度培养学生之间团结、和谐的关系。文化意识比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备.单词卡片:bird, cake等。1 .实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。2 .音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1 .师生互致问候。2 .学唱歌曲:Happy Birthday to You!3 .揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part B复习单词present, football和card,初步感知句子:Whats this?1 .教师出示礼物盒,问:“Whats this? ”引导学生
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