《unit3-unit4parta（教案）闽教版英语三年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unit3-unit4parta（教案）闽教版英语三年级上册.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 3 NumbersPart A一、教学目标：1 .语言知识目标：(1)学习词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket.(2)学习字母：li, Jj .2 .语言技能目标：(1)能听、说数字“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten” 并能识词。(2)能听、说字母li, Jj,并能正确书写。(3)能听、说单词ice cream, jacket,并知道首字母的发音。3 .情感态度：能够培养学生的社会交
2、际能力，增强学习、交流英语的兴趣。二、教学重点：1 .数字one到ten的认读。2 .字母：li, Jj的读音及书写。三、教学难点：1 .单词three的读音。2 .单词four和five, ten和hen的音形区别。四、教学准备：教学VCD、多媒体课件、单词卡片五、教学过程：Step 1 Warming up2.Sing a song : The Morning Song” .T: One ten, they re numbers (板书)数字.Today we 11 learn the new lesson Unit 3 NumbersPart A .Step 2 Presentation
3、感知课文，听2遍。(PPT出示)T: Come and play.垫乒乓球。教学1-3 o直接出示卡片，认读。(可以根据打节奏来读单词，操练1-3, 3-1)T: (PPT 出示实物)How many ? 背诵字母Aa至Oo。(3)教学单词orangeo 出示三至五张单词卡片，如monkey, lion, orange等，让学生找出首字母为O的单词，教学orangeo 强调表示一个orange前加an,而不是a。请几位学生读an orangeo 出示部分单词卡片，操练 an apple, an egg, an orange, a banana, a monkey等。3 .以同样方法教学字母Pp
4、和单词pig。4 .全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. O is for orange.0,0,0P is for pig. P, P, P.5 .巩固操练(1)请个别学生背诵字母Aa至Ppo(2)游戏看口型猜字母游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜的快。(3)游戏字母书写接力赛。游戏规则：每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后，每队的第一 位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写的又快又好。Step 4 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活
5、动手册中本课的练习。3 .用英语询问两位老师的电话号码，并记录。4 .完成课本第29页的自我评价。教学4-5。T: （PPT出示实物）How many ?（引出4, 5教学）出示单词卡片，认读。.T: Let s play a game. Game 1 Guessing wordsw .（出示首字母让学生猜是 four 还是 five）Game2快速反应T出示单词，全班边读边伸出相应手指。（先全班，再请小组代表上台竞赛） 全班背1-5, 5-1.T: Let s chant . （Part C）（4）教学6-7T:（用加减法引出）What s the number? 2+4=6, 4+3=7T
6、: Let, s count from 1 to 7.Game:快速抢答T出示1-7单词卡片，Ss快速起立抢答，T分发卡片。PPT出示数字，全班齐读，拿到卡片的同学根 据出示的数字起立。教学8-10T: Let s count the triangle together .（PPT 出示三角形，共有 8 个）？T: （PPT 出示数字 6） What* s the number ?（由 6 旋转引出 9）T: （PPT 出示单词 hen） What，s the this?（由 hen 引出 ten）T: Let s count from 1 to 10 .2 .复习单词巩固数字。T: Look
7、 at the screen , look and say .苹果香蕉蛋鱼狗猫母女男鸡孩孩齐读名词。记忆名词。 猜一猜。请学生猜一猜这些名词相应的数量。3 .教学字母li（PPT先出示ice cream的图片，转变为I引出教学）T:（课件出示li） li （操练）教学li的书写 Ss:-T:Show your fingers, follow me. （I 卡片）Big letter I, one, two, three. How many?Ss:ThreeT:Show your fingers, once again, , one, two, three. Please write in yo
8、ur book.Ss:T: （i 卡片）Small letter i . Show your fingers, follow me. one, two. How many?Ss:TwoT:Once again, follow me. one, two. Please write in your book.字母操：I is for ice cream I, I, I.字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教学）同法教学JjStep3 Consolidation1、 Read he text .2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图片让学生简单说）T：我们生活中那些地方可
9、以看到和数字有关的东西呢？Step4 Homework1 .活动手册Part A2 .听读Part A, 3遍并签字。3,预习 Part BUnit 4 Age and Phone NumbersPart A一、教学目标语言知识目标：1 .学习字母Mm和Nn。2 .学习单词monkey, noodles,初步运用how old等词汇。3 .学习句子How old are you? 3 m（岁数）4 .学唱歌曲 How old are you?5 .功能：询问年龄。语言技能目标：1 .能认读和正确书写字母Mm和Nno2 .能根据图片说出monkey和noodles,并能看图识词。3 .能准确使用
10、How old are you?交流并获取信息。情感态度目标：通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。文化意识：让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆 等特定地点才会用到How old are you?这一句子。二、教具准备1 .字母卡片：Aa-Nno2 .单词卡片：新单词monkey和noodles。旧单词apple, cat等。3 .计时器。4 .录音机或教学光盘。三、教学过程Step 1 Warming upL师生问候。5 .欣赏歌曲：Ten Little Baby Duckso6 .齐说歌谣：Lefs runoSt
11、ep 2 Revision1 .复习数字one至ten。(1)全班一起从。ne数到ten,再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。(2)游戏报数接力赛。游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one,学生B说：three(只报单数)，说到nine时，下 一个再接回one。也可以只报双数，如：two, four, six.2 .复习How many?及其答句。教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话，如：T: How many ducks?S: Eight ducks.T: How many lions?S: Two lions. (2)游戏猜一猜游戏规则：每组请一位学生上台
12、，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问How many？，台上的学生 猜，给猜对的学生所在的小组加分。3.揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A让学生明白age和phone number的意思，并初步感知。Step 3 Presentation(-)教授句型1 .出示Fid。图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。2 .教师问学生：知道Fido几岁了吗？播放课文CD或录音，听两遍后问：Fido is .?引导学生说：Fido is three.老师一边说Fido says : I am three. 一边板书句型：I am three.并领读。
13、教师告诉学生I am也可以表达为Fm并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。3 .教学 How old are you?再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you?板书：How old are you?并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you? I am (Fm ) three.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。4 .文化渗透：在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。(二)课文教学1 .翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出You are a nice dog.的教学。2 .再播放课文录音二到三次，采用
14、全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3 .分角色表演对话。4 .巩固练习。 完成课本第24页的Ask and answer。(2)游戏Lucky kids.游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10 中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用How oldare you?与小组学 生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩哆，哪组获胜。(3)学唱歌曲How。/wo you?教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。(三)字母教学1 .复习字母Aa至L1。(1)全班背字母表Aa至L
15、L(2)出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。(3)游戏你来比划我来猜。游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字 母。2 .全班说歌谣并做动作A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B. L is for lion. L,L,L.3 .复习单词apple, banana, cat等单词。(1)教师出示图片，学生读单词。(2)游戏记忆大比拼。游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。4 .教学字母Mm和单词monkeyo(1)教师呈现猴
16、子图片，说：“It为a monkey. ” A monkey.” “Monkey. ”教学monkey,用升降调领读。让 学生边表演边说：A monkey.”游戏猴子踩地雷。游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数猴子，设定一个数为地雷，数到这 个数则跳过，如果谁不小心读出来，就算踩到地雷，该小组不得分。(3)出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。出示字母卡片Mm,用 升降调领读，注意学生的口型。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm,强调书写的笔 划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。5
17、 .以同样方法教学字母Nn和单词noodles。6 .全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.M is for monkey. M, M, M.N is for noodles. N, N, N.7 .巩固练习。(1)用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。(2)游戏扫雷。游戏规则：设定一个字母或两个、三个字母为地雷(根据学生反应能力)，碰到这些字母时用拍手掌的形 式代替，反应正确，表示扫雷成功。Step 4 Extension综合活动：情景对话。出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：A： Whats your name?B： My name is Mo
18、nkey.A： How old are you, Monkey?B： I am seven.师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，如：Goodmorning./How are you?/ Goodbye.Step 5 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活动手册本课中的练习。3 .课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。Part B一、教学目标语言知识目标：1 .学习字母Oo和Pp。2 .学习单词 orange, pig,初步运用 phone, number, phone number 等词汇。3 .学习句子What为your
19、phone number?及回答。4 .功能：询问电话号码。语言技能目标：1 .能认读和正确书写字母O。和Ppo2 .能根据图片说出orange和pig,并能看图识词。3 .能听懂会说Whats your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。情感态度目标：告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。文化意识:有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂错。二、教具准备1 .字母卡片Aa-Ppo2 .单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。3 . 一些紧急呼叫及公共服务的电
20、话号码卡片。4 .录音机或教学光盘。三、教学过程Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .跟录音齐唱歌曲：How old are you?.Step 2 Revision1 .师生进行对话活动，如：Hello, my name is XXX. Whafs your name?How old are you?How are you? 先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name, age两项信息。2 .复习数字one至ten(1)用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。如：当老师的手 指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的
21、手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师 的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。(2)游戏猜数字。游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单词。如：(出示5)教师：F学生：Four教师：Guess again 学生：Five教师：Yes3 .板书并揭示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part BStep 3 Presentation(一)学习句型What飞your phone number?及回答。1 .出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都要说:“What
22、s the phone number?”引 导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。2 .出示卡片 phone number,教学单词 phone 和 number,再学习 phone number。游戏点兵点将。游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立说词。如：学生 A： phone,学生 B： number,学生 C： phone number。3 .板书句型Whafs your phone number ?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。4 .游戏猜电话号码。游戏规则：全班齐说What，s your phone number?两次，然
23、后请个别学生猜老师电话号码的第一位数，猜 对的，小组加分，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。5 .指导电话号码的读法。数字0读成字母o或单词zeroo 22既可读成two-two,也可读成double two。电话号码较长时，中间稍作 停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022就可在念完635后，稍作停顿再念7022,即6357022。6 .文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有没有 挂错。(二)课文教学1 .翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。2 .情感教育：让学生说说从这则小
24、对话中感受到什么。教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。3 .再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。4 .分角色表演对话。5 .巩固练习(1)完成课本第28页的Make a phone booko(2)完成课本第 28 页的 Listen and fill in the cards.(三)字母教学1.复习字母Aa至Nn。背诵字母表Aa至Nn。(2)全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. M is for monkey. M, M, M.N is for noodles. N, N, N.(3)游戏快速配对。游戏规则：教师随机说个字母，学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请一个学生当小老师，继 续活动，可采用竞赛的形式完成本活动。2.教学字母Oo和单词orangeo(1)教师出示字母卡片O。，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四线三格中书写字母O。，强调这 个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁练写一个。