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1、名师精编优秀教案对不良诱惑说不教学设计新塘边初中刘小成一、教材分析1、教学目标根据课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，确立了以下教学目标：(1)知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。(2)过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。(3)情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱
2、惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。2、重点和难点：(1)重难点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。(2)确立依据：之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。(3)突破方法：以情入理，创设情境，合作探讨，使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性，掌握正确抵制不良诱惑的方法。二、学情分析正所谓知己知彼，百战不殆。要想收到好的教学效果，达到教学目标，就必须要了解我们的教学对象 -学生
3、的具体情况。当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放，不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。但面对社会上的种种不良诱惑，处在未成年时期的中学生，他们心智还没完全成熟，世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，对不良诱惑的危害认识不足，容易受到诱惑和侵蚀，走上违法犯罪道路。另外，中学生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，积极引导学生正确地观察、分析、思考，了解不良诱惑的危害性，自觉抵制不良诱惑，是刻不容缓的事情。也正因为这样的年龄特点，中学生好动、好奇、好表现，教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和
4、学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。三、教学、学法1、教学方法：根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生的具体情况，我采用情境体验法与讨论法为主的教学方法进行教学。因为本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”的这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案情境体验法与讨论法，让每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行
5、为习惯。2、教学手段：本节课采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片、动画等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。3、学法由于历史的原因，思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象，学生难以形成很好的学习动机和兴趣。因此，学习方式的转变也是课程改革的重要目标。新课程标准指出自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。为此，本节课将对学生进行以下学法指导：指导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，注重多种感官的参与，使学生始终处于主动探索状态；向学生渗透探究的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。通过上述学法指导，让
6、教学过程不仅仅是一个认知的过程，更是学生在思想意识、精神境界的升华过程。五、教学程序本节课分为四个教学过程：（一） 活跃气氛，导入新课； (二)创设情境，学习新课； (三)明理内化，应用探究； (四)巩固新课，画龙点睛。（一）活跃气氛，导入新课。心理测试：启思园心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察之后提问：你们猜猜看这些小朋友他们会怎么做？刚开始，没有一个人去吃；过了一会儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果，在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能
7、经得住诱惑的儿童成年后，大部分在事业上有很大的成就。“良好的开头是成功的一半” ，巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方，让教师教之轻松，学生学之有趣。因此，我根据初中生好奇心强的心理特点，设置疑问，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。(二)创设情境，学习新课。新课讲授过程以一趟“慧眼之旅”的情境串联而成，以它为主线，设置了三个环节，层层递进，环环相扣。设计意图：在教学过程中，与其教师侃侃而谈，摆足事实，讲清道理，把知识“灌”给学生，不如把学生直接 “扔进水里”，让学生自主学习， 自己体验。为此，设置了这趟“慧眼之旅”的情
8、境。这也能跟导入部分的歌曲前后呼应，使整个教学过程形成一个完整的体系。（1）慧眼看危害1、展示网（一个学生被网络所吸引，沉迷网络，学习成绩下降，后来为了上网费，甚至走上了抢劫的犯罪之路。 ）的动画，设问：“这个短片反映了什么？”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案2、展示一段调查数据（据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的 60以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达 1 万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6 个少年监舍，共在押未成
9、年人 77 人。其中三成学生是沉迷玩“ 机” ，中“ 毒” 成瘾诱发犯罪。）3、展示一则有关的黄、赌、毒的资料：猜猜他们的结果会是怎么样的？设计意图：孔子云： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。要想达到事半功倍的教学效果，就必须激发学生主动想学习的动机，而不是盲目地追随教师的脚步。因此，只有先让学生意识到不良诱惑的严重危害性，才能让他们更积极的姿态投入到自觉抵制不良诱惑中去。但仅仅教师用语言去说不良诱惑有如何的危害性，那是苍白无力的。为此，我选择了当前学生比较感兴趣，也比较熟悉的话题网络作为切入口，打开学生的话匝子，让他们自己去找沉迷网络的危害，最后引用数据，用事实说话，从而使学生的心灵
10、受到震撼，深刻地认识到不良诱惑的严重危害性。3、设问： “那我们能不能做到拒绝不良诱惑呢？对它说“不”呢？”转入下一个环节。（2）慧眼探究竟1、展示一段故事（传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。 ）2、设问：奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件？设计意图：这个环节的设置，是为
11、了让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法，起到承上启下的作用。3、在激发学生斗志的话语中， “勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。那你是不是一个勇敢聪明的人呢？”进入本课的高潮部分。（3）慧眼识诱惑这环节采取电视节目过关的形式，根据前环节得出的结论，要有坚强的意志和正确的方法，设置了意志关和智慧关。设计意图：这部分是本课的难点和重点所在，也是本课的特色所在。针对中学生争强好胜、表现欲望强的身心特点， 这个环节通过竞赛的形式来完成，让学生在“赛中学”、 “学中赛” ，极大地激发了学习热情。学生思维始终处于兴奋和活跃状态，
12、这样既能提高学习效率，扩大学生的知识面，又培养了学生的竞争意识，为学生探究如何自觉抵制不良诱惑搭建了广阔的平台。A 意志关，看清自己。发放一份自控测验题，让学生根据自己的实际情况进行选择，根据记分方法进行计算，了解自己的自控能力。完成下面两组测试，你可以知道自己的意志力和自控性。1.朋友想跟你通宵看录像带，但你需要明早7 点起床做兼职，你会(1)看到晚上9 点半回家睡觉(2)拒绝，好好地睡一觉(3)视情绪而定。要是太疲倦就告假(4)看通宵，然后倒头大睡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案2.你要在 6
13、周内完成一项重要任务，你会(1)在委派后5 分钟即开始进行，以便有充足的时间(2)限期前 30 分钟才开始进行(3)每次想动手时都有其他事分神，你不断告诉自己还有6 周时间(4)立即进行，并确定在限期前两天完成3.你正在朋友家中，茶几上放着一盒你爱吃的巧克力，但你的朋友无意给你吃。当她离开房间时，你会(1)立即吞下一块巧克力，再抓一把塞进口袋里(2)一块接一块地吃起来(3)静坐着，抗拒它的诱惑(4)对自己说：“什么巧克力 ?我很快就有一顿丰富的晚餐。”4.你深信自己与这个朋友是最好的朋友，但他只在无聊时才想起你，在一个狂风暴雨夜晚，他要求与你见面，你会(1)立即冒着雨去找他，纵然数小时也是值得
14、的(2)挂断电话。虽然你很不情愿，但你需要一个更关心你的人(3)先要他答应以后更好地待你才答应去5.你发现你的好友未将日记锁好便离开房间，你一向很想知道她对你的评语，你会(1)立即离开房间去找她，不容许自己有被引诱偷看的机会(2)匆匆揭过数页，直至内疚感令你停下来为止(3)急不可待地看，然后责问她居然敢说你好管闲事6.如果你能在早上6 点起床温习功课，晚间便有更多时间，令你做事更有效率。你会(1)虽然每天早晨6 点闹钟准时闹醒你，但你仍然赖在床上直到8 点才起来(2)把闹钟调到5 点半，以便能准时在6 点起床(3)约在 6 点半起床，然后淋热水浴使自己清醒(4)算了吧，睡眠比温习更重要7.你从
15、朋友珍妮的日记中发现了多个秘密，极欲与别人分享，你会(1)立即告知海伦，说珍妮迷恋她的男朋友(2)不打算告诉任何人，但会让珍妮知道你已经发现了她的秘密，使她不敢太放肆(3)什么也不做，你和珍妮能做好朋友，正因为你能守秘密(4)请催眠专家使你忘记一切秘密8.医师建议你多做运动，你会(1)只在一二天照做(2)拼命运动，直至支持不住(3)每天漫步去买雪糕，然后乘计程车回家(4)最初几天依指示去做，待医生检查后即放弃9.你正努力储钱准备年底去旅行，但你看到了一条很适合你穿的衣服。你会(1)每次经过那店铺时都蒙住眼睛，直至过了约会日期(2)自己买衣料，缝制一条一样的裙子，但价钱便宜很多(3)不顾一切买下
16、它，宁愿哀求父母借钱给你去旅行(4)放弃它，没有往何东西能阻碍你的旅游大计10.你对新年所许下的诺言所抱的态度是(1)只能维持几天(2)维持 23 年(3)懒得去想什么诺言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案(4)到适当的时候就违背它评分表：1. (1)3(2)4(3)2(4)1 2. (1)3(2)2(3)1(4)4 3. (1)1(2)2(3)3(4)4 4. (1)1(2)3(3)2 5. (1)3(2)2(3)1 6. (1)2(2)4(3)3(4)1 7. (1)1(2)3(3)4(4)2 8
17、. (1)1(2)3(3)4(4)2 9. (1)2(2)3(3)1(4)4 10.(1)2(2)4(3)1(4)3 说明：分数为18 以下：你并非缺乏意志力，只不过你只喜欢做那些你有兴趣的事，对于那些能即时获得满足感的工作，你会毫无困难地坚持下去。你很想坚持你的新年大计，可惜很少能坚持到底。分数为 18 30：你很懂得权衡轻重，知道什么时候要坚持到底，什么时候要轻松一下。你是那种坚守本分的人，但遇到极感兴趣的东西时，你的好奇心会战胜你的决心。分数为 31 40：你的意志力惊人，不论任何人、任何情形都不会使你改变主意；但有时太执着并非好事，尝试偶尔改变一下，定会更充满趣味。设计意图：当今的中学
18、生对自己缺乏正确的认识，盲目自信。因此，设计这份心理测验，就是借机敲醒警钟，让学生看清自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。B 智慧关，拯救小兵瑞明。展示资料（小兵瑞明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻， 双休日则更是无所顾忌， 全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“ 包夜” ，十分痴迷。）以前后桌四人为一合作小组开展“拯救小兵”的活动，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师适当归
19、纳和提升。师生共同总结出抵制不良诱惑的主要方法是避开诱因法，培养良好的兴趣爱好法，专时专用法，联想后果法，请人监督法等等。设计意图：1、这一环节中依然采用网络的例子，既能首尾呼应， 让教学过程逻辑严密，而且针对中学生正义感强的特点，设置“拯救小兵”的活动，能引起学生的兴趣，主动地进行思考。 2、采取合作探究的方式，有利于学生开拓视野，形成一个既有独立思考，又有互相学习，广泛交流的学习氛围，也有利于培养学生的合作意识与创新精神。通过师生互动、生生互动，将探究活动引向深入，强化学生的创新思维训练。3、引导学生使用激励性评价，发现别人的长处，用客观、全面、发展办法进行评价，促进学生的和谐发展。至此，学生对自觉抵制不良诱惑的方法有了初步的了解和认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页