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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案对不良诱惑说不教学设计新塘边中学 刘小成 一、教材分析 1、教学目标 依据课程标准,教材内容,结合同学的实际情形,确立了以下教学目标：1学问和技能：熟识社会生活的复杂性,知道来自社会的各种不良因素的诱惑,明白 不良诱惑对未成年人的危害,熟识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑 说“ 不” 的方法,学会对自己的行为负责,并在实际体验中提高辨论是非善恶,做出正确 判定的才能；2过程和方法：通过多媒体教学,直观、生动的展现材料,引导同学做出正确的判定,提高同学的合作才能和实践才能；3情感态度与价值观：通过开展系列活动,熟
2、识各种不良诱惑的危害,从而在日常生 活中自觉地抵制各种不良诱惑,追求健康、充实的中同学活,做一个遵纪守法的好公民；2、重点和难点：1重难点：依据教材内容,教学目标,结合同学的实际情形,把本课的教学重点和难 点都确定为自觉抵制不良诱惑；2确立依据：之所以是重点,是由于它是本课教学的落脚点,是本课教学的主体部分；之所以是难点,是由于对身心进展仍不成熟的中同学来讲,这一问题说起来很简洁,但在 现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难；3突破方法：以情入理,创设情境,合作探讨,使同学在情境活动中明白不良诱惑的 危害性,把握正确抵制不良诱惑的方法；二、学情分析 正所谓知己知彼,百战不殆；要想收到好的教
3、学成效,达到教学目标,就必需要明白 我们的教学对象 - 同学的详细情形；当今社会生活的丰富多彩,信息的千变万化,现代社会的开放,不行防止地带来了毒 害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式；但面对社会上的种种不良诱惑,处在未成年 时期的中同学,他们心智仍没完全成熟,世界观、人生观尚未形成,判定是非的才能较差,自我掌握才能不强,对不良诱惑的危害熟识不足,简洁受到诱惑和腐蚀,走上违法犯罪道 路；另外,中同学年龄小,阅历浅,处理问题的体会少,也给自觉抵制不良诱惑带来肯定 的困难；因此,积极引导同学正确地观看、分析、摸索,明白不良诱惑的危害性,自觉抵 制不良诱惑,是刻不容缓的事情；也正由于这样的年龄特点
4、,中同学好动、奇怪、好表现,教学中应采纳形象生动、形 式多样的教学方法和同学广泛的、积极主动参加的学习方式,去激发同学学习的爱好；三、教学、学法 1、教学方法：依据课程标准,教材内容,教学目标,并结合同学的详细情形,我采纳 情境体验法与争论法为主的教学方法进行教学；由于本着“ 人的思想品德是通过对生活的 熟识和实践逐步形成的” 的这一理念,新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案情境体验法与争论法,让每位同学充分参加、亲身实践、独立摸索、合作探究,激发了学 生
5、的学习积极性与主动性,从而在情形中获得感悟体验,逐步形成正确的世界观、人生观 和良好的行为习惯；2、教学手段：本节课采纳多媒体平台进行教学；歌曲、图片、动画等,能在同学的视 觉和听觉上造成冲击,抓住同学的留意力,从而激发同学的学习爱好,快速、有效的落实 本课的教学目标；3、学法 由于历史的缘由,思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象,同学难以形成很好的学习动机和爱好；因此,学习方式的转变也是课程改革的重要目标；新课程标准指出自主学习与主动探究是同学的主要学习方式；为此,本节课将对同学进行以下学法指导：指导学 生用眼观看、动手操作、动脑摸索、动口表达,留意多种感官的参加,使同学始终处于主 动探究状态
6、；向同学渗透探究的学习方法,培育他们在合作中共同探究新学问,解决新问 题的才能；通过上述学法指导,让教学过程不仅仅是一个认知的过程,更是同学在思想意 识、精神境域的升华过程；五、教学程序 本节课分为四个教学过程： （一） 活跃气氛, 导入新课； 二创设情境, 学习新课； 三 明理内化,应用探究； 四巩固新课,画龙点睛；（一）活跃气氛,导入新课；心理测试：启思园 心理学家曾做过一个好玩的试验；他发给儿童一些精致的糖果,并告知他们：谁能在 他回来之前不吃糖果,将会得到更多的糖果；之后,他便躲在屋外观看 之后提问：你们猜猜看这些小伴侣他们会怎么做？刚开头,没有一个人去吃；过了一会儿,有几个按奈不住的
7、儿童吃掉了糖果,在这几个儿童的带领下,又有大部分人吃掉了糖果；最终,只有少数儿童等到了他回来；最终那几个能经得住诱惑的儿童成年后,大部分在事业上有很大的成就；“ 良好的开头是胜利 的一半” ,奇妙的导入,犹如桥梁,联系着旧课与新课；犹如序幕,预示着后面的高潮和结 局；犹如路标,引导着同学的思维方,让老师教之轻松,同学学之好玩；因此,我依据初 中生奇怪心强的心理特点,设置疑问,激发同学对本课将要学内容的奇怪心和探究愿望；二创设情境,学习新课；新课讲授过程以一趟“ 慧眼之旅” 的情境串联而成,以它为主线,设置了三个环节,层层递进,环环相扣；设计意图：在教学过程中,与其老师侃侃而谈,摆足事实,讲清道
8、理,把学问“ 灌”给同学,不如把同学直接 “ 扔进水里” ,让同学自主学习, 自己体验； 为此,设置了这趟 “ 慧 眼之旅” 的情境；这也能跟导入部分的歌曲前后呼应,使整个教学过程形成一个完整的体 系；（1）慧眼看危害 1、展现网（一个同学被网络所吸引,沉迷网络,学习成果下降,后来为了上网费,甚至走上了抢劫的犯罪之路； ）的动画,设问：“ 这个短片反映了什么？”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、展现一段调查数据（据新华社报道,在近几年的全国刑事作案人员中,青少年竟占总数的 60以上,而其中未成年
9、人犯罪比率更是逐年递增；目前,全国在管教所服刑的少年犯就达 1 万余人,在劳教所的就更多；广州市海珠区看管所现有 6 个少年监舍,共在押未成年人 77 人；其中三成同学是沉迷玩“机”,中“毒”成瘾诱发犯罪；）3、展现一就有关的黄、赌、毒的资料：猜猜他们的结果会是怎么样的？设计意图：孔子云： “ 知之者不如好知者,好知者不如乐知者”；要想达到事半功倍的 教学成效,就必需激发同学主动想学习的动机,而不是盲目地追随老师的脚步；因此,只 有先让同学意识到不良诱惑的严峻危害性,才能让他们更积极的姿势投入到自觉抵制不良 诱惑中去；但仅仅老师用语言去说不良诱惑有如何的危害性,那是惨白无力的；为此,我 挑选了
10、当前同学比较感爱好,也比较熟识的话题网络作为切入口,打开同学的话匝子,让他们自己去找沉迷网络的危害,最终引用数据,用事实说话,从而使同学的心灵受到震 撼,深刻地熟识到不良诱惑的严峻危害性；3、设问：“ 那我们能不能做到拒绝不良诱惑呢？对它说“ 不” 呢？” 转入下一个环节；（2）慧眼探到底 1、展现一段故事（传奇古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑全部经过这里 的船只,使它们触礁沉没；智勇双全的奥德赛船长英勇地接受了横渡海峡的任务；为了抵 御女巫的歌声,他想出了一个方法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到 歌声也无法指挥水手；并让全部的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声；结
11、果,船 只顺当地渡过了海峡； ）2、设问： 奥德赛船长如何使船只顺当通过了海峡？ 从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件？设计意图：这个环节的设置,是为了让同学明白不良诱惑的危害性虽然严峻,但我们 是可以抵制的,只要你有顽强的意志和正确的方法,起到承上启下的作用；3、在激发同学斗志的话语中, “ 英勇的人敢于战胜不良诱惑,聪慧的人总能想出各种方法抗拒不良诱惑；那你是不是一个英勇聪慧的人呢？”（3）慧眼识诱惑进入本课的高潮部分；这环节实行电视节目过关的形式,依据前环节得出的结论,要有顽强的意志和正确的 方法,设置了意志关和聪慧关；设计意图：这部分是本课的难点和重点所在,也是本课的特色
12、所在；针对中同学争强 好胜、表现欲望强的身心特点, 这个环节通过竞赛的形式来完成,让同学在“ 赛中学” 、“ 学 中赛” ,极大地激发了学习热忱；同学思维始终处于兴奋和活跃状态,这样既能提高学习效 率,扩高校生的学问面,又培育了同学的竞争意识,为同学探究如何自觉抵制不良诱惑搭 建了宽阔的平台；A 意志关,看清自己；发放一份自控测验题,让同学依据自己的实际情形进行挑选,依据记分方法进行运算,明白自己的自控才能；完成下面两组测试,你可以知道自己的意志力和自控性；1.伴侣想跟你通宵看录像带,但你需要明早 7 点起床做兼职,你会 1 看到晚上 9 点半回家睡觉 2 拒绝,好好地睡一觉 3 视心情而定；
13、要是太疲惫就告假 4 看通宵,然后倒头大睡名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.你要在 6 周内完成一项重要任务,你会 1 在委派后 5 分钟即开头进行,以便有充分的时间 2 限期前 30 分钟才开头进行 3 每次想动手时都有其他事分神,你不断告知自己仍有 6 周时间 4 立刻进行,并确定在限期前两天完成 3.你正在伴侣家中,茶几上放着一盒你爱吃的巧克力,但你的伴侣无意给你吃；当她离开房间时,你会 1 立刻吞下一块巧克力,再抓一把塞进口袋里 2 一块接一块地吃起来 3 静坐着,抗拒它的诱惑 4 对自
14、己说：“ 什么巧克力 .我很快就有一顿丰富的晚餐；”4.你深信自己与这个伴侣是最好的伴侣,但他只在无聊时才想起你,在一个狂风暴雨夜晚,他要求 与你见面,你会1 立刻冒着雨去找他,纵然数小时也是值得的 2 挂断电话；虽然你很不愿意,但你需要一个更关怀你的人 3 先要他答应以后更好地待你才答应去 5.你发觉你的好友未将日记锁好便离开房间,你一向很想知道她对你的评语,你会 1 立刻离开房间去找她,不容许自己有被引诱偷看的机会 2 匆忙揭过数页,直至内疚感令你停下来为止 3 急不行待地看,然后责问她竟然敢说你好管闲事 6.假如你能在早上 6 点起床温习功课,晚间便有更多时间,令你做事更有效率；你会 1
15、 虽然每天早晨 6 点闹钟准时闹醒你,但你仍旧赖在床上直到 8 点才起来 2 把闹钟调到 5 点半,以便能准时在 6 点起床 3 约在 6 点半起床,然后淋热水浴使自己清醒 4 算了吧,睡眠比温习更重要 7.你从伴侣珍妮的日记中发觉了多个隐秘,极欲与别人共享,你会 1 立刻告知海伦,说珍妮沉迷她的男伴侣 2 不准备告知任何人,但会让珍妮知道你已经发觉了她的隐秘,使她不敢太放纵 3 什么也不做,你和珍妮能做好伴侣,正由于你能守隐秘 4 请催眠专家使你遗忘一切隐秘 8.医师建议你多做运动,你会 1 只在一二天照做 2 拼命运动,直至支持不住 3 每天闲逛去买雪糕,然后乘计程车回家 4 最初几天依指
16、示去做,待医生检查后即舍弃 9.你正努力储钱预备年底去旅行,但你看到了一条很适合你穿的衣服；你会 1 每次经过那店铺时都蒙住眼睛,直至过了约会日期 2 自己买衣料,缝制一条一样的裙子,但价钱廉价许多 3 不顾一切买下它,宁愿请求父母借钱给你去旅行 4 舍弃它,没有往何东西能阻碍你的旅行大计 10.你对新年所许下的诺言所抱的态度是 1 只能维护几天 2 维护 23 年 3 懒得去想什么诺言名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4 到适当的时候就违反它 评分表：1. 13243241 2. 13223144
17、 3. 11223344 4. 112332 5. 132231 6. 12243341 7. 11233442 8. 11233442 9. 12233144 10.12243143 说明：分数为 18 以下：你并非缺乏意志力,只不过你只喜爱做那些你有爱好的事,对于那些能即时获得 满意感的工作,你会毫无困难地坚持下去；你很想坚持你的新年大计,惋惜很少能坚持到底；分数为 18 30：你很懂得权衡轻重,知道什么时候要坚持到底,什么时候要轻松一下；你是那种坚守本分的人,但遇到极感爱好的东西时,你的奇怪心会战胜你的决心；分数为 31 40：你的意志力惊人,不论任何人、任何情形都不会使你转变想法；但有
18、时太执着并非 好事,尝试有时转变一下,定会更布满趣味；设计意图：当今的中同学对自己缺乏正确的熟识,盲目自信；因此,设计这份心理测验,就是借机敲醒警钟,让同学看清自己,居安思危,能主动地锤炼自己的意志；B 聪慧关,挽救小兵瑞明；展现资料（小兵瑞明今年13 岁,是某校初一同学；他原本聪慧伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中学校生运算机网络学问竞赛一等奖；自从在网吧迷上网络嬉戏后,每天一放学,他就往网吧里钻, 双休日就更是无所顾忌, 全天泡在网吧,有时仍和同学们在网吧里“包夜 ”,非常沉迷；）以前后桌四人为一合作小组开展“ 挽救小兵” 的活动,每组设立一个小组长,负责组 织小组争论,并组织进行小组成员的课
19、堂表现评判,设立一个记录员,整理小组成员的意 见,然后进行全班集体争论,老师适当归纳和提升；师生共同总结出抵制不良诱惑的主要 方法是躲开诱因法,培育良好的爱好爱好法,专时专用法,联想后果法,请人监督法等等；设计意图： 1、这一环节中依旧采纳网络的例子,既能首尾呼应, 让教学过程规律严密,而且针对中同学正义感强的特点,设置“ 挽救小兵” 的活动,能引起同学的爱好,主动地 进行摸索； 2、实行合作探究的方式,有利于同学开拓视野,形成一个既有独立摸索,又有 相互学习,广泛沟通的学习氛围,也有利于培育同学的合作意识与创新精神；通过师生互 动、生生互动,将探究活动引向深化,强化同学的创新思维训练；3、引导同学使用鼓励性 评判,发觉别人的特长,用客观、全面、进展方法进行评判,促进同学的和谐进展；至此,同学对自觉抵制不良诱惑的方法有了初步的明白和熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页