《二年级语文上册教学实录23《纸船和风筝》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册教学实录23《纸船和风筝》教学实录.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、23纸船和风筝名师教学片段实录触碰情感，体验人物内心(教学重点)师：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在快乐和幸福之中的时候，这快乐和幸福却没有了。(师配乐朗诵第711自然段，在音乐中体会情感的变化)师：同学们，你们想像老师这样读一读吗？就从“可是有一天”开始读吧，边读边想：你读了之后是什么感受呢？(生读课文)师：我要到小熊家进行采访。小熊，请你实话实说，你与松鼠吵架之后心情怎么样？生1：我现在的心情特别难受，我真有些后悔，要是没吵架该有多好，就能跟他继续玩了！生2：其实，我真的想给他放风筝，与他和好，但又有点不好意思，我怕他不理我。生3：我的心情也很难过，我每天都给松鼠扎一只风筝，但
2、不好意思放，怕松鼠不理我。师：松鼠也很难过。第一天，他折了一只纸船。第二天，他又折了一只纸船，第三天、第四天纸船一只又一只地折着，折着折着，松鼠生1：后悔了。生2：难过了。生3：伤心了。师：折着折着，松鼠不禁想起了生1：过去快乐的时光。生2：以前幸福的时光。师：松鼠真想说生1：小熊，我们和好吧！生2：我太后悔了，小熊，我想你了。师：唉，松鼠实在太后悔了。(引读第10自然段)师：过了几天，松鼠再也受不了啦，他只有一个愿望生：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！师：你能代表松鼠把他的心声告诉小熊，让小熊重新为他放飞风筝吗？师：假如我就是小熊，你会说生：(连读)如果你愿意和好，就放一只风筝吧！(一个比一
3、个读得好)师：我愿意，我愿意，亲爱的松鼠，其实我每天都扎一只风筝，其实我早就后悔了。我知道你把纸船放进小溪，同时放进去的还有你的生1：祝福。生2：爱。生3：快乐。师：是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情谊顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，会是什么样子呢？生1：小熊看到这么多纸船向他漂来，高兴地说：“太好了，我和松鼠又和好了。”生2：小熊看到这么多纸船向他漂来，高兴得哭了。生3：小熊看到这么多纸船向他漂来，连忙爬上树，把一只只风筝放到了空中，风筝上写着：“松鼠，我非常想念你，天天盼着与你和好呢！”师：小熊、松鼠经历了这一切，他们以后还会吵架吗？生：不会。师：我知道你们都学会了珍惜友谊，你们还有什么话要说吗？生1：以后与朋友交往时要注意，不要因为一点儿小事就和朋友吵架。生2：和朋友吵架了要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。师：大家说得太好了，我们一定要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友、呵护友谊，愿我们大家永远是朋友！赏析：此环节设计中，教师创设了交际情境，自己当记者，让学生扮演小熊、松鼠，链接学生角色与文本角色，又发挥文本和教师语言的煽情作用，触及学生的情绪敏感点，链接学生情感与文本情感。这样的情景创设，不但让学生学得轻松，而且体验也特别真切。