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1、名师精编优秀资料小学拼音教案b p m f 教学目标：1、 学会 b、p、m 、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母b 和韵母拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及b 、p 、m 、f 与单韵母组成的音节。4、 认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：b、p 、m 、f 的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。难点：韵母带调拼音课前准备：每位学生准备一张薄纸教学媒体：拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带教学时数：三课时教学过程：第一课时一、复习导入游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵
2、母带着大家读一读。（复习声母y、w 和带调单韵母 、 、 ）二、学习新课（一）学习声母b 的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用 “ 听广播 ” 练习说话，初步感知b 的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（指名读，开“ 火车 ” 读，男女生读，齐读）（二）学习声母p 的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用 “ 泼水 ” 练习说话，初步感知p 的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（指名读，开“ 火车 ” 读，男女生读，齐读）（三）体会 b 、p 发音的不同1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。2、生将纸放
3、在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。3、小结： b 不送气， p 送气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀资料（四）识记声母 b 、p 的字形，指导书写1、 观察插图，四人小组讨论：如何记住b、p 的字形。 b、p 的字形有什么相同点和不同点？编顺口溜帮助同学记住字形。2、 观察交流b、p 在拼音格的位置。3、 教学新笔画：右半圆“ ）” ，学生书空新笔画。4、 按笔顺指导书写。三、学习 b、p 与拼读的方法1、 看图小姑娘在干什么？（将b 推向成为 b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老
4、师带学生读b b2、 观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b b ，b b ，b b， b b 。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。3、 练习拼读音节：p p，p p ，p p ， p p，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。五、 作业1、 抄写 b 和 p 两个声母并家听。2、 读课文。第二课时1、 复习1、 开火车读的四个声调。2、 听音拿卡片，分辨b、p 的读音。2、 学习新知1、 学习声母m 的读音（1 ）（出示插图）图上的小朋友在
5、干什么？（2 ）指导用 “ 摸” 练习说话，并初步感知m 的发音。（3 ）教师范读。（出示字母）（4 ）学生用各种形式读。（指名读，开“ 火车 ” 读，男女生读，齐读）2、学习声母f 的读音。（1 ）（出示插图）图上的小朋友在干什么？（2 ）指导用 “ 摸” 练习说话，并初步感知m 的发音。（3 ）教师范读。（出示字母）（4 ）学生用各种形式读。（指名读，开“ 火车 ” 读，男女生读，齐读）3、识记声母m 、f 的字形，指导书写。（1 ） 怎么记住 m 和 f 的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
6、 - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀资料（2 ） 动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。（3 ） 教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。（4 ） 观察 m 、f 在拼音格中的位置。（5 ） 老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。3、 声母 m 、f 和韵母的拼读的练习。（1 ） 声母 m 和 f 也想跟单韵母交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读m m ， ff这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。（2 ） 游戏：请几个同学分别读m 或 f 以及带调的卡片，一个读声母，一个读带调韵母，全班同学读音节。- 3、 巩固练习做“ 摘果子 ” 游戏，摘一个果子读
7、一个音节，用这个音组一个词或说一句话。4、 作业1、 抄写 m 和 f 两个声母，并家听。2、 读课文。第三课时一、 声母 b、p、m 、f 和带调单韵母o、i、u 的拼读练习1、 谈话激趣：单韵母o、i、u 看到和声母 b、p 、m 、f 交朋友，它们也想跟b、p、m 、f 交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？2、 请同学自己读一读这些音节：b ibi ，pipi，m imi 。并读出四个声调b 、b 、b 、 b 、p 、p 、p 、 p 、m 、m 、m、 m ，选其中一个音节组一个词或说一句话。3、 大组交流，比一比谁拼的准，说得好。4、 男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声
8、调。bo bo b b bb b ubu b b bb精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀资料po po p p pp p upu p p ppm omo m m mm m u mu m m mm fofo f f ufu f f ff 5、 开火车随意抽读以上音节。二、 看图读拼音认字1、 看图读音节，注意第二个音节读轻声。2、 谁来指指、读读？重点指导读好爸爸（b）、妈妈（ m ）这两个音节。3、 鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。4、 去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？5、 读一读，贴一贴将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。三、 总结四、 作业1、 抄写 b、p、m 、f 四个声母，并家听。2、 读课文。3、 预习第 4 课。（选做题）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。板书设计：3、b p m f b p m f b b p pm m f fb b p opo m omo f ofo b bpipi m imi b b p upu m umu f ufu 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页