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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案青蛙唱歌大班音乐教案青蛙唱歌1 活动目标： 1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备： 1、大荷叶一片，钢琴。 2、虫子一串，青蛙指偶两个。 活动过程： 1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！ 2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
2、风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？ 轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。 又来了一阵风，是什么风？ 风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。） 3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。 引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：你好！你好！真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？ 倾听音乐，学习用不同
3、的声音区分老青蛙、小青蛙。 4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。 活动反思： 1活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 2幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 3存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。 4改进措施： （1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。 （2）在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿
4、想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。 小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。 大班音乐教案青蛙唱歌2 设计意图： 有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐
5、自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动青蛙唱歌。 活动目标： 、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。 活动准备： 大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿） 活动过程： 一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化
6、 、出示荷叶：-小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！-荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？ 、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶-听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？-当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？ 、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶-又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？-当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？ 、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏会变的风和荷叶-风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？-风停了，荷叶怎么样了？ 二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现 、出示荷叶上的青蛙。 -谁最喜欢荷叶？（青蛙）-小青蛙们，我们一起跳到荷叶
7、上吧！（幼儿轻轻跳上荷叶） 、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。 -青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？（幼儿用不同的语言节奏想象表现）-原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱呱呱呱呱呱呱！（今天我呀真高兴！）呱呱呱！呱呱呱！（真热啊！真热啊！） 、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。 说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青
8、蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。 、初步尝试同声合唱。 -你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？（幼儿自由选择演唱）-虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱） 说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！ 三、音乐游戏：青蛙下水-歌曲数蛤蟆是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的蛤蟆改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水
9、的动作，在游戏中结束音乐活动。 大班音乐教案青蛙唱歌3 活动设计背景 1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。 2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。 活动目标 1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 2.初步体验同声合唱的乐趣。 3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 教学重点、难点 运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。 活动准备 1.录音磁带我是一只小青蛙。 2.大荷叶道具数张。 3.小鸡、小
10、鸭、青蛙小图片各一张。 活动过程 一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。 1、引出荷叶和青蛙。 师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。请幼儿和老师一齐打开荷叶，起风了一起抖动荷叶，风停了一起停下; 师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙” 2、想象青蛙的叫声 师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。 3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。播放或弹唱我是一只小青蛙，请幼儿听一遍，跟唱一遍。 1有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听哪段是老青蛙唱的哪段是小青蛙唱的。播放歌曲 2请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。据回答把
11、幼儿分组 3师小结：小青蛙的声音清脆比较尖;老青蛙的声音低沉比较粗。 4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。 1师范唱 师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。 (2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。 5、尝试同声合唱 师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们
12、觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。 二、动物音乐会(创编情境，进行表演) 1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。 2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-再合唱) 三、结束 师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。 教学反思 1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。 4.改进措施： (1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。 (2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。第 10 页 共 10 页