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1、沪教版二年级上册加与减数学教案 教学目标：1、信息收集。2、图式。3、数学建模：加与减。教学重难点数学建模：加与减教学过 程：一、创设情景，启发思考1、引入（出示小猫捞鱼图）师：猫妈妈准备请一些朋友到家中做客，它从鱼缸里捞了一些鱼出来，聪明的猫妈妈立刻想到了鱼缸里的鱼和桶里的鱼之 间存在着数学问题。那么，鱼缸里的鱼和桶里的鱼之间到底存在着哪些数学数学问题呢？老师请小朋友先仔细观察这幅图，然后根据图意口头编应用题。你能编几种就编几种。2、汇报交流：A：鱼缸里有17条鱼，桶里有5条鱼，鱼缸中的 鱼比桶中多几条鱼？（问题还可以问：桶中的鱼比鱼缸中少几条？或鱼缸中的鱼与桶中的鱼相差几条？师：哪些小朋友
2、是这样编的？你们和小巧编的是一样的， 真不错！小朋友 ，老师根据你们编的这道应用题，画了线段图。建立图式：师：谁看懂了？谁愿意上台指着线段图说说图意？（多请几个） 师：再请大家将这道应用题与这幅线段图结合起来看，要求鱼缸中的鱼比桶中多几条我们可以怎么想呢？（多请几个）建模汇报：鱼缸里的条数-桶 里的条数=鱼缸里比桶里多出的条数（出示）算式：17 - 5 = 12（条）答：鱼缸中的鱼比桶中多12条鱼。B：猫妈妈捞出了5条鱼后，现在鱼缸里还有17条鱼，原来鱼 缸里有几条鱼？师：哪些小朋友是这样编的？你们和小胖编的是一样的，很好！大家想不想自己试着根据这道题画画线段图？尝试画线段图汇报：问：这题我们可以怎么想呢？建模汇报：捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数 算式：5 + 17 =22（条）答：原来鱼缸里有22条鱼。C：原来鱼缸里有22条鱼，猫妈妈 捞出一些后还剩17条，捞出几条？建模汇报：鱼缸里原有的条数-鱼缸里还有的条数=捞出的条数D：原来鱼缸里有22条鱼，猫妈妈捞出5条后，鱼缸里还有几条？建模汇报：鱼缸里原有的条数-捞出的条数=鱼缸里还有的条数 二、巩固练习先说说图意，再列式解答。白兔和灰兔共50只阿姨今年27岁选择条件，补问题并解答。A原来有19粒糖B现在有9粒糖C吃掉了10粒糖新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 4 页