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1、浅议小学语文作文教学方法的创新朱晓瑜【摘要】在小学语文教学中，写作是学生学好语文、掌握语文、运用语文的重要体现，良好的写作习惯不仅可以锻炼学生的思维模式，也可以培养学生的综合素养。由此可见作文教学在小学语文中的重要性，这就要求语文教师在作文教学期间，一定要重视学生的创新与文章习作的质量提升，通过创新型的教学模式与多元化的教学手段提高学生的语文作文水平，让学生写得好、写得巧、写得妙。【关键词】小学语文;作文教学;方法创新语文可以说是一门充满艺术性的学科，与我们的实际生活有着紧密的联系，通过写作我们可以了解到学生的内心世界，对师生间的友好交往提供了有效的途径，且学生通过写作可以提高自己的语言表达能
2、力与思维构造能力。教师要想整体提高学生的语文写作水平，那么教学方法的创新则是不可忽视的客观存在。因此，本文就小学语文作文教学方法的创新进行了探究分析。一、多元化教学模式，提高学生的情感表达在传统的语文作文教学过程中，学生的写作往往都过于重视形式化、模式化，在文章内容的表达上缺乏真实情感，大部分学生都是东凑一句西拼一句，导致文章的内容华而不实。由此可见，教师在作文教学中一定要注重学生的情感写作，采用多元化的教学模式拓宽写作思维。如在二年级语文学习中有这样一篇写作要求：写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下他是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。在写作之前我们可以让学生进行猜谜语的课堂活动，一个学生
3、描述让其他学生竟猜，或者教师也可以让学生进行舞台剧表演，让学生模仿自己的好朋友，从而提高学生对身边事物的观察力与写作兴趣，使学生创作的文章内容更加生动、真实，避免写作空洞现象的出现。二、信息化教学融入.创新学生的思维发展随着互联网的发展，教学模式也随之发生了翻天覆地的变化，信息化技术在教学中的运用，不仅有效提高了学生的学习兴趣，也使学生的主观能动性得到了有效的培育，为学生想象力的发展提供了新途径，有效增强了学生语文作文的创新能力。例如在语文作文的写作训练中我们会遇到这样的命题作文“如果可以养小动物，你想养什么？写一写你的理由”为使学生的写作更具有逻辑性，教师可以通过翻转课堂，为学生制作有关小动
4、物的课件，学生通过观看视频图片，不仅能够培养学生的发散性思维，还能了解不同小动物的习性、性格、爱好从而使学生的写作水平更加真实。在课件制作的过程中，教师还可以为学生推荐一些课外读物，如动物世界，让学生通过课外读物拓宽自己的知识面，为写作积累更多的素材，这样不仅可以培养学生形成良好的学习习惯，还可以提高学生的思维发展。三、落实读写结合，优化学生写作技巧要想有效提高学生的写作水平，教师在教学过程中一定要落实读写结合的教学原则，从教材内容出发，莫定好学生的写作基石，从而使学生的写作内容有所创新，优化学生的写作技巧，通过对文章内容的分析与探索使学生的写作思路更加清晰明朗，有效避免流水账作文现象。例如，
5、在学习黄山奇石一课时，通过对文章内容的学习我们可以知道：作者对黄山奇石运用了不同的比喻和拟人手法，将黄山奇石以秀丽、壮观的景色展示在我们面前。教师就可以充分利用这一教学资源，付课堂生成资源进行创新，让学生学一学文章比喻拟人化的写作手法，从而提高学生的写作技巧。教师可以让学生通过对文章内容的阅读，就自己心目中的美景进行一段话的描写，加深学生对文章内容的理解，从而落实读写结合的教学策略，在阅读的同时训练学生的寫作能力。四、从生活取材.提高学生的写作质量一篇优质的文章写作来源于作者对素材的积淀，而素材的来源则与我们的生活息息相关，教师一定要充分运用这一教学资料，提升学生的写作水平，丰富学生的写作内容
6、，进而让写作成为一种生活艺术的展示，使学生通过写作展现自己的真实想法，让学生可以运用语文知识对实际生活进行描写与勾勒，从而使学生的语文综合素养得到有效提开。如在语文作文写作训练中有这样一篇写作要求：每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？可以说说它是什么样子的，也可以说说怎么玩，先和同学交流，再写下来。为了提高学生的写作质量，教师可以开展“玩具交流会”让学生之间进行玩具的分享与交流，通过趣味性的活动交流，使学生的写作内容更情感化、科学化、形象化，在真实的触摸、感知中提高写作质量。在活动的过程中不仅可以培养学生良好的人际交往能力，也可以提高学生的语言表达能力，可对学生的文章布局与表达起到
7、一定的辅助作用。总而言之，对于小学语文作文教学方法的创新，教师可以结合多元化教学模式、信息化融入、读写结合、生活取材等教学手段，创新学生的写作思路，在以人为本的教学前提下，对学生进行文章情感、写作手法、文章布局的科学培养，使学生的作文更有质感，从而提高教师的教学效率。【参考文献】1杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径J.作文成功之路（上），2016（1）：102刘华琼浅析小学语文作文教学方法的创新J.小学生作文辅导旬刊，2016（3）（广州市越秀区八旗二马路小学）以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它
8、，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
9、主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）
10、（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：
11、学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的
12、主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。