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1、论小学语文作文教学方法的创新论小学语文作文教学方法的创新 摘 要：小學语文教师在作文教学过程中，应注重给予学生正确的作文指导，帮学生形成正确的写作技巧，引导学生认识到作文的重要性，激发他们的作文兴趣，为他们后续的作文学习铺垫扎实的基础。主要针对小学语文作文教学方法的创新策略进行了分析，希望能够有效提升小学语文作文教学质量，达到预期目标。 关键词：小学语文作文;创新;方法;策略 众所周知，小学语文教学中，作文教学在其中起着举足轻重的作用。详细来说，语文学习可以在一定程度上培养学生的语文学习能力、语言能力、创新能力。因此，在小学语文作文教学过程中，教师如何提升学生的写作兴趣，是值得所有教师共同思考
2、的问题。我们在实际教学中，可以从注重课本阅读中的借鉴与创新;加强课外阅读，积累写作素材;写真人真事这几方面创新小学语文教学方法。下面根据我的实践经验，分别进行了详细的阐述。 一、小学语文作文教学中存在的问题 （一）作文写作模式问题突出化 在当前小学语文作文教学过程中，写作模式是教师教学中重要的问题。鉴于此，教师要想使学生在作文中感受句子的含义，应注重拓展他们的思维。 （二）学生作文写作情感欠佳 由于小学阶段的学生心理尚未成熟，因此，他们对一些事情的理解比较片面，导致他们在写作过程中缺乏情感。具体来说，虽然有的学生在作文中会表现一些情感句子，但是他们的情绪表达往往比较模糊不清。 （三）教师没有为
3、学生做好示范工作 小学阶段的学生对语文知识的认识较为浅薄，因此，在作文教学中，教师应为学生做好示范工作，促使他们可以形成良好的写作方法，从而实现作文教学。但当前小学语文作文教学中，语文教师在对学生作文引导上还存有欠缺。 二、小学语文作文教学方法的创新策略 （一）注重课本阅读中的借鉴与创新 在小学语文作文教学过程中，教师应注重学生在课文阅读中借鉴他人的写作技巧与结构等，并引导学生自己进行创新，使他们写的文章具有自己的写作特征，以此培养其写作能力。例如在教学北师大版爱我中华一课时，为了使学生通过学习歌曲爱我中华，感受音乐的魅力，以及可以养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度，以及引导学生可以充满激情
4、。亲切愉快地完整演唱歌曲。我要求学生以爱我祖国为题目，让学生模仿文章的写作手法去写，最后大部分学生在写作上面都有了明显的收效。又如中国结教学过程中，为了使学生懂得中国结的含义，以及可以了解中国结的特点及象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情，教师可以引导学生模仿文章写一篇与之相关的作文。这样的教学设计，既可以激发学生的作文学习兴趣，又可以提升他们的作文水平。 （二）加强课外阅读，积累写作素材 大量的阅读可以积累写作知识和素材，教师在作文教学中应注意培养学生阅读课外书的习惯，使阅读成为他们的一种内在需求，与此同时，学生只有不断丰富自身的词汇量，才能具备表达的基本功，只有这样才能写出生动有趣的作文。基
5、于此，教师要引导学生去广泛阅读，积累写作素材。在阅读方面，教师可以为学生推荐适合他们写作的书籍，也可以让学生利用课余时间到电子阅览室读自己喜欢的书籍或者学生课下去图书馆借书读不断积累作文素材，进而提高小学生的作文水平。例如在教学狼牙山五壮士一课时，教师可以为学生推荐一些课外书籍，如闪闪的红星抗日英雄的故事井冈山的故事延安的故事赤色小子小游击队员红灯记的故事等，当然，教师可以让学生在阅读过程中，将自己认为优美的句子摘抄下来，借此为学生的写作教学铺垫扎实的基础。 （三）写真人真事 文字不仅是人与人之间沟通的一种重要的交流工具，它还能表达出人们内心的情感。教师要想让学生在作文时表达出自己的真实情感，
6、就需要在作文教学时，告诉学生选取重要的文章素材，且素材来源于实际生活，还要与学生的生活息息相关，这样接地气的素材才能提高学生在语文作文的水平。教师在小学语文作文教学过程中，既要注重自身的言行举止，又要重视学生生活化写作的正确指导，让学生将自己的生活用语文作文语言阐述出来，从而让学生有效地在作文中抒发自己的情感，这样既能让实际生活中的真人真事为学生做表率和榜样，还能让学生有一个榜样可以学习。之后，教师要为学生布置作文任务，在选取题目时，教师应注意给学生选取具有代表性的题目，增加学生课外实践性，并给学生足够的时间去亲身体验生活，从而让学生为作文的完成找灵感。例如教师可以以我过我家为题目，引导学生以自己的亲身实践将真实地情感表达出来，高效地完成教师布置的课堂任务。这样的教学设计，不仅使学生在语文作文上进步飞速，还使教师在语文作文教学时变得更加轻松，从而实现作文教学双赢现象。 总之，在小学语文作文教学中，我们要想提升学生们的作文学习兴趣，应注重在教学上的不断创新，并在此基础上不断提升自己的教学方法和教学模式。此外，教师还可以根据学生们的实际学习情况合理的选取教材中的知识点，鼓励学生将自己的真实情感表达出来。 3