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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校语文教学方法的创新教学方法是老师为达到教学目标、 完成教学任务所实行的方式和手段,而创新训练在迎接学问经济的挑战、反思传统训练存在的问题的背景下被给予了新的内容；创新训练是素养训练的重要组成部分,是素养训练的核心和灵魂； 它以培育同学的创新意识、 创新思维才能、创新个性为主要目标； 老师在课堂教学中只有采纳科学的、合理的教 学方法,才能实现上述目标；我觉得落实新的语文课程标准,实施创 新训练,表达新的教学方法主要应努力做到以下五点：结合一、老师要努力提高自身基本素养,更新教学观念与角色转变相21 世纪是一个学问
2、和信息爆炸的时代；我们的训练事业将面临着一场严肃的考查； 互联网成为人们获得信息与学问的主要途径；显 而易见,传统的训练教学方式已经不能适应网络时代的要求,那么要 想使课程改革顺当进行, 达到预期的目标,需要一些基本条件做保证,其中最主要的一个条件是老师的高素养；课程改革主要是思想理念和教材教法的改革；有了好的教材以 后,就要细心地钻研教材, 采纳先进的教学方法,特殊是要通过更新 训练教学思想, 建立训练教学的新理念, 使得我们的训练质量尽可能 地提高；走进新课程,老师的角色将由传授者转化为促导者,由治理 者转化为引导者,由独奏者转向伴奏者,由居高临下转向“ 公平的首 席”；老师要指导同学开展
3、争论性、 探究性学习,创设丰富的教学情境,留意同学的亲身体验；教学策略也将由重学问传授向重同学进展转 变,由统一规格训练向差异性训练转变；而对于一位语文老师来说,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本应具备以下方面的基本素养：第一,要对课程改革布满期望,倾注热忱；现今,老师要抓住机 遇,迎接挑战,执着地争论,不断地实践,立志在为课程改革作出贡 献的同时,把自己锻造成新世纪的优秀的语文老师；其次,要更新观念, 对语文课程标准 提倡的理念应精确懂得,并在训练、教学实践中全面表达；第一,要求老师要
4、重新熟悉语文教学资源,要有开发语文训练资源的意识,有整合包括教科书在内的语文训练资源的才能； 老师不是照本宣科的教书匠, 而应当是语文课程 资源的开发者,语文课程的建设者；如,进行课文四个太阳教学 时,光用你的三寸不烂之舌向同学叙述四种季节的太阳给大地带来的 好处,是远远不够的,何不引导孩子在生活中,在自己的感知世界里 去感受作者的心愿和四季漂亮的景色呢？宽阔的大自然就是最好的 课堂；其次,要求老师重新熟悉语文教学模式；老师肯定应当是同学 学习的伙伴,要与同学“ 亲热接触”,甚至融入同学的学习之中；这样,你才有资格做学习过程的指导者、引导者、辅导者；如在进行阅读教 学指导时,教材作为阅读的范例
5、,你是逐篇教会同学读,仍是教给学 生读的方式方法, 在课堂上放手让同学去读： 朗朗地读、默读、品读、美读、诵读呢？我认为：前者走入了“ 高投入,低产出” 的死胡同,滋长了同学学习的惰性,消灭了制造性思维,束缚了同学的进展；后 者就表达了“ 以人为本”、“ 以同学的进展为本” 的训练理念；再次,要不断提高自身素养, 真正做到活到老, 教到老,学到老；俗语说“ 给同学一杯水,自己要有一桶水” ；今日,已不是一支粉笔,一张嘴的时代了, 信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求；语文老师要不断提高政治和业务的理论修养,不仅要跟上时代的步伐, 而名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6
6、页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求,永操训练者的青春；要不 断提高专业水平：广泛涉猎以求“ 博”,学习业务以求“ 专”,加强教研以 求“ 精”,科研开路以求“ 新”；仍要向我们的训练对象学习,以求师生共 进,教学相长；二、课堂教学中摒弃繁琐分析、串讲串问的旧模式,实现学习与 创新相结合 使语文 繁琐分析把生动感人、 布满乐趣的课文肢解得支离破裂,教学失去了情感、乐趣和魅力,这样违反了语文教学的特点,也违反 了儿童学习的规律；在阅读一篇语言文字材料时,老师提出“ 读了这 篇文章你知道了什么？” 这样一个问题后,放
7、手让同学自己翻阅工具 书,查阅有关资料,认真地阅读摸索,梳理好自己读懂的内容；再提 出“ 你仍有哪些地方不懂？” 这样一个问题,让同学自己通过认真的阅 读摸索勾画和记录疑难问题, 做好和同学沟通的预备； 不是有人说过“ 一千个读者就有一千个哈姆雷特” 吗？当一个语文老师在阅读教学 的课堂上假如能够听到一个个同学经过独立摸索以后对阅读材料的 不同懂得和感受, 莫非不是一件值得欣慰的事吗？例如我在教学邮 票齿孔的故事 这篇课文时, 我就是让同学自己借助工具书和小组互帮的形式读通课文,然后让同学争论：“ 这篇课文里你喜爱谁？为什么？” 同学爱好特别深厚,大家就七嘴八舌地在小组内争论开了,小 组内争论
8、完再让他们在班上说, 有的说喜爱阿切尔, 由于他善于观看,肯懂脑筋,肯钻研,所以创造了邮票打孔机；有的说喜爱那个用别针 给邮票刺孔的那个人, 由于他遇到问题时肯动脑筋；仍有的提出了很 有创意的问题： 为什么那个用别针给邮票刺孔的那个人没创造邮票打 孔机呢？而在旁边观看的阿切尔反而创造了呢？立刻大家又绽开了名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本热闹的争论 整堂课同学爱好深厚,激情高涨,受益匪浅,有的学 生说：“ 我今后肯定也要多动脑多动手；” 有的说：“ 其实创造制造一点都 不奇妙,就是从日常
9、生活中受到启示的,关键是要多观看”三、确立同学的主体位置,实行同学主动参加的探究式学习,掌 握同学年龄及心理特点与因材施教相结合语文课程标准 强调指出：“ 充分激发同学的主动意识和进取精 神,提倡自主、合作、探究的学习方式；” 既然“ 语文学习” 是一种生活,同学便是学习的主人, 应当充分发挥自己的主体作用, “ 主要由同学自行设计和组织活动,特殊留意探究和争论过程”就是引导同学在学习过程中通过主动的探究,；探究式学习,简言之 发觉和体验, 学会探究问题、摸索问题和解决问题,从而增进摸索力和制造力；而语文教学 活动长期以来主要以老师的“ 传道、授业、解惑” 为主要的教学方式,强调记忆性成为语文
10、教学的一大特点,教学中较少有同学的探究性、分析性的思维过程；这种重记忆轻懂得,重灌输轻思维,单一、被动 以接受为主的学习方式往往使同学感到枯燥、乏味,而且负担很重；这一状况不利于同学学习爱好的养成,而且严峻影响到同学创新精神和实践才能的培育,影响着同学思维的进展；如有位老师在教学司 马光砸缸一课时,引导同学探究当孩子掉进水缸爬不出来,情势十分危险时, 司马光除了用砸缸的方法救伙伴以外,仍可以有哪些方法使孩子获救？于是乎,同学想出众多的方法与司马光的方法相比较、挑选；经过争论探究,同学就会自然明白,在当时的特定形势下,只 有司马光的方法才是正确的； 这样的教学有助于培育同学通过将众多 的假设集中
11、而求出解决问题现实方案的才能；四、以趣为径,开发一些生动、活泼且开放的教学模式,引导学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本生学会质疑,培育同学的想像力和合作精神相结合 质疑是创新的起点,质疑是思维的火花,质疑是进步的阶梯,质 疑是胜利的关键； 在语文教学中重视同学质疑是至关重要的；这决不 是形式主义,也不是为了喧闹而装饰花瓶；读书有疑源于思,这是思 维的结晶,也是聪明的明灯；学校语文课上,同学面对海底世界这一课的插图向老师提出疑问： “ 章鱼不是 10 条腿吗 .怎么书上只画 了 6 条.
12、” 仍有的同学说：“ 书上说章鱼是软件动物,可是高级贝类科学 界对此仍有分歧呢； ” 这些莫非不令人惊讶吗 .我们都吃过章鱼,但从 来没留意到它有几只触手, 更不留意科学界对章鱼的分类仍有分歧；虽然同学的懂得有失偏颇,但他能向教材挑战,这就难能珍贵了；中 国的语文教学这些年来,遭到非议不少,特殊形式主义现象严峻,读 书不给时,训练不落实,目标不现实,基础不扎实；因此,造成教学 走入误区,陷入低谷；而诱发学习动机,培育学习爱好,注入学习情 感,利用学习意志,这将是我们训练教学取得胜利的重要保证；留意 质疑解疑才能的培育,留足时间,鼓励夸奖,让同学由不敢问到大胆 问再到善于问；长期以来,语文课堂只
13、是老师的“ 讲坛”,同学习惯了 做忠实的听众； 在听讲和繁琐的一问一答中, 同学渐渐地丢失了说的 欲望、学的才能、合作的精神,形成了“ 死读书、读死书”,“ 一心只读 圣贤书,两耳不闻窗外事” 的可悲局面；同学的实践才能也几乎为零；而当今这个“ 适者生存” 布满机遇和挑战的 21 世纪,光有理论学问是 寸步难行的,我们需要的是“ 复合型人才” ；所以,我们应从小培育学生各方面的才能,那就从母语课堂教学中开头吧！“ 抱着的孩子长不大！” 我们要真正解放同学,树立正确的语文教学观,淡化语文老师的 表演欲,从爱好、情感的激活入手,培育同学的表现欲；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,
14、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本五、合理利用现代训练技术,有利于吸引同学的留意力,使语文 教学与网络时代相结合 训练学家夸美纽斯说过： “ 教学艺术的光亮是留意力；有为留意 力,学习的人才能保持心里不跑马,才能明白放在眼前的一切事物；”可见留意力是获得良好学习成效的一个重要前提；现代训练技术在吸引同学留意力方面有着所不行比拟的优势；运用运算机帮助教学时,显现在显示屏上的课件不仅将同学从单调的“ 黑白世界”（即黑板和粉 笔）带入了绚丽的彩色世界,而且图文声像并茂,直观动态,富有表 现力,给同学以视觉、听觉等多角度的感官刺激,极易吸引孩子的
15、注 意力；我在教学太阳这篇课文时,就利用了多媒体为孩子播放了 后羿射日的好玩传奇； 动画片的形式锁住了孩子的视线,也收到了良 好的教学成效；所以,我们的老师要努力走在时代的前列, 做信息技术的有力“ 推 销员”,让同学轻轻松松的进行学习；总创新训练已成为了当今训练的主旋律,学校语文作为一门重要的基础学科, 学校语文课堂教学应是实施素养创新训练的主渠道、主 阵地；所以我们必需从学校语文这门学科的特点动身,抓住契机,深 入学校语文教学改革, 通过自身素养, 在教学中扎扎实实落实素养教 育,为提高同学的语文素养而努力,以迎接二十一世纪的挑战；上述 仅是对语文课堂教学的一些肤浅熟悉与见解；长沙航天学校 何群 2022 年 5 月名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页