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1、1 / 23 教育学部分选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26 分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1教育学研究的对象是a ）A教育现象 B教育方针C教育政策 D教育理论2标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 c ）A学记 B普通教育学C大教案论 D教育论3下列不属于骑士七技的范围的是c ）A骑马 B投枪 C音乐 D吟诗4“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是b ）A教育 B环境C遗传 D主观努力5学校体育的最为基本的组织形式是b ）A早操、课间操 B体育课C体育竞赛 D学生自觉锻炼
2、6教案过程是一种特殊的 d）A心理过程 B信息过程C逻辑过程 D认识过程7“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是c ）A从学生实际出发的原则B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D集体教育和个别教育相结合的原则8布鲁纳所倡导的“发现学习”的教案方法是一种c ）A以直观感知为主的教案方法C以探究活动为主的教案方法B以实际训练为主的教案方法D以情感陶冶为主的教案方法9班主任工作计划一般包括a ）A学期计划和具体活动计划 B全面计划和专题计划C课内计划和课外计划 D 教案工作计划和思想工作计划10在三结合教育中，占主导地位的是b ）A家庭教育 B学校
3、教育C自我教育 D社会教育11学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是d ）A课外校外教育 B 各科教案C社会实践活动 D 班主任工作12长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到a ）A以教案为主B教案、科研并重C教案、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教案13班级授课制在我国正式实行一般认为是在c ）A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D辛亥革命以后填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1分，共 10分。把答案填在题中横线上）14赞科夫在教案与发展中提出有别于传统的五条新的教案原则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。1
4、5遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的可能性16欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育 雅典教育17我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育道德品质教育、法纪教育和四个基本方面。心理学部分五、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23学生边听讲边记笔记属于b ）A注意的
5、分散 B注意的分配C注意的动摇 D注意的转移24将对象从背景中分化出来的知觉特性是 a）A选择性 B恒常性C理解性 D整体性25艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是 a）A先快后慢 B先慢后快C等速的 D匀加速的26年龄智商 IQ）的公式是c A BC D27追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于d ）A生理与安全需要 B尊重需要C归属与爱的需要 D自我实现需要28下列不是反射活动的一项是 a）A草履虫的趋利避害反应B人的手被火烫便立即移开C黑猩猩解决问题获取食物的行为D学生听到铃声进教室上课29“情急生智”所描述的一种情绪状态是c ）A心境 B激情 C应激 D理智精选学习资料
6、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页2 / 23 30当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为b）A宽大效应 B晕轮效应C中心品质 D刻板印象31当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做a）A“登门槛”效应 B低球技术C留面子效应 D过度理由效应32“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？ b）A稳定性 B独特性C整合性 D功能性33第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是 a）A阿德勒 B弗洛伊德C斯普兰格 D荣格3
7、4情绪所反映的是d ）A客观事物的本质属性 B客观事物的外部现象C客观事物之间的关系 D 客观事物与人的需要之间的关系35在全体人口中，智力呈何种状态分布a ）A常态分布 B偏态分布C正偏态分布 D负偏态分布六、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分，把答案填在题中横线上）36反射活动的神经通路称反射弧，它是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器和反馈等构成的。37一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和推理。38操作技能的形成阶段包括：操作的模仿操作的定向操作的整合以及操作的熟练。39气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动
8、进行的速度、强度，动力性内外倾向及灵活性等方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是胆汁质40青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、社会交换、情境控制维护自尊、。教育学部分一、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1中国历史上最早提出“教案相长”的著作是c）A大学 B中庸C学记 D春秋2实用主义教育流派的代表人物是d ）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于 b）A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、
9、物理、航模等兴趣小组，主要是为了c ）A深化课堂教案B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的 b）A永恒性 B历史性C相对独立性 D继承性6 1985 年 中 共 中 央 颁布 关 于 教 育 体 制 改 革的 决定，指出要调整中等教育结构 b）A大力加强普通高中教育B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D进一步加强中等专业教育7学生在教育过程中，处于b ）A主导地位 B主体地位C被动地位 D辅助地位8教案的教育性主要体现在教案过程的哪一条基本规律中 d）A间接经
10、验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法a ）A陶冶教育 B榜样示范C实际锻炼 D品德评价10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是c ）A个人本位论 B社会本位论C教育无目的论 D国家利益论11教案过程的中心环节是b ）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有 a）精选学习资料 - - - - - - - -
11、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页3 / 23 A示范性 B复杂性C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是 c）A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划二、境空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分。把答案填在题中横线上）14现代三大教案理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教案与发展理论以及德国瓦?根舍因的范例教案理论。15教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构的培养目标具体化。16小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教案中必
12、须贯彻直观性教案原则的依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材了解学生设计教法。18历史上曾出现过两种相互对立的教案方法思想，即启发式 注入式。心理学部分五、选择题本大题共3 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23心理学是研究人的下列哪种选项的科学 a）A心理现象及其规律 B心理过程C认识过程 D心理特征24早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰 a）A前摄抑制 B倒摄抑制C单一抑制 D双重抑制25大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于 d）A随意注意 B不
13、随意注意C无意注意 D随意后注意26思维的过程不包括b ）A分析与综合 B判断与推理C比较与抽象概括 D系统化与具体化27直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是 c ）A性格 B气质C能力 D兴趣28气质的动力性特征受制于人的c ）A兴趣爱好类型 B性格类型C高级神经活动类型 D动机需要类型29在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是 c）A原型定向 B操作定向C原型操作 D原型内化30下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的工程d ）A完成图片 B排列图片C实物组合 D数字推理31提出归因理论的心理学家是 c）A耶克斯和多德森 B马斯洛C
14、韦纳 D多伊奇32动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论b ）A成就动机理论 B耶克斯 -多德森定律C成绩结构理论 D强化理论33下面哪一种测验属于自陈式人格测验 d）A罗夏克墨迹测验 B句子完成测验C主题统觉测验 D明尼苏达多相人格测验34这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型c）A研究型 B艺术型C现实型 D社会型35在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大
15、的现象，称为b）A近因效应 B首因效应C社会过滤效应 D最近效应六、填空题 本大题共5 小题，共10 空，每空1 分，共10 分，把答案填在题中横线上）36世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、心理健康、道德健康和社会适应良好。37人的意识的基本特性是自觉目的性、主观能动性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。38需要是人体组织系统中的一种缺乏和不平衡的状态；引发并维持活动的倾向称为动机。39情绪的基本分类有快乐悲哀恐惧 .愤怒、 。40在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为高原期。智力技能形成的阶段可分为原型定向
16、、原型操作和原型内化。七、简答题41心理健康的现实标准是什么自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页4 / 23 教育学部分选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26 分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是c ）A教育哲学 B教育心理学C教育学 D教案论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作
17、不属四书范围的是d ）A大学 B中庸C论语 D春秋3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是 c）A教育超前于政治经济发展B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡D政治经济制度决定教育发展状况4教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有b ）A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？ C）A观察力 B想像力C思维力 D判断力6我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？ A ）A地方 B中央C社会力量 D学生家长7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的 D）A复杂
18、性、创造性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性8“学而时习之”体现的教案原则是 D）A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则9“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是 C）A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为10做好班主任工作的前提和基础是 B ）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作11在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是 C ）A学科课程论 B活动课程论C实质教育论 D现代课程论12三结合的教育一般是指 A ）A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任
19、教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？D ）A主体性 B创造性C间接性 D示范法二、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分。把答案填在题中横线上）14马克思主义的诞生为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。15“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。16社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件教育与生产劳动相结合是培养全面发
20、展的人的惟一途径。17德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求受教育者已有的品德基础之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。心理学部分五、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）23人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的 B）A意识活动 B反射活动C智力活动 D精神活动24短时记忆的信息容量为 ）A B7+-2 C D25不是智力技能的特点的一项是 D ）A动作对象的观念性 B动作进行的内隐性C动作结构的简缩性
21、 D 动作结果的意识性26成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平 C）A20% B30% C50% D70% 27气质类型 D）A有好有坏 B都是好的C都是坏的 D无好坏之分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页5 / 23 28当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指 B）A竞争目标结构 B合作目标结构C个别化目标结构 D成就结构29精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？ A ）A胆汁质 B粘液质C多血质 D抑郁质30拉塔标
22、和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为 D ）A社会干扰 B群体影响C群体一致性 D责任扩散31当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？ C ）A精神分析法 B行为矫正法C人本主义疗法 D理性情绪疗法32行为主义学习理论的主要代表人物是 B）A弗洛伊德 B班杜拉C马斯洛 D艾利斯33医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？ B ）A直接性 B间接性C广阔性 D创造性34在解决问题的过程中对解答问题有启示作用的相类似的事物叫 A）A原型 B原型启发C问题情境 D问题对象35记忆过程包括 D）A识记、保持和遗忘 B识记、再认和
23、回忆C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆六、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分，把答案填在题中横线上）36 词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。37操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性动作结构的展开性38斯坦福比奈量表通常以智力年龄心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。39激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。40青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解对异性的疏离与排斥对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋教育学部分选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26 分。在每小题给出的4 个选
24、项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上 B ）A夸美纽斯 B赫尔巴特C杜威 D洛克2赞科夫在教案与发展一书中提出五条新的教案原则，不在此列的一条是 D）A高难度原则 B高速度原则C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则3下列说法不正确的是 A ）A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会4体育的根本任务是B ）A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基
25、本技能D向国家输送优秀运动员5我国实行的第一个现代学制是 B ）A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制6“教案相长”这一提法 C）A最早出现于论语B指明了教师在教案活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教案过程包含教师的教和学生的学两个要素7澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是 B）A实物直观 B模象直观C语言直观 D虚拟直观8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是C ）A班主任工作B共青团、少先队组织的活动C各科教案活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9班主任的工作重
26、点和最为经常的工作是 C）A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习10教案工作的中心环节是 A ）A上课 B备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页6 / 23 C课堂练习 D学业成绩的检查与评定11班级授课制的实施在我国始于 B）A唐代 B清末C民国初期 D新中国成立12哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点 B）A原始社会 B古代社会C资本主义 D社会主义13班主任了解学生的基本方法是 二、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10
27、 分。把答案填在题中横线上）14洛克在教育漫话一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。15教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律16体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课17广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系18 教师在整个教育过程中起主导作用“我爱我师我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。五、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只
28、有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23心理学成为一门独立科学的标志是 B）A笛卡尔提出“反射”概念B冯特 1879 年创立第一个心理实验室C巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D斯金纳的操作性条件反射理论24下列属条件反射的是D ）A眨眼反射 B吸吮反射C膝跳反射 D信号反射25野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的B ）A整体性 B选择性C理解性 D恒常性26根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时B ）A是一种正确的归因倾向 B教师应予以引导和纠正C会产生积极的情绪情感体验 D会产生侥幸心理27受过去经验与习惯影响而产生
29、的心理活动的准备状态是 B ）A原型 B定势C迁移 D原型启发28闭卷考试时，学生主要的记忆活动是 D）A识记 B保持C再认 D回忆29青少年异性交往的原则是 A）A自然适度 B克服羞怯C真实坦诚 D留有余地30少年早慧和大器晚成表现了C ）A能力类型差异 B能力水平差异C能力表现早晚的年龄差异 D能力结构差异31人类思维的基本过程是A ）A分析和综合 B间接性和概括性C判断和推理 D指向性和集中性32人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式A ）A需要 B动机C态度 D认知33操作技能的特点是 A）A物质性、外显性、展开性B观念性、内潜性、简缩性C物质性、外显性、简缩性D观念性、内潜性、展开性
30、34通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是 D ）A直接强化 B自我强化C负强化 D替代强化35当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为B ）A宽大效应 B晕轮效应C中心品质 D刻板印象六、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分，把答案填在题中横线上）36随意后注意是指有自觉目的，但不经意志努力就能维持的注意；由间接兴趣所引起的注意种类是随意注意有意注意）。37解决问题的四个阶段是提出问题明确问题、提出假设、检验假设。38智力技能指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式；操作技能是由一系列外部动作所组成的系
31、统。39心境具有微弱性.持续性和弥散性的特点。40心理咨询的基本步骤是：建立关系。了解问题；分析诊断；帮助指导。结束咨询。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23 页7 / 23 心理学部分41影响知觉选择性的因素有哪些？1）影响知觉选择性的客观因素有：对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大，越容易优先选择。对象的活动性。电影，幻灯等活动教具，都易被人们知觉。刺激物的新颖性。刺激物的强度。2）影响知觉选择性的主观因素有：知觉有无目的和任务；个人已有知识经验的丰富程度；个人的需要动机；个人的兴趣爱好；定势即心理活动的准备状
32、态）；个人的情绪状态。42注意具有哪些特点和功能？1）注意的特点：心理活动的指向性；心理活动的集中性；心理活动的组织特性。2）注意的功能：选择功能；信息整合加工作用；维持 保持）功能；调节与监督功能；预测与预见功能。43怎样在教案中培养学生的智力技能？1）确立合理的智力活动原型；2）有效进行分阶段练习；3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。教育学部分一、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1现
33、代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是 D）A赞科夫 B苏霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳2华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用 A ）A遗传 B环境C教育 D教师3在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是 B）A斯巴达教育 B雅典教育C教会教育 D骑士教育4普及义务教育始于C ）A原始社会 B奴隶社会C
34、资本主义社会 D社会主义社会5我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六?三?三”的学习阶段和年限的学制是D）A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制6学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为C）A自觉性 B独立性C创造性 D主动性7教材包括 D）A教科书 BCAI 软件C教案参考书 D以上三者皆是8德育过程的基本矛盾是 C）A知与行的矛盾B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D学生的上进心与情性之间的矛盾9课外校外教育是对课堂教案的一种B ）A延展 B必要补充C深化 D变革10“开而弗达”体
35、现了教案的C ）A直观性原则 B巩固性原则C启发性原则 D循序渐进的原则11教案的基本组织形式是 D ）A个别教案 B课外教案C现场教案 D课堂教案12教育要适应人的发展的个别差异性，做到 B ）A循序渐进 B因材施教C教案相长 D防微杜渐13狭义的教育制度是指 D ）A国民教育制度 B社会教育制度C高等教育制度 D学校教育制度二、填空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空三分，共 10 分。把答案填在题中横线上）14教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。15人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。16根据我国新时期的教育方
36、针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。17美育的实施途径主要有：通过各科教案和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。18一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教案的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页8 / 23 控能力。心理学部分五、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23人的心理反映的最高级的形式是 D）A表象
37、B想像C意识 D思维24人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是 A ）A感觉 B知觉C记忆 D表象25高级神经活动类型是人的哪一方面的特征 A ）A生理 B心理C行为 D心理和行为26在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是 B）AA 因素即诱发事件BB 因素即个人对该事件的看法、解释及评价CC 因素即由A 直接引起的情绪和行为反应的结果D以上三者都不是27智力测验中解释测验结果的依据是C）A信度 B效度C常模 D智商28拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为 D ）A社会干扰 B群体影响C群体一致性
38、 D责任扩散29提出归因理论的心理学家是C）A耶克斯和多德森 B马斯洛C韦纳 D多伊奇30听觉中枢位于 B）A额叶 B颞叶C枕叶 D顶叶31物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为 A ）A反映 B感受性C意识 D感应性32下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？C ）A广度 B强度C时间 D空间33记忆过程包括D ）A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆34活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是D ）A操作定向 B操作模仿C操作整合 D操作熟练35出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为 B）A心境 B应激C激情 D热情六、填
39、空题 本大题共5 个小题，共10 空，每空1 分，共 10 分，把答案填在题中横线上）36根据凭借物或形态的不同可将思维划分为动作思维具体形象思维抽象逻辑思维37记忆过程的中心环节是保持它的反面是遗忘38性格是一个人的稳定态度和习惯化的行为方式相结合，表现出来的具有核心意义的个性心理特征。39韦克斯勒革新了智商的计算方法，将年龄比率）智商改为离差智商。40“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中心境的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是应激情绪的状态。教育学部分一、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求
40、的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教案必须遵循的原则是 C ）A因材施教原则 B巩固性原则C启发性原则 D科学性和教育性相结合的原则2下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是D ）A教育即生活 B学校即社会C做中学 D生活即教育3古希腊斯巴达教育比较重视 A）A军事体操教育 B政治哲学教育C天文数学教育 D全面发展教育4我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在 B）A1911 年 B1912 年C1957 年 D1958 年5我国颁布实行的壬戌学制是在D）A1902 年 B1903 年C1912 年 D1922 年6教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求
41、教师的知识结构应有 D ）A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识7人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有 B ）A连续性特点 B创造性特点C长期性特点 D示范性特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页9 / 23 8学校工作必须坚持以A ）A教案为主 B德育为主C教师为主 D学生为主9前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 D）A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则10课外
42、校外教育与课堂教案的共同之处在于它们都是C）A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的D受教案计划、教案大纲规范的11班主任做好班级工作的中心环节是B ）A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生的教育工作D同家庭、社会密切配合12“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的 D）A连续性 B创造性C主体性 D长期性13德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是D ）A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种开端和顺序二、填空题 本大题共5 个小题，共10
43、 空，每空1 分，共 10 分。把答案填在题中横线上）14在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论 和社会本位论15教师是教育工作的组织者领导者在教育过程中起主导作用。16在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划教案计划） 学科课程标准教案大纲）和教材。17 德育一般包括思想教育政治教育法纪教育和道德教育四个基本方面。18课外校外教育的形式主要有群众性活动小组活动和个人活动。心理学部分五、选择题 本大题共13 个小题，每小题2 分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23人的心理现象包括下列哪两部分？ D）A认识过程和意
44、志过程 B意志过程和情感过程C认识过程和情感过程 D心理过程与个性心理24根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为 A强度 B活动C持续 D对比26操作技能的特点是A ）A物质性、外显性、展开性B物质性、外显性、简缩性C观念性、内隐性、简缩性D观念性、内隐性、展开性27在全人类中，智力呈A ）A常态分布 B偏态分布C正偏态分布 D负偏态分布28心理学是研究下列哪种选项的科学D ）A心理过程 B认知过程C个性 D心理现象29人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是B ）A感觉 B知觉C表象 D后像30从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是 C）A语言 B制造工具C劳动 D直立行走
45、31人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？ A）A选择性 B整体性C理解性 D恒常性32人类思维的基本过程是 A ）A分析和综合 B间接性和概括性C判断和推理 D指向性和集中性33智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是 B 原型内化）A原型定向 B原型操作C操作集合 B原型内化34能力是一个人顺利完成活动的A ）A个性心理条件 B心理过程C生理条件 D个性倾向性35俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于C ）A激情 B应激C心境 D热情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23
46、页10 / 23 教育学单项选择题 1、杜威所主张的教育思想被称作是 C ）。A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想2、在17 世纪，对班级授课制度给予了系统和理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 B ）。A、北欧的尼德兰 B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟 D、德国的赫尔巴特3、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的 教 育 实 践 中 的 一 种 研 究 方 法 ， 这 种 研 究 方 法 是 D ）。A、观察法 B、读书法 C
47、、文献法 D、行动研究法4、马克思主义教育学在教育起源问题是坚持 A ）。A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论5、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 B ）。A、十五大 B、十四大 C、十三大 D、十二大6、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指 C ）。A、教育制度 B、学校教育制度 C、教育体制 D、学校领导制度7、中华人民共和国义务教育法颁布于 B ）。A、1985 年 B、1986年 C、1987 年 D、1988 年8、北京师范大学学制研究小组于1981 年在其附属中
48、小学开始进行的学制实验是 D ）。A 六三制 B、双轨制 C、分支制 D、五四制9、德国教育家赫尔巴特是 B ）。A、儿童中心论代表 B、教师中心论代表C、劳动教育中心论的代表 D、活动中心论的代表10、在 1951 年提出“范例教案”主张的是 B ）。A、赞可夫 B、瓦 ?根舍因 C、怀特海 D、克伯屈11、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗
49、。”这是 B ）。A、遗传决定论的观点 B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点 D、儿童决定论的观点12、结构主义课程理论的代表是 C ）。A、杜威 B、怀特海 C、布鲁纳 D 布卢姆13、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 D ）。A、教师资格条例B、教师资格认定的过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法14、制度化教育建立的典型表现特征是 B ）。A、学校的产生 B、学制的建立C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现15、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 A ）。A、生理活动 B 、心理活动 C 、认识活动 D 、实践活动1
50、6、教育史上“现代教育”的代言人是 B ）。A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D 洛克17、培养劳动者是 A ）。A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准18、被称为“课程评价之父”的教育家是 C ）。A、杜威 B、斯塔弗尔比姆 C、泰勒 D、裴斯泰洛齐19、在教案中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 A ）。A、直观性原则 B、启发性原则C、循序渐进原则 D、巩固性原则20、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进