《2022年教师招聘教育学心理学单选试题 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师招聘教育学心理学单选试题 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 9 教师招聘教育学心理学试卷及答案（共六份试卷）一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( ) 。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) 。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) 。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过
2、专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D. 行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) 。A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ) 。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( ) 。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.
3、教育体制 D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( ) 。 A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年9.北京师范大学学制研究小组于1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是( ) 。A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招11.教案从本质上说，是一种( ) 。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( ) 。精选学
4、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 / 9 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 ( ) 。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( ) 。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期15
5、.德国教育家赫尔巴特是 ( ) 。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表16.在 1951 年提出“ 范例教案 ” 主张的是 ( ) 。 A.赫尔巴特 B.瓦 根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( ) 。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) 。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“ 给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境
6、，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ” 这是( ) 。A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( ) 。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈21中国历史上最早提出“ 教案相长 ” 的著作是（ ）A大学 B中庸 C学记 D春秋22实用主义教育流派的代表人物是（）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C裴斯泰洛齐 D杜威23教育心理起源论认为教育起源于（）A生产劳
7、动 B模仿 C语言 D动物本能24普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页3 / 9 A深化课堂教案 B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力25西汉初期实行的 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 的文教政策体现了教育的（）A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性261985 年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（）A大力加强普通高中教育 B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的
8、更好衔接D进一步加强中等专业教育27学生在教育过程中，处于（）A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位28教案的教育性主要体现在教案过程的哪一条基本规律中（）A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律29“ 让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价30在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A个人本位论 B社会本位论 C教育无目的论 D国家利益论31教案过程的中心环节是（）A感知教材、形成表
9、象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧32学生的 “ 向师性 ” 和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性33班集体形成的主要标志之一是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 / 9 A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划，可以增进身心健康，促进体育。34教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教案论35“ 四书” 、“ 五经” 是中国封建社会正统的
10、教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A大学 B中庸 C论语 D春秋36一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A教育超前于政治经济发展 B 教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展状况37教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性38智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A观察力 B想像力 C思维力 D判断力39我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A地方 B中央 C社会力量 D学生家长40“ 学为人师，行为世
11、范 ” 体现了教师工作的（）A复杂性、创造性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性41“ 学而时习之 ” 体现的教案原则是（）A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则42“ 三军可夺帅，匹夫不可夺志” 说的是（ ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为43做好班主任工作的前提和基础是（）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作44在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
12、 -第 4 页，共 9 页5 / 9 A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论45三结合的教育一般是指（）A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合46孔子说： “ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性 B创造性 C间接性 D示范法47近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克48赞科夫在教案与发展一书中提出五条新的教案原则，不在此列的一条是（）A高难度原则 B高速度原则 C理论知识起主
13、导作用的原则 D循序渐进原则49下列说法不正确的是（）A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会50体育的根本任务是（）A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D向国家输送优秀运动员51我国实行的第一个现代学制是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制52“ 教案相长 ” 这一提法（ ）A最早出现于论语B指明了教师在教案活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教案过程包含教师的教和学生的学两个要素53澳大利亚的教师在向学生
14、讲“ 雪花” 这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观54学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 / 9 A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动C各科教案活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习55班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习56教案工作的中心环节是（）A上课
15、B备课 C课堂练习 D学业成绩的检查与评定57班级授课制的实施在我国始于（）A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立58哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A原始社会 B古代社会 C资本主义 D社会主义59班主任了解学生的基本方法是（）A观察法 B问卷法 C谈话法 D调查法60现代教育史上，提出“ 结构主义 ” 学说并倡导 “ 发现学习 ” 方法的教育家是（）A赞科夫 B苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D布鲁纳61华生在行为主义一书中写道：“ 给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选
16、定的任何一种专家 医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。” 这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A遗传 B环境 C教育 D教师62在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A斯巴达教育 B雅典教育 C教会教育 D骑士教育63普及义务教育始于（）A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会64我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“ 六 三 三” 的学习阶段和年限的学制是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 / 9 A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学
17、制 D壬戌学制65学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A自觉性 B独立性 C创造性 D主动性66教材包括（）A教科书 BCAI 软件 C教案参考书 D以上三者皆是67德育过程的基本矛盾是（）A知与行的矛盾B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D学生的上进心与情性之间的矛盾68课外校外教育是对课堂教案的一种（）A延展 B必要补充 C深化 D变革69“ 开而弗达 ” 体现了教案的（）A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进的原则70教案的基本组织形式是（）A个别教案 B课外教案 C现场教案 D
18、课堂教案71教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A循序渐进 B因材施教 C教案相长 D防微杜渐72狭义的教育制度是指（）A国民教育制度 B社会教育制度 C高等教育制度 D学校教育制度73“ 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 要求教案必须遵循的原则是（）A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 D科学性和教育性相结合的原则74下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A教育即生活 B学校即社会 C做中学 D生活即教育75古希腊斯巴达教育比较重视（）A军事体操教育 B政治哲学教育 C天文数学教育 D全面发展教育精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
19、- -第 7 页，共 9 页8 / 9 76我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A1911 年 B1912 年 C1957 年 D1958 年77我国颁布实行的壬戌学制是在（）A1902 年 B1903 年 C1912 年 D1922 年78教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识79人们常说 “ 教育有法而教无定法 ” ，这反映教师劳动具有（）A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点80学校工作必须坚持以（）A教案为主 B德育为主 C教师为主 D学生为主81前苏联教育
20、家马卡连柯所倡导的“ 平行教育 ” 的德育原则是指（）A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则82课外校外教育与课堂教案的共同之处在于它们都是（）A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的D受教案计划、教案大纲规范的83班主任做好班级工作的中心环节是（）A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生的教育工作D同家庭、社会密切配合84“ 十年树木，百年树人 ” 这句话反映了教师劳动的（）A连续性 B创造性 C主体性 D长期性85德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A以 “ 知” 为开端，知、情、意、行依次进行B以“ 情” 为开端，情、知、意、行依次进行C以 “ 行” 为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种开端和顺序精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 / 9 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页