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1、最新课文蝙蝠和雷达优秀教学设计 蝙蝠和雷达一课中,属于科普文,教学教起来有一定的难度,比如如何激发学生的兴趣等,下面是由小编为大家准备的蝙蝠和雷达优秀经典教学设计,希望可以帮助到大家. 课文分析: 课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题.这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分.第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题.第二自然段在文中起承上启下的作用.第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配
2、合起来探路的.第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行.这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示. 教学目标: 1、认识5个生字,会写12个生字.正确读写 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 等词语. 2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣. 教学重、难点: 1、能大致说出课文的主要内容. 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因. 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理. 学情分析: 每一个学生都有好奇心和求知欲,教师抓
3、住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难,共同寻找解决问题的方法,使学生能够自主学习,做课堂真正的主人. 教学方法手段: 引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画,使学生在观察中加深对文本的理解和感悟. 课前准备: 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、以图为媒,引入新课 (依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解.蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达.(板书课题)指导写 蝙蝠 两字. 二、朗读课文,
4、学习生字 1、听课文朗读,注意生字的读音,标出自然段. 2、自由朗读课文,读准字音,难读的句子多读几遍. 3、同桌轮流读课文,互相评价,互相指导. 4、出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和 蝙、荧 等字的读音. 三、默读课文,归纳大意 1、课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说. 2、同桌交流课文的主要内容 3、指名讲,师生共同归纳.你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧? 四、学习前三个自然段 (一)默读前三个自然段,找出过渡句 (二)出示过渡句,这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问? 过渡:要想揭开其中的奥秘,我们要先来
5、学习第三自然段. (三)重点学习第三自然 1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么? 2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?为什么? 4、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开. (1)抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领. (2)模拟体验:你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼,在教室里走一圈,提醒学生要注意安全. (3)说感受 (4)指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服) 五、结束语:
6、我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行,它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习. 作业布置: 抄写生字词语 熟读课文 查找有关仿生学的资料 第二课时 一、复习引入 同学们,昨天我们学习了11课蝙蝠和雷达,还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达) 二、创设情境,激发兴趣研读课文,解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 导入:【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上,它说有话要对我们说呢,我们来听听吧:你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们
7、人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗? 师:同学们,你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?问题的答案就在课文中,我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书,我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段. (一)学习4、5、6自然段 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段,想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验,分别怎么做,结果怎么样?得出了什么结论? 边默读4、5、6自然段,边用简洁、准确的话来填写表格 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 小组讨论填表结果 指名讲所填写的表格
8、【课件出示:表格】 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?要注意人称的变化.【课件出示:表格】 【出示课件】过渡语:你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗? (二)学习第七自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读. 汇报句子 男女同学赛读 默读句子,在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图 展示示意图,并复述蝙蝠探路的原理,完善学生的示意图,板书: 同桌看板书复述蝙蝠探路的原理 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解 反复、终于 的用词准
9、确性.【课件出示句子】 齐读句子,说体会 齐读体会 齐读第七自然段 【课件出示小蝙蝠】:同学们说得不错,我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合,嘴和耳朵两样东西是缺一不可的.那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢?课文哪个自然段告诉我们答案? (三)学习第八自然段 边读文段,边画出有关句子,并读一读 模仿板书动手画雷达的探路方法示意图 同桌交流示意图,并复述 指名展示示意图,并复述,完善学生的示意图并板书: 请同学们打开语文书44页,完成课后练习三 指名讲答案 齐读 三、拓展延伸 (一)默读 资料袋 ,填写:人们从( )身上得到启发,发明了( ).【课件出示】 (二)介绍自己知道
10、的有关仿生学的资料.用 人们从( )身上得到启发,发明了( ). 的句式来说.【课件出示】 (三)补充有关仿生学的资料【课件出示】 (四)说一说:我从( )身上得到启发,想发明( ).【课件出示】 参考:我从变色龙身上得到启发,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长. (五)推荐课外书籍:开心小博士 奇妙的仿生学【课件出示】 四、作业布置: 1、阅读有关动、植物秘密的书籍,仿照蝙蝠和雷达的写法,写写自己从动、植物身上得到什么启示,设计出来的小发明. 五、板书设计: 教学反思 蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分.主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的.飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示.我把它归结为是发现问题,分析问题,解决问题.首先是发现问题:飞机和蝙蝠都能安全飞行;之后分析问题:是不是蝙蝠的耳朵特别灵敏等等.之后是做三次试验证明蝙蝠安全飞行靠的是嘴和耳朵,揭示了蝙蝠探路的秘密,解决了问题.