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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐活动听 二、教学目标： 1.感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。 2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。 3.体会冬天美的情趣。 三、教学准备： 事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。 四、教学重点与难点：根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。 五、教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法等。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、音乐导入 1.在琴声伴奏下，教师用优美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。 2.随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。 3.提问：你听到了什么？ 完整的感受音乐。 引导幼儿感知整体音乐，
2、感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。 二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律 1.边做动作边演唱歌曲，提醒幼儿在注意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。 2.带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。 3.引导幼儿完整念儿歌，注意儿歌内容的.正确表达。 4.引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲优美抒情的风格。 5.进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。 6.提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要注意倾听朋友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。 7.鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。 在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。
3、 尝试边做动作边学唱歌曲。 用连贯的“啦”进行歌曲演唱。 尝试调整自己声音的大小。 将“啦”改为别的音进行伴唱。 在学唱歌曲前，教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。 通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。 多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜欢这首歌曲，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时，增强了歌曲的趣味性。 三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强、渐弱的唱法 1.师生轮流唱，最后一句齐唱。 2.男女分组轮流唱，最后一句齐唱。 幼儿学唱歌曲，进行师生轮流唱及男女分组唱。 通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，掌握渐强渐弱的唱法 四、启发幼
4、儿结合冬季特征创编歌词 1.在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。 2.在冬天里我们还会看见什么？全体唱创编的内容。 3.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。 幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。 引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。 七、教学反思： 为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教育活动听，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的美妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对风声的已有经验已经非常丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中非常简单，歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在感受首句强拍方面还存在一定的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。第 4 页 共 4 页