《部编六下语文《北京的春节》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六下语文《北京的春节》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京的春节本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）把握课文详写段落，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法，体会北京春节风俗的温馨和美好。（二）通过感情朗读课文详写段落，体会北京春节喜庆的场景。（三）品读课文，联系生活实际和阅读体验，提高对传统文化的认同和喜爱之情。二、教学准备课件，预习单，作业本。三、教学过程（一）回顾内容，分清详略1.导入。同学们，上节课我们完成了作业本第四题，理清了文章的结构，可以看出作者是按时间顺序来描写北京春节的。2.出示表格，引导回顾。时间风俗习惯详细/简略腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜详细腊月初九到腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大
2、人：预备过年的物品简略腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖，祭灶王详细过了腊月二十三大扫除，把吃的预备充足简略除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁详细正月初一铺户关门，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会详细正月初五、初六多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏简略元宵节看花灯，小孩放花炮，吃元宵详细正月十九春节结束，照常做事简略3.分清详略，聚焦重点。（1）默读思考：请同学们结合表格和课文，想一想哪几天是详写，哪几天是略写，并在表格中做好标注。（2）全班交流：哪些详写，哪些略写？（3）小结。课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。作者详细
3、描写了人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜；腊月二十三放鞭炮、吃糖、祭灶王；除夕非常热闹；初一的光景截然不同；到元宵节，春节的又一个高潮到了；直到正月十九，春节结束。（相机板书：腊月腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九）（二）品析详写部分1.组内讨论，确定品读内容并完成导学单。（课件出示要求）从“除夕”“正月初一”“元宵节”中选一个你最感兴趣的来品读。和小组同学分享，完成导学单。北京的春节导学单时间节日特点体现年味的句子或词语自己的体会2.小组代表汇报，教师点拨、引导。（1）根据学生的汇报，出示汇报小组学生填写的导学单，根据导学单进行相应的引导，体会作者的表达和语言特点。汇报时引导学生用下面的句
4、式表达：我喜欢的节日是_,这个节日的特点是_,我是从下列语句的描写中体会到年味的：_。（2）预设一：除夕真热闹。校对反馈导学单的填写内容。北京的春节导学单时间除夕节日特点除夕真热闹体现年味的句子或词语“家家赶”“到处”“男女老少都”“除非必定”“除了都”“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”自己的体会喜庆完成作业本上除夕片段阅读的相关作业。引导体会作者详细描写老北京“除夕真热闹”的原因及写法。从“人们的活动”中感受作者把“除夕真热闹”写得如此详细的原因。预设：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。从味、色、
5、声的描写中感受作者描写的方法。从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。课件播放北京春节除夕喜庆的场景。齐读第八自然段。（3）预设二：大年初一。引导学生体会大年初一的特点。出示小组代表填写的导学单：大年初一。时间大年初一节日特点大年初一的景象与除夕截然不同体现年味的句子“初一，铺户全城都在休息。”男人们，女人们，孩子们,小贩们，伙计们，每个人都在忙碌着。自己的体会轻松自在课件演示场景。“初一，铺户全城都在休息。”引导学生思考。这种轻松自在从哪些详细的描写中体会到？理解文中的“截然不同”。指导朗读。谁能读出这轻松自在的感觉？（4
6、）预设三：元宵节。引导学生体会元宵节的特点。（出示小组代表填写的导学单：元宵节）引导学生从灯的细致描写中体会元宵节浓浓的年味。北京的春节导学单时间元宵节节日特点热闹体现年味的句子“处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的”自己的体会这的确是美好快乐的日子引导思考。作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多，从中你体会到了什么？（课件演示：各种灯的图片）引导想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到什么样的花灯呢？用“有的有的还有的”这个句式说说元宵节还会有什么灯，并写一写。小结。是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连
7、忘返，难怪老舍先生说“这的确是美好快乐的日子”。朗读。（读出元宵节的热闹）（三）领悟特点，体会写法1.引导思考。我们与老舍先生一起感受了老北京的春节热闹、祥和、喜庆、团圆的情景，（相机板书：热闹、祥和、喜庆、团圆）作者以时间为顺序，有详有略地介绍了老北京人过春节的风俗，这样写的好处是什么？（相机板书：“写作特点：以时间为顺序，详略得当”）预设：对春节中的高潮部分以及腊八、腊月二十三进行了详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对详写部分留下了非常深刻的印象，感受到了过春节的热闹和隆重。2.自主阅读“阅读链接”中的短文，引导比较。斯妤的除夕也是关于春节风俗的描写同是写过年，在写法上它与北京的春节有
8、什么不同？预设发现不同点：老舍先生在北京的春节里写“做年饭”“吃团圆饭”都只用了一句话，而斯妤的除夕对年夜饭的准备描写得十分细致，满纸写尽大人们的忙碌3.小结。原来文章就是在写生活，就是在抒发自己的感受，在以后习作中，我们要灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。（四）拓展延伸，布置作业1.小结。今天我们随着老舍先生一起感受了老北京春节的热闹，喜庆，团圆，祥和。你是怎样过春节的？请你学习老舍的写法，把印象最深的经历写下来，完成作业本的最后一题。2.推荐阅读课外书。（1）欢乐中国年，安徽少年儿童出版社，2018年01月。（2）欢欢喜喜过大年，英罗杰哈格里维斯/著，马爱农/译，人民邮电出版社、童趣出版有限公司，2017年01月。（3）中国传统节日故事，林良、管家琪、洪义男、曹俊彦等/文，贵州人民出版社（蒲公英童书馆），2014年01月。附板书：北京的春节老舍腊月腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九热闹祥和喜庆团圆写作特点：以时间为顺序，详略得当