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1、大班音乐活动教案大班音乐教案孤独的牧羊人让幼儿根据音符的高低位置掌握衬词旋律按角色的形象特点用相应的歌声演唱;以下是本站wtt整理的大班音乐优秀教案孤独的牧羊人欢迎参考更多详细内容请点击本站查看。【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分;2、根据音符的高低位置掌握衬词旋律按角色的形象特点用相应的歌声演唱;3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐;【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片;【活动过程】一、播放音乐之声插曲doremi营造音乐气氛播放音乐教师带幼儿进入活动室教师带领幼儿一起做动作调动气氛;二、介绍剧情观看视频材料1、今天老师不
2、仅给你们带来了好听的音乐还有一样好玩的东西呢!2、教师出示木偶提问：这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧?3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人他个他的羊群老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上他没有朋友觉得自己很孤单。但是他有一样爱好就是喜欢唱歌他的羊群们看到主人唱歌也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听吸引了王子登山的人们旅店里的人酒店里的人小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。4、播放视频完整欣赏;三、欣赏木偶剧感知衬词旋律1、完整欣赏后提问：音乐里唱的最多的一句话是什么?2、你们的耳朵真灵老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。
3、这首音乐里好多地方都出现“来伊噢嘟”那它们在每一个地方唱的都是一样的吗?3、幼儿自由讨论并尝试学一学;4、播放两句衬词让幼儿感受衬词的旋律;5、幼儿模唱衬词教师伴唱;四、借助图谱学唱衬词1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。2、教师把这些音符请到了五线谱上就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高?3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方?4、音符往上爬的我们叫它高音区它唱起来就像爬楼梯一样一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区唱
4、起来像走路一样平平稳稳的。5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音请你们猜一猜哪句是老山羊唱的哪句是小山羊唱的?为什么?7、教师引导幼儿说出老山羊老了嗓子会发出怎么样的声音?小山羊呢?8、用不同的速度、音色来表现衬词A、高音区小山羊B、低音区老山羊9、观看视频并模仿一下老山羊和小山羊的声音。10、请孩子们到钢琴旁边分别学习老山羊和小山羊的声音男孩子当老山羊女孩子来当小山羊并请个别幼儿模倡;五、师幼合作表现衬词体验师生合作的乐趣。1、小朋友们刚刚唱得特别棒老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作你们唱衬词的地方老师来唱牧羊人的声音。2、播放视频师幼合作演唱歌曲;3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的哪些地方是羊群们唱的不要紧老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙我们一起来看一下;4、出示音乐图谱请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方并贴上相应的图片;5、教师当牧羊人男孩子当老山羊女孩子当小山羊一起演唱歌曲;六、结束部分。1、牧羊人现在还孤单吗?为什么?2、教师小结：牧羊人再也不孤单了因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。播放音乐教师摆弄木偶幼儿边唱边随意做动作出活动室。第 5 页 共 5 页