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1、幼儿园活动的心得体会幼儿园活动的心得体会1这次我们幼儿园实行趣味亲子活动，除了老师和孩子们，连我们家长都可以参加其中，体验活动乐趣，作为xx的家长，我也有机会参加活动。活动很简洁，我们与自己孩子组成一队，老师在台上出题，看我们众位家长和孩子谁能够在最短时间回答最多问题，谁就获胜。对于活动的题目事先没有了解，所以问题都不明白，终归很长时间没有上学对于许多东西早已遗忘，还好老师并没有禁止我们家长用手机，这也让我们可以在遇到困难时共同找答案。这次的互动其实许多都只须要靠我们家长与孩子互动就行。靠彼此的协作，看我们谁能够在最短的时间做到，因为平常工作比较忙，许多时候都没有时间与孩子细细沟通，大多数都是
2、让孩子自己去思索，把孩子丢进幼儿园，就不怎么管理，寄希望于老师能够教育好学生，这样虽然减轻了自己负担，但也拉开了与子女的距离，虽然他们还小但是却影响很大。孩子都是敏感脆弱的群体，他们须要我们父母呵护，须要我们关切照看，不管什么时候都离不开我们的激励和支持，平常忽视了，但这次活动让我明白了，以后对待小孩，不能一味的强制要求，更多的要与他商议，通过沟通，了解，拉近彼此之间的距离，假如与自己孩子之间出现了裂痕，很简单影响到他们以后发展。我希望自己的子女能够健康成长，有更大的发展前景，有更多机会，对他也是充溢了期盼，但我也因为工作对他忽视良多，缺少了应有的关怀，缺少了足够的敬重，这些我会在以后生活中弥
3、补。这次活动可见幼儿园各位老师是废了很大功夫，光是题目就有好几百，各种活动打算就不是一天两天能完成的。通过这次活动我也明白了幼儿园各位老师的意思，想让这次活动拉近我们与孩子之间的距离，让我们共同参加这次活动，弥补裂痕，或者让孩子接受我们，让我们与孩子和谐相处。许多时候我们作为家长，都忽视了孩子自身的看法，总喜爱把自己的意愿强加给孩子，希望他们继承我们的意志，忽视孩子们发展是一件特别不好的做法，过去的疏忽，只有在将来弥补，这样也可以让他们走的更远。这次的互动收获最大的就是，明白了如何与自己孩子相处，我们父母有许多责任，他们的发展也离不开我们的规划，对于他们来说这就是一次成长。孩子就是一颗小树我们
4、父母就是园丁，要把他们哺育好就要让他们健康成长。幼儿园活动的心得体会2在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的
5、意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要随意讲话一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的
6、主动发展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。幼儿园活动的心得体会3现在的父母，对于孩子的教化都非常的重视，班里的很多孩子家长都为他们报了各种爱好班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培育孩子某一方面的特长和爱好，而不是要求孩子这也行那也行，成
7、为全能的型的。有家长说不要报太多爱好班，让孩子有个欢乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让许多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有欢乐的童年，让他们有机会去玩、去发觉、去接触大自然，应当比驾驭多少技能更重要。还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教数学的，教不教拼音的，很多家长还是会有这样的错误相识，以为这些才是孩子的学习。遇到这样的家长我们须要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，在嬉戏活动中孩子们也在学习。同时也告知他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望
8、他们不要操之过急。时间过得真快，转瞬间孩子们入园已经快一个月了，从小班进入中班，他们多了一份老练，但是在开学初的这段时间里也发觉了一些问题。孩子进入中班后，比小班更加的活跃了，他们喜爱自由，喜爱自由自在的生活。因此开学初的常规教化就显得尤为重要了。在一起先，我们从孩子的吃饭问题先入手，因为经过两个月的暑假生活，他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯，动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人在。为了把吃饭问题搞好，我们两位老师和保育员一起努力，在吃饭时，发扬榜样示范作用，多点激励，让他们向好的小挚友学习，通过发五角星、红苹果等来调动他们的主动性。当然我们在教化中也更注意科学性，力求营造轻松的环境，不要
9、求幼儿狼吞虎咽，而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力，绝大部分的孩子已经能宁静的进餐、保持用餐桌面的干净，讲究卫生。当然还有个别孩子还须要老师的督促。另一个努力的方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的指责也能随意忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到仔细倾听老师和同伴的讲话，不开小差，主动动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和确定，对于落后的孩子多一些激励和引导。信任孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了
10、。路漫漫其修远兮，在教化之路上我还须要多思索和摸索，确定会有拦路虎出现，我要做的只是做好自己，解除困难，信任我的孩子们会有更多的收获。幼儿园活动的心得体会4嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充溢感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期我们班创设了教化区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以
11、及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。一、角色嬉戏在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的相识，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教化，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。第一，利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小挚友在嬉戏起先前
12、，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关切家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。其次，老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。起先时，晋杰是被动的与我交
13、往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历，从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中获得了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了
14、他们对角色嬉戏的爱好和信念。二、教化区角嬉戏教化区角嬉戏突破了传统教化中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的环境特殊是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教化区角嬉戏开展状况。首先，教化区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的科学的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我找到了春天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。其次，各个区角的创设也依据主题
15、的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品；在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。三、晨间自选活动除了角色嬉戏和教化区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教化教学活动的起先，因而要细心组织每日的晨间活动，做到有目的、有安排，让每个孩子都能主动开心地参与，每天都有新收获。
16、为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜爱玩积木的幼儿可随意搭建高楼。因此，我们会提前做好打算，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前打算好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意视察每个幼儿表现出的爱好，特性语言发展水平，和同伴的交往实力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进行。不论是角色嬉戏、教化区角嬉戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有许多，有时是全班进行，有时是分组探讨，
17、也可以让幼儿自己评价，由老师指引迷津等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如：以老师的激励性言语来激励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建阅历吗？你嬉戏玩的很快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题？为了以后玩得更好，我们还应当做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小挚友整理玩具最快？”“发觉有的小挚友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再出现这种状况了。”“你学习了什么新本事？”“为了使下次
18、嬉戏玩得更快乐，还须要做什么？等等。当然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题须要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个实力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数的幼儿两眼惊慌地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是实力较弱的。剩下的孩子经常由老师另行支配：去看图书吧，去玩插塑吧。懊丧、难受、不满，种种表情马上会出现在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不肯定满足。在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习爱好，
19、增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的视察和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。幼儿园活动的心得体会5时间过的真快，转瞬间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽然平常接送时可以和老师沟通一下孩子在学校的表现状况，老师们也会通过博客或发消息告知家长孩子的一些基本状况，不过终归了解的很少，而学校实行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情沟通!作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以特别感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来
20、增进彼此之间情感的沟通。活动中，观赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和精彩的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的竞赛，孩子们全力拼搏，快乐欢乐的去完成竞赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都体现出了老师们为此细心设计，让家长、孩子共同在嬉戏中找到欢乐。每个嬉戏其实都有老师支配的教学内容。在每个嬉戏结束后，老师都会讲解给家长，这个嬉戏的过程是熬炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是熬炼宝宝们的平衡力;抛物是熬炼
21、宝宝的专注力、身体协调力等等。户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的状况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的快乐的样子，家长们心里更快乐的!老师们还细心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教化的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们驾驭着各种生活常识。也让家长能更多的了解孩子的生活和学习状况，许多几乎都是老师们自己亲自制作的。通过这些活动，让我们感受到老师们专心的呵护、教化，不只是孩子们快乐，我们也在这些活动中重温童年!同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了挚友，
22、也有了更好的沟通!更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的其次个家。再次诚心感谢老师们对孩子的培育和教化!让孩子们能健康欢乐的强壮地成长!幼儿园活动的心得体会6科学领域可以熬炼孩子的动手操作实力，激发孩子科学探究的爱好，增加幼儿的创新意识，所以当前各个幼儿园都特别重视科学领域的教化探讨，但是幼儿园科学领域的教化形式比较单一，教学过程中孩子缺乏主动探究的欲望，主要探究的过程老师过分包办代替，整个活动只是重视了老师的“教”而忽视了孩子的视察、探究、沟通、共享过程，那么在科学探究活动中，老师处于什么角色？老师如何有效的进行指导？我们幼儿园几年来始终把科学探究活动作为特色课程，进行深化的实践探讨，下
23、面说说我们的一点心得体会：1、选择幼儿感爱好的探究内容与方式爱好教学很重要，特殊是幼儿，对感爱好的内容才会有探究的欲望，许多时候老师在科学探究活动中，只重视探究的结果而忽视探究的过程，这样只流于形式，孩子得到的只是老师单方面传授的学问，老师应当给孩子充分的时间和空间去探究，激励孩子自己发觉问题，然后尝试去解决问题。真正达到探究活动的效果。2、激励幼儿亲自探究，得出结论科学活动主要是引导幼儿通过视察、探究、操作、试验、共享等激发幼儿的爱好。活动过程中要引导幼儿动眼看一看、动脑想一想、动手做一做、动口说一说，比如斜坡上的汽车这节教学活动，孩子就是通过视察、比较、亲自动手试验操作，最终得出结论：在同
24、样的斜坡上，载重越重的汽车跑的越快。3、投放足够、适合的操作材料在科学活动中，老师首先要依据试验的要求和探究的目标，选择适合的操作材料，并引导幼儿视察、了解操作材料。比如在吹泡泡活动中，老师为孩子们供应了粗细不同的吸管和把粗细相同的吸管捆绑在一起的许多吸管，让孩子进行试验，这样既激发的孩子探究的欲望，又为得出结论做了很足够的打算。4、老师的适时有效的指导科学教化活动的顺当开展，活动过程中老师的适时介入、恰当指导能充分体现幼儿的主体地位，纲要中明确规定，在幼儿园的教化活动中，老师应成为活动的支持者、合作者和引导者。在组织活动的过程中，老师应激发幼儿的爱好；激励幼儿锲而不舍地进行探究；引导幼儿树立
25、正确的科学观等。幼儿园活动的心得体会7这次幼儿园举办活动，孩子们也是主动的参加进来，也是让我感受到孩子们的热忱，同时我们主动的打算，去在活动之中让孩子们收获到欢乐和学问，对于这次的幼儿园活动，我也是有一些心得体会。重在参加，是我在这次活动之中的体会，无论是我们老师或者孩子们都是如此，只有参加进来，我们才有收获，在打算活动的过程之中，我们也是想了许多，大家一起来探讨，如何的做，孩子们会更加的喜爱，又是采纳什么样的方式，他们不但是能得到欢乐，而且也是有一些学问能学到，而不单单只是玩乐就够了，我们老师也是清晰，孩子们的成长，时间特别的珍贵，须要我们尽可能去的多利用一些活动，一些方式来让他们有更多的收
26、获，而孩子们也是在这次的活动之中得到了欢乐，并且参加之中，动手的实力得到了熬炼，也是收获了一些之前他们不了解的学问，才参加之中主动的去思索，去想方法解决问题，都是让孩子们实力有去发挥。孩子们的教化不但是要靠我们老师，同时也是须要靠家长的，在这次的活动之中，也是有家长参加其中，虽然不是全部的家长，但是家长们的表现也是给孩子们做了一个好的示范，同时也是让家长清晰，不但是我们老师要教好，同时回到了家里，家长们的作用也是特别的大，一个好的习惯，一个好的环境，才能让孩子们的收获更多，同时也是可以让他们更加的了解自己的孩子，在活动之中的表现，也是让许多的家长感慨，看到了孩子们不一样的一面，和在家里也是有一
27、些的区分，同时我们老师也是如此，在活动之中也是看到更多孩子的一些优点和缺点，也是要在以后日常之中去对他们更加有针对性的教化。经过了这次活动，对于孩子们，我们老师也是有了更多的了解，而我也是体会到做好一个活动是多么的不简单，这是我第一次的来组织做活动，也是让我积累了许多的阅历，一些做的好的地方也是得到同事们的表扬，而一些做的还有改进空间的地方，我也是以后要去完善，来让自己以后的活动做的更好，来让孩子们有更多的一个收获。同时我也是体会到，做好了一个活动，也是特殊的有成就感，看到孩子们脸上的笑容，他们收获了学问，我也是感到特殊的兴奋。幼儿园活动的心得体会8从我参与工作以来，我担当过两年的幼儿老师，从
28、去年看是回到小学，担当小学主要科目教学，但是在3月21日，我有幸陪我们幼儿园老师参与了由吕河幼儿园承办的幼儿园南区联片教研赛教活动，虽然在此次活动中，我没有担当主讲，只是作为配班老师，但是我还是获益颇多。在幼儿园这一块，我带过，所以我知道其中的艰辛以及不为人所理解的那种的心情。在我从教幼儿教化的时间里，对幼儿的上课以及一日常规生活等理解的都比较肤浅。认为只要孩子平平安安，只要孩子快欢乐乐，只要孩子养成良好的行为习惯就好可以了，可是，通过这次活动以及对别校幼儿园的参观，我才知道，自己以前是多么的愚昧无知。看到人家幼儿园的校内布置，看到别人幼儿园的规划，以及人家课堂，感觉很惭愧。这一天，我参观了吕
29、河幼儿园，倾听了南片其他幼儿园的优秀老师的示范课，以及听他们讲解了各自幼儿园的一切办园理念，以及他们的办园宗旨等等，突然觉得自己所在的幼儿园和人家相差太多。在观摩示范课是：大家都是一幼儿园的语言变大实力为主，激发幼儿园的爱好为主，以幼儿园的健康成长为主，总之，一切都是以幼儿园为主，来培育他们的行为习惯的养成，来促使他们对以后的学习产生爱好。对以后的学习赐予美妙的希望等等。同时他们的示范课还给我以如下体会：1、转变教化观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与
30、整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有其次节赵凡老师得美术课，老师做了很充分得打算，做到了让孩子动手，动眼，动脑，培育了孩子得视察力和想象力，这给我们在上美术课时就打算一幅画让孩子们照着样子去画这样得弊端让我深深受到了很大得启发，我们这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。以后要努力得更新观念，随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择
31、伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否,教具打算特别关键,假如你打算
32、的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。总之，这一天是收获的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼儿园，到别处看看，听听，才会有更大的进步，才会有更好的发展。虽然如今我已经从幼儿园撤离出来，但是那份学习的心还在。在以后的工作中，我会不断的学习，给自己充电，让自己更好的服务于工作。幼儿园活动的心得体会9为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平常总
33、是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进行了反复地思索。其次，说一下对自己学问结构的分析。体现在评课实力上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到
34、位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课实力提高一个层次。最终，对我自己的课奇异的声音的反思：1、本课能够根据“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和实力。2、本课打算充分。3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的实力来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。6、老师心情浮躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的同等与敬重。7、结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。 怎么写图文举荐 社团活动心得体会怎么写工作心得体会毛概实践活动心得体会春训活动心得体会 幼儿园活动的心得体会