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1、幼儿园实践心得体会幼儿园实践心得体会1去年暑假，我也是在这所幼儿园实习的，上次教的是唱歌和跳舞，而这次我代的课是教他们画儿童画，我去的那个班，孩子们大多是5岁左右的，由于我是下午去的，孩子们刚刚午休起床，我就先帮孩子们整理了一下，这是我其次次踏入这里，所以，这里的老师和学生也都熟识了，不用拘束自己，以前我带的班的学生纷纷赶来，听着他们一口一个老师的叫着，我很感动，我觉得现在的孩子真的好华蜜，有良好的物质生活，良好的教化环境我相现在的我是无法体会到那种生活了。一切打算就绪后，我起先上课了，虽然不是第一次了，但我还是有些惊慌，不过就只是一瞬间。课堂上孩子们都特别听话，瞪圆了眼睛听我讲课。我做了自我
2、介绍后，孩子们很主动的问了好多问题，我体会到现在的小孩子真的很聪慧，视察很细致，擅长问为什么，这可能是我做不到的。在他们一双双渴望学问的眼睛里，我看到了他们的童真、无忧。我不是专业的画画老师，但在中师的时候学过，因此我教他们画儿童画，我问他们喜爱什么节日，他们都说喜爱圣诞节，我问：“为什么?”他们说：“因为圣诞节的时候，圣诞老人会送礼物给我们。”真是一群天真烂漫的孩子。我就教他们画圣诞老人，不一会儿，一幅幅圣诞老人出现在我的面前，看着这些画，真的让我大吃一惊，我简直不信任自己的眼睛，他们画的太棒了。幼儿园实践心得体会2虽然这个时候放假了，不过幼儿园还放假，因为这个时候家长们还没有放假，所以孩子
3、们还是在学校做托管。因为我还没有毕业，没有拿到毕业证，也没有拿到老师资格证，所以我确定是不能当带班老师的，再说我也没有那个实力，终归还是一大一的学生，所以我的就是助教，帮助老师上课。也是通过工作，我才知道工作上班的艰苦，它不像我们在学校有课的时候才起，没课想干嘛就干嘛，上班不一样，每一天固定时间上班，无论刮风下雪。要对得起自己这份工作，对得起大家的信任。在实践里面，我要帮助老师处理上课工作，每一天来的时候，带着做早操活跃身体，跳一些无趣的舞蹈，上课的时候留意他们的学习，管着他们上洗手间、洗手留意卫生，午休的时候留意他们盖被子的等等。有时候看着这些问题特殊的无趣，不过我知道，这种想法是非常不对的
4、，我们是幼师专业的学生，是迟早要面对这些工作的，我们要学会变更心态，把这些看作为正常的事情。幼儿园里面，我们每一天面对的都是小孩子，他们看待问题的角度跟我们不同，充溢新奇心你与想象力，所以精彩会问我一些惊奇的问题，是我平常不会留意到的问题，像汽车为什么叫汽车之类的。虽然小挚友们的问题特殊的多，不过跟他们在一起，感觉自己又回到了童年一样。虽然这一次的寒假社会实践工作只有一个多月的时间，不过真的让我体会良多，让我知道了工作的不简单，要保持时间观念；让我知道了面对孩子，要细致要仔细，关系爱惜他们；让我知道了，对待孩子我们要学会用他们的角度看待问题，不能把自己的看待问题方法强加到他们身上去。幼儿园实践
5、心得体会3幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，缘由是幼儿不相识或识字很少，所以他们在很大程度上须要成人的干脆指导或共同参加，是一种成人的朗读，幼儿听赏的活动。越小的幼儿越是如此，这就是幼儿情愿听别人读书而不情愿自己看书的根本缘由所在。我们作为幼儿的老师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主阅读的爱好，习惯和实力的途径。那么，我们为幼儿阅读或共读要留意哪些策略呢？作为幼儿老师的我认为：一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容阅读内容是早期阅读书上选的，老师用大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观形象，依据他们不同的年龄段和爱好爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如小黄鸡和小黑鸡、这个内容情节简洁，篇幅短
6、小，画面形象逼真。我用大书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一起”，孩子们学得最快。在学习的过程中，孩子们延长自己的情感和生活阅历，逐步将口语与图画联系起来。二、创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅读过程中起着不行忽视的作用。一个良好的阅读环境能给幼儿带来激情，调动起他们的主动性。如中班的梨子小提琴，在舒伯特梦幻曲的背景音乐下，更能把幼儿带入一个安静温馨的氛围，故事里的小动物们告知幼儿奇妙的音乐会洗涤人的心灵。我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个自由、轻松而丰富的阅读环境。三、开展丰富的阅读活动提
7、高幼儿自主阅读的爱好，我们依据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，激励幼儿发挥想象，大胆的表述自己的故事，在口语实力得到发展的基础上，同时也发展幼儿的逻辑思维实力。中班年龄段：开展“故事大王”竞赛。在班级每个幼儿都参与的基础上，每班选择出一名幼儿，再进行年段组的竞赛，这不仅让幼儿熬炼口才，更让幼儿体验胜利的喜悦。大班年龄段：每周都有一个影视观赏活动，我们选择一些经典的影视组织幼儿观看，如猫和老鼠、喜洋洋和灰太狼、梨子小提琴。像猫和老鼠是没有语言的，通过观赏、老师的引导，幼儿绽开丰富的想象，讲解并描述画面的内容。不仅如此，我们作为成人，在引导幼儿
8、进行早期阅读时，必需敬重幼儿心身发展的特别要求，以理解的看法为幼儿朗读。幼儿特殊喜爱听同一作品，不要以为幼儿喜爱重复听同一作品是一种无意义的随意行为，这也和他们的心身发展特点有关，是幼儿心智发展的一种重要表现形式；其次，在为幼儿阅读或一起阅读前，不仅要精确地理解和把握作品，还必需了解幼儿阅读的爱好，从而以适当的方式传递作品内容，在传递作品内容是要关注幼儿的反应，激发幼儿的阅读爱好，不行填鸭式灌输；在为幼儿阅读是特殊要留意提问，因为提问是比较好的引发幼儿思索，促进幼儿理解作品的方法，同时也培育了幼儿的思索实力和理解作品的实力。当幼儿听作品时或听完作品后，通常可以提以下问题：例如：你听到了什么？讲
9、了谁和谁？讲了他们的什么事？事情是因什么引起的？结果怎样了？这个故事告知了我们什么等等？提问很重要。总之，幼儿的早期阅读与老师和家长的引导策略分不开，我们要坚持为幼儿朗读或与幼儿共读，不断培育幼儿的阅读爱好，阅读习惯和阅读实力。幼儿园实践心得体会4发觉儿童的力气是一部令人感觉很不相同的书，一起先接触这本书时，感觉它和其他的书应当都差不多一样，但经过阅读后，才深有体会，每个篇章都给我不同的启迪，一篇一篇的学习故事让我过目难忘，爱不释手。这本书也带领我从一个个困惑中理清思路，进行不断地自我反思，在日常活动中，我也运用了学习故事的留意、识别、回应思维的行为模式，关注和支持儿童的爱好，并为儿童的主动学
10、习供应帮助。现在我想谈谈这本书中的嬉戏中的老师在哪里给我的感受和对我的启发。在嬉戏中的老师在哪里中，我学会了等待，无论是在工作中还是生活中，一个人若是学会了等待，那真是一大进步，我很庆幸。因为等待是可以看到儿童自己强大的力气和解决问题的实力，许多时候孩子们在遇到问题或是困难时，老师们总是很少等待，或是等的时候没有耐性，不了解孩子们的思维。由于孩子们的思维实力和思索问题的角度和时间和我们大人不一样，思索的时间和方式也不一样，因此在还等不到孩子们思索并付出行动的时候，我们老师都已经帮忙解决或是供应了思索的方向，没能给孩子足够的时间和机会呈现他们自己解决问题的实力，孩子们的思维实力和想实力也得不到很
11、好的开发。还有，老师都应当要打破原先固有的想法，多留意和视察孩子的言行举止，要从接纳和理解的角度去分析，去熟识，赐予孩子验证自己想法的机会。其中的学习故事海盗船里以浩然为代表的新奇、创作、合作、坚持、投入、自主、考虑周到，接受挑战敏捷的小海盗们等优良品质，告知我们：孩子个个都是实力有自信的学习者和沟通者！老师只要抛下已有的旧观念陪伴孩子。带着爱和观赏与孩子一起玩耍，并刚好供应机会让孩子们在嬉戏中得到熬炼和共享欢乐就可以了。通过学习指南和学习故事，我最大的收获就是我们要充分地信任孩子，要把孩子当成嬉戏和学习的主体，激发儿童的主动性，让孩子真正成为嬉戏的主子。从过去的指导者的位置转换成为一名视察者
12、，激励者、支持者，陪伴孩子们一起游戏玩耍和学习的激励，适时适度为他们供应必要的支持和正确的引导。事实上，在我们的工作中，发觉儿童的力气也是一件特别重要的事情，孩子身上有这无穷无尽的力气，但他们就像一块璞石，须要我们去发觉，去挖掘，只有挖掘出他们的力气才能让他们在将来的路上越走越远，或者是发觉自己更多的须要挖掘的地方。发觉儿童的力气是一本很好书籍，能让我们受到更好的启发，对于我们的工作而言，也是一本可以伴随我们工作越做越好的书籍，受益匪浅。学习故事对于每一个幼儿园而言，都是一种不行缺失的教化方法，视察、记录、启发每一步对于幼儿来说都很重要的一步，想要发觉儿童的力气，做好学习故事的记录也是特别重要的。学习故事的重要性在于它与每一个教化活动都是相辅相成的，每一个记录下来的瞬间都会是他们成长的一大助力，也是一种美妙。幼儿成长过程中的故事，是最令人怀念且美妙的时候，他们拥有一份回忆，过程中所学到的种种都会是他们的重要部分。因此还是觉得，假如我们可以用学习故事和发觉儿童的力气这本书相结合，去完成教化活动，或许会有一些意想不到的效果。